初中作文指導——心理描寫

1、讓心靈說話心理活動描寫指導一、心理描寫1、定義：心理描寫：對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識等思想活動的描寫，稱作心理描寫。2、心理描寫的作用：它是塑造人物形象,刻畫人物性格的重要手段.通過對人物心理的描寫,能夠直接深入人物心靈,揭示人物的內心世界,表現(xiàn)人物豐富而復雜的思想感情.3、心理描寫要求： 符合身份、 表現(xiàn)性格、結合環(huán)境、扣住主題4、心理描寫的三個原則：第一，寫人物的心理活動，應寫特定的人物在特定的環(huán)境中必然產生的心理活動，而不能為心理描寫而進行心理描寫。 第二，寫心理活動，要防止左一個心理活動，右一個心理活動。第三，寫心理活動，要努力寫人物細微的感情波瀾

2、和復雜的心理變化過程。5、心理描寫的分類：直接描寫：內心獨白、夢境、幻覺描寫、 間接描寫：環(huán)境烘托、語言動作描寫、神態(tài)描寫 讓人物形象生動起來作文復習之心理描寫篇文章是否能以情感人，往往取決于人物形象的鮮活與否，而感情產生于人的心里，因此，著力刻畫人物的心理就顯得尤為重要。何為心理描寫？先看下列習作片段：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。”這是某學生的一段作文，寫的是他知道考試成績前后的心理活動。雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代

3、替具體可感的描寫。那么如何進行具體可感的心理描寫呢？其實，心理描寫就是將人物內心的喜、怒、哀、懼、秘密和矛盾，生動具體地呈現(xiàn)給讀者。其方法大體可分為兩大類。一類是直接描寫，它包括：內心獨白、夢境幻覺描寫等；另一類是間接描寫，它可借助人物的外貌（神態(tài)）、語言、動作、環(huán)境等描寫來刻畫人物的心理。二、心理描寫的方法：1、 內心獨白： 1）例子：一名學生在老師宣布考試成績時的心理活動 ： 我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關，

4、我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格啊！2）練習：奶奶給了我無盡的快樂，也使我度過了一個愉快的童年。我在心底默默地對奶奶訴說：奶奶，您就是我口渴時的一杯清水，也是我困倦時的一個枕頭，更是撫慰我心靈的一縷春風。您的愛無邊無際，無時無刻縈繞著我。無論今后遇到怎樣的困難，我都會笑對一切，快樂的生活。因為，我知道，有您的愛陪伴著我直到永遠。2.夢境和幻覺 1）例子：一名學生在老師宣布考試成績時的心理活動 ：    我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來，把我網住，使我不能動彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑

5、聲。2）練習：姥姥微瞇著眼睛對我說：“春天夜里涼，別凍著了。多學習點好，但不要太累，早些睡才好??！”姥姥的聲音有些沙啞，（補充我的心理活動）我仿佛像聽到了經典的老碟片，音色不如從前，卻不影響悠揚宛轉的曲調，還浸染了歲月的馨香。借著銀色的月亮，我又仿佛看到姥姥花白的頭發(fā)，深深的皺紋，蒼老的臉龐中散發(fā)的圣母般的光芒。我仿佛感到一股溫熱的液體就要盈滿我的眼眶我說不出話來，只好重重地點頭。3、環(huán)境襯托  1）例子：一名學生在老師宣布考試成績時的心理活動 ： 天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了

6、一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。2）練習： （補上景物描寫襯托心情） 我的心遂如一張鼓滿的風帆，滿載悠閑看著好友狡黠的笑容，突然明白她帶我出來游玩的用意：我已被學業(yè)的絲束于蠶繭，不收拾心情很難褪繭成蝶芳草的氣息摻雜著友人的好意，裹在柳絮中這眷眷的一瞬像一副心手相依的風景，怎能不令我銘記于心補充的景物烘托心情：遙遠的柳絮輕盈而來，融融的觸感在指間旋結靜躺在芳草與柳絮編織而成的溫床，陶醉于空氣的獨有氣息4、動作語言表現(xiàn) 1）例子：一名學生在老師宣布考試成績時的心理活動 ： 試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去慢慢地掀開試卷

7、一角，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)48，  可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。 5、神態(tài)描寫  1）例子：一名學生在老師宣布考試成績時的心理活動 ： “*59” “*58” 本應清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他的心臟，他的面色如紙，兩眼死死地盯著老師那一張一合的嘴， “王*60”，不經意間似一陣溫暖的春風拂過，那本來早已僵硬的面部輪廓，霎時露出一絲詭異的苦笑，他的身子也隨之癱軟在椅子上2）、練習：描寫一段你內心很緊張的情節(jié)，用神態(tài)表現(xiàn)你的心理這時，一陣熱烈的討論聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見老師正從講臺