《胖乎乎的小手》課例

1、胖乎乎的小手課例胖乎乎的小手課例教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2、正確、流利 朗讀課文。3、爭(zhēng)著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6個(gè) 生字教學(xué)難點(diǎn)：爭(zhēng)著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、看圖 激趣揭題看看這是一雙怎樣的小手？再看圖上是畫了一件什么事情？全家人為什么喜歡蘭 蘭畫的小手呢？請(qǐng)請(qǐng)讀課文胖乎乎的小手二、初讀課文1、師范讀認(rèn)真聽一聽，邊聽邊 想全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手？ 2、初讀課文（1）自讀課文讀準(zhǔn)字音（2）找出課文 中的生字，多讀幾遍岀示帶拼音的生字檢查正音（3）找一找、標(biāo)一標(biāo)有幾個(gè)自然段（4） 讀通課文，選擇你最

2、喜歡的自然段讀一讀（5）師生正音三、生字教學(xué)1、合作學(xué)習(xí)生字2、 交流學(xué)習(xí)方法3、用詞語(yǔ)鞏固識(shí)字四、寫字教學(xué)看著1、師范寫2、生描紅交流3、聲練 寫五、第一二自然段教學(xué)（一）第一自然段教學(xué)1、指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀。2、用喜歡說(shuō)一句 話。3、讀出喜歡的語(yǔ)氣。（二）第二自然段教學(xué)1、人人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。讀一 讀第二自然段，你讀懂了什么？ 2、再讀一讀找一找從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫？ 加手勢(shì)朗讀課文。3、蘭蘭不明白爸爸為什么喜歡，會(huì)怎么問(wèn)？問(wèn)句的指導(dǎo)。不明白的語(yǔ) 氣指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字二、第一自然段的教學(xué)自讀全文。 指名讀一、二自然段。（一）第35自然段教學(xué)1、你們想一想

3、為什么全家人都喜歡蘭 蘭的畫呢？板書：爸爸拿拖鞋媽媽洗手絹姥姥撓癢癢2、你們想和蘭蘭說(shuō)什么話？原來(lái) 你們也喜歡蘭蘭，讀的時(shí)候比一比誰(shuí)讀的最喜歡蘭蘭。（二）讀最后自然段1、你們明白 了全家為什么喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會(huì)說(shuō)什么呢？ 2、指導(dǎo)朗讀明白了的語(yǔ)氣。 3、蘭蘭長(zhǎng)大后，會(huì)幫家人做那些事情呢？ 4、那你會(huì)幫家了做什么事情呢？我替爸爸我給媽媽我?guī)屠蠋熚覟榇蠹胰?寫字教學(xué)畫笑興會(huì)1、師示范2、生描紅交流3、生練寫四、全文朗讀五，拓展教學(xué)胖乎乎的小手課例修改稿一、學(xué)習(xí) 目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)胖、喜等13個(gè)生字，會(huì)寫看、著等6個(gè)字：學(xué)習(xí)新偏旁do 2、正確、流 利有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美

4、徳，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。二、教學(xué) 重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文。讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。難點(diǎn)： 養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美徳，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。三、教學(xué)特色：本課教學(xué)以“手”為 主線，圍繞“全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手“設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)中，以“猜手“、“畫手“ 導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)全家人為什么喜歡蘭蘭的手。在解決問(wèn)題的過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字, 通過(guò)學(xué)生自讀、自悟，明白文中蘊(yùn)含的道理，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間相互的關(guān)愛，使課文蘊(yùn) 含的人文精神轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生良好行為養(yǎng)成的動(dòng)力。明理的目的在于導(dǎo)行，最后，教師又 將學(xué)生的思緒拉回到自己的身上，請(qǐng)學(xué)生畫畫自己的小手，說(shuō)說(shuō)自己的

5、小手現(xiàn)在能做什么？ 將來(lái)又能做什么？整個(gè)過(guò)程注重學(xué)生的參與性，有說(shuō)有寫，有演有畫，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的 主人。四、教學(xué)方法：1、猜謎語(yǔ)。2、角色表演。3、板書示范。五、課前準(zhǔn)備：1、每 個(gè)小朋友圖畫紙，印上六格田字格。2、每生手持教師所編的小短文一篇。3、制作配套課 件。六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、初讀課文，了解大意。2、進(jìn)行說(shuō)話 訓(xùn)練，會(huì)用喜歡說(shuō)話。3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫“笑、著"兩個(gè)字。4、能有感情地讀好三句 重點(diǎn)句子。一、猜謎導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，比一比，哪位同學(xué)最 先猜出謎底?！叭巳硕加袃煽脴?，一棵左來(lái)一棵右。不長(zhǎng)葉子不開花，天天干活不說(shuō)話?！?/p>

6、（手）二、揭題：1、同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師岀的謎語(yǔ)。請(qǐng)大家把小手拿岀來(lái) 看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。（找一雙學(xué)生的手，把手印畫在黑板 上。）2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一胖乎乎的小手，請(qǐng)大家一起讀一遍。（齊讀課 題）三、初讀課文，了解大意。1、黑板上的這雙小手是XXX的，我們課文中的小手是誰(shuí) 的呢？全家人為什么會(huì)喜歡這雙小手呢？請(qǐng)同學(xué)們自己輕輕地讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音、 讀通句子，你認(rèn)為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀一邊思考老師剛才提出的兩個(gè)小問(wèn)題。（學(xué)生自由讀課文）2、讀了課文，你知逍這雙小手是誰(shuí)的？（生答）全家人為什么這么喜 歡這雙胖乎乎的小手呢？（請(qǐng)5人回

7、答后教師小結(jié)并出示句子：全家人都喜歡蘭蘭畫的 這張畫。學(xué)習(xí)用“喜歡“說(shuō)話。學(xué)習(xí)生字“喜“、“張”。）3、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能 以最快的速度在課文中找岀爸爸、媽媽和姥姥表?yè)P(yáng)蘭蘭的話嗎？請(qǐng)用直線將它劃出來(lái)。（學(xué) 生劃句子）4、XX,你來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到了哪一句？（學(xué)生匯報(bào)三句話）四、生字識(shí)記：1、 在這三句話中，有我們今天要學(xué)習(xí)的五個(gè)生字，誰(shuí)能來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？（學(xué)生領(lǐng) 讀生字）2、這幾個(gè)字你有什么好方法記住它嗎？（交流識(shí)記方法）3、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)， 我們這節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了七個(gè)生字了，讓我們一起來(lái)讀一讀。（齊聲讀生字）4、這些字有拼 音時(shí)我們都認(rèn)識(shí)了，老師如果把拼音擦掉，編成一個(gè)小故事，你

8、還能認(rèn)出它們嗎？老師今天 想來(lái)考考大家。諳大家拿起桌子上的紙條，比一比，誰(shuí)能把這個(gè)小故事讀給大家聽聽。（讀 故事復(fù)習(xí)生字）五、課中操。同學(xué)們真能干。我們小朋友能懂事地幫助大人做自己能做的 事，我們的爸爸媽媽們也是一心想著我們的呀。接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞一首古詩(shī)，感受一下 媽媽的無(wú)私的母愛吧。大家可以一邊欣賞一邊自由發(fā)揮，活動(dòng)活動(dòng)我們的小手。（請(qǐng)學(xué)生欣 賞伴樂(lè)古詩(shī)游子吟）六、朗讀感悟。1、媽媽對(duì)自己的孩子是多么關(guān)心呀，我們的小蘭 蘭也是一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。請(qǐng)小朋友看看，爸爸在表?yè)P(yáng)蘭蘭時(shí)，臉上的表情是怎樣的？ 誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)爸爸，把這句子話說(shuō)得更好？（指導(dǎo)學(xué)生把句子讀好）2、在這句話里有這樣一個(gè) 詞“替

9、“，你們能不能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)？ 3、蘭蘭不僅給爸爸拿過(guò)拖鞋，還給媽媽做過(guò)事，誰(shuí)來(lái)當(dāng) 當(dāng)媽媽，夸夸蘭蘭呢？ 4、（先出示句子）師：姥姥是家里年紀(jì)最大的人，蘭蘭非常尊敬她, 姥姥說(shuō)（生讀）5、剛才幾位同學(xué)讀得很好。接下來(lái)請(qǐng)大家自己選擇一個(gè)喜歡的角色， 我們一起來(lái)把這三話讀一讀。（教師：爸爸說(shuō)學(xué)生）七、說(shuō)話練習(xí)。1、蘭蘭的小 手這么能干，同學(xué)們，你們平時(shí)有沒(méi)有幫爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過(guò)什么呢？請(qǐng)同桌兩位 同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。（同桌互相說(shuō)）2、誰(shuí)來(lái)告訴大家你幫別人做過(guò)什么？（請(qǐng)若干劣學(xué)生發(fā)言） 八、書寫指導(dǎo)。1、看來(lái)我們班的同學(xué)也很不錯(cuò)，我們小手也能做許多事情了。不管是幫助 別人還受到別人的幫助，我們都會(huì)非常

10、高興的，瞧，蘭蘭一家人臉上都怎樣的？（笑著）在 學(xué)校里，我們小手還有一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來(lái)寫一 寫這兩個(gè)字吧。你覺(jué)得這兩個(gè)字在寫的時(shí)候有什么需要特點(diǎn)注意的地方嗎？（觀察分析字形） 2、在田字格中寫字，我們要看淸楚每一個(gè)筆畫的位垃，認(rèn)真地書寫，并且注意自己的寫字 姿勢(shì)。（教師范寫）學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。九、課堂小結(jié)：1、（表?yè)P(yáng)寫得好的）XX、XX 的小手真能干，寫岀了非常漂亮的字。（展示）請(qǐng)用水彩筆把你的小手畫在上而，做成一張 手印畫，送給你最喜歡的人吧。十、課外實(shí)踐活動(dòng)：1、用自己的小手做一套本課生字的卡 片。2、用自己的小手為家長(zhǎng)做一件事。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1

11、、復(fù)習(xí)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi) 容，認(rèn)識(shí)其余的6個(gè)生字。2、分角色朗讀全文，感悟課文所包含的人文關(guān)懷。3、用“因 為所以"說(shuō)話。3、正確、端正地書寫“看、畫、興、會(huì)“四個(gè)字。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第六課（學(xué)生回答：胖乎乎的小手）（教師板書課題）同學(xué)們用自己 的小手制作了精美的生字卡片，今天我們就用這些卡片來(lái)一個(gè)游戲吧。（教師出示音節(jié)，學(xué) 生找出相應(yīng)的生字。）二、學(xué)習(xí)生字：1、（出示帶拼音的新授字）這是老師要求大家回家 預(yù)習(xí)的字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這幾個(gè)字的？（學(xué)生介紹識(shí)字方法）2、（出示詞 語(yǔ)）這幾個(gè)字娃娃非常調(diào)皮，它們找到好朋友后把帽子也摘掉了，你還能認(rèn)岀它來(lái)嗎？（認(rèn) 讀

12、詞語(yǔ)，再認(rèn)生字）三、感情朗讀。1、上節(jié)課，我們已經(jīng)知道全家人為什么喜歡蘭蘭的 小手了。在這篇文章里，你還有什么不明白的嗎？請(qǐng)小朋友再去讀一讀，有問(wèn)題的提出來(lái)大 家討論，沒(méi)有問(wèn)題的同學(xué)選擇一段你最喜歡的把它讀通，你可以讀給同桌聽，也可以申請(qǐng)請(qǐng) 給全班小朋友聽聽。（學(xué)生自由讀課文）2、爸爸、媽媽、奶奶、蘭蘭，你最喜歡誰(shuí)？我們 一起把這篇課文編成一個(gè)小課本劇來(lái)演一演吧。（分角色朗讀課文，先請(qǐng)一組較優(yōu)秀的同學(xué) 上臺(tái)示范，再以四人小組為單位角色朗讀，教師巡回指導(dǎo)）四、說(shuō)話訓(xùn)練。全家都喜歡蘭 蘭的小手，你能用上“因?yàn)樗浴皝?lái)說(shuō)說(shuō)他們喜歡小手的原因嗎？（說(shuō)話訓(xùn)練）五、 拓展延伸。1、蘭蘭的小手可真能干。同學(xué)們，你們猜猜，當(dāng)蘭蘭的小手長(zhǎng)成大手后，還會(huì) 做些什么事情呢？（請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言）2、每個(gè)小朋友都有一雙手，你們將來(lái)又會(huì)用你的手 做些什么呢？（自由發(fā)言）六、寫字練習(xí)。1、上節(jié)課我們學(xué)寫了“笑、著“兩個(gè)字，這節(jié) 課我們還要用自己的小手來(lái)寫一寫另外的四個(gè)字。（出示生字）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在書寫這四個(gè)字的 時(shí)候最要注意的是哪些筆畫，你愿意當(dāng)小老師教教大家嗎？（請(qǐng)幾需學(xué)生介紹重點(diǎn)筆畫和書 寫難點(diǎn)）2