六年級下冊語文講義-寫景作文全國通用(含答案解析)

1、年級寫景作文上課時(shí)間學(xué)生姓名 學(xué) 科教師姓名 平 臺(tái)1. 通過對寫景散文閱讀和寫景作文的類比，理解如何寫寫景作文2. 通過對學(xué)生的動(dòng)覺刺激，促進(jìn)學(xué)生對寫景作文的有效記憶3. 通過動(dòng)覺類比法，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)學(xué)科知識體系，激發(fā)解決相關(guān)問題的潛能(25回顧舊知識銀杏樹 在我們樓前，有一棵靠銀杏樹。它高大挺拔，像一個(gè)威武的巨人。它度過了漫長的歲月，誰也算不出 它的確切年齡。 這棵銀杏樹的樹干筆直筆直， 已長到三層樓頂那么高了。 假如把大地比做一張弓的話， 那么這棵銀杏 樹就是一支將要射向藍(lán)天的長箭。它聳立在一排水杉的前面，暴風(fēng)雨來了，它用那粗壯的身子保護(hù)著杉樹。 任憑風(fēng)刮雷劈，毫不動(dòng)搖。 它的樹枝一律向

2、上伸展， 而且互相靠攏， 像經(jīng)過人工修剪似的， 又像一個(gè)巨人高舉著千百條鐵的臂膀， 給人以奮發(fā)向上的力量。 春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風(fēng)拂過，眨眼似的，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。 夏天，葉子長成小扇子的摸樣，綠得似乎碰就會(huì)滴下油來。到秋天，葉子變黃了，一陣風(fēng)過，搖下一樹金片。 抬頭仰望，就像大地舉起一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍(lán)色天空添一幅美麗的畫圖。秋天吹得更緊了，片 片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋，慢慢地 化成肥料融進(jìn)大地，為來年新葉生長提供養(yǎng)料。 銀杏樹的果實(shí)一串串，黃澄澄。它隱藏在稠密的葉子里面，不易發(fā)覺，并不像

3、蘋果、桃子那樣高高地 懸掛在枝頭，炫耀自己。 啊，銀杏樹，你高大的形象，給人們奮發(fā)的力量；你那閃光的品德，給人以深深的啟迪。銀杏樹，我 贊美你！1.全文抓住了銀杏樹的、 、 、 來記敘的。解析 ：通過閱讀，我們知道本文的寫作順序是總分總。第一段總寫銀杏樹的特點(diǎn)是高大挺拔， 中間四個(gè)段落分別以銀杏樹的樹干、 樹枝、 樹葉和果實(shí)為對象進(jìn)行描寫的， 最后一段對銀杏樹整體抒發(fā)感情。 所以根據(jù)題目要求可知需要填寫的是本文中描寫的銀杏樹各部分的名稱。答案 ： 樹干 樹枝 樹葉 果實(shí)2.你認(rèn)為本文對銀杏樹抒發(fā)的情感是直接抒情呢，還是間接抒情呢？請說明理由。解析 ：直接抒情也稱為“直接胸臆” ，是作者不借用其

4、他方式而直接傾吐對人對事物所產(chǎn)生的愛、憎、 好、惡等感情。它毫不掩飾， “我口寫我心” 。由最后一段可以看出對銀杏樹使用的是第二人稱“你” ，應(yīng)該 屬于直接抒情。答案 ：直接抒情。直接抒情也稱為“直接胸臆” ，是作者不借用其他方式而直接傾吐對人對事物所產(chǎn)生 的愛、憎、好、惡等感情。由最后一段可以看出對銀杏樹使用的是第二人稱“你” ，應(yīng)該屬于直接抒情。一、寫景文章的類別 我們所學(xué)過的描繪景物的文章一般有如下三類： 一類是游記， 寫的是在游覽過程中所看見的景物， 如記 金華的雙龍洞 ；一類是描寫生活中常見的自然現(xiàn)象（風(fēng)、雨、雷、雪、霧等） ，如火燒云 、第一場雪； 一類是寫人們生活處所周圍的風(fēng)景，

5、如鳥的天堂 、鏡泊湖奇觀 。如果我們了解了寫景文章的類別，閱 讀中就可以根據(jù)不同的特點(diǎn)，采取不同的閱讀方法。二、體會(huì)寫景文的思想感情 無論是哪類寫景的文章， 都不是單純的為寫景而寫景， 而是借助對景物的描寫， 通過比喻、 夸張、 排比、 擬人等手法來抒發(fā)自己的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝?，或?qū)ι畹臒釔?，或?qū)ψ鎳沱惿酱ǖ馁潎@，感染 讀者，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，是我們閱讀 寫景文章應(yīng)把握的重點(diǎn)。1.學(xué)生動(dòng)手標(biāo)注出文字中的關(guān)鍵詞2.提煉文中的考點(diǎn)、知識點(diǎn)、規(guī)律等探索新知識新知識素材展示： 讀名家作品，學(xué)習(xí)描寫景物之美春（朱自清） 盼望著，盼望

6、著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 （擬人） 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張 開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著， 躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕俏俏的，草軟綿綿的。桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ?帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛 來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨。 （擬人、比 喻。展現(xiàn)了春花圖）“吹面

7、不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒， 還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來，呼朋引伴的賣弄清 脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛牦，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著，人家屋頂上 全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一 片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著所戴著 笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上的風(fēng)

8、箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。 “一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是功夫， 有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的笑著走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。 （一）描寫自然景象以春為例1.寫景文章特點(diǎn)：語言優(yōu)美、情感強(qiáng)烈（對所寫之景深深的喜愛）2.寫作順序（1）按空間順序上下或 下 上，左右或 右 左，遠(yuǎn)近或 近 遠(yuǎn)，四周中間， 或 中間 四周等珍珠泉：這是一潭深綠的泉水。周圍鑲嵌著不大整齊的石頭，石頭上敷了一層黑里透

9、綠的苔衣，你 要是踩上去，準(zhǔn)會(huì)滑到。那綠的沒有一點(diǎn)兒雜色的蕨草，悄悄地開放著花朵，給它編了個(gè)樸素的花環(huán)。蕨草 寬大的葉片，有的能浮到水面，花兒們都只是靜靜地投下自己的影子。水是那樣綠，像是被周圍的綠樹、綠 草染的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，看得見沉積在潭底的沙粒和那已經(jīng)發(fā)黑 的樹葉。先介紹“周圍”再寫中間。（2）按時(shí)間順序 隨著時(shí)間的變化，描寫的景物也發(fā)生了變化。美麗的小興安嶺按照“春夏秋冬”的時(shí)間順 序描寫，突出了各個(gè)季節(jié)的不同景色。 （春天冰雪融化，帶來春的 消息；夏天蒼翠的大樹；秋天落葉；冬天冰雪覆蓋。 ）好處：明確的描寫景物特點(diǎn)（ 3）移步換景法 一般是以參觀

10、游覽的行進(jìn)順序落筆寫景，條理清楚。 從下到上。或從上到下等。（4）按景物的不同類別。 春是怎樣描繪春天的？一切欣欣然張開了眼先總括輪廓山（朗潤）水（漲）太陽（紅）春草圖 春花圖 春風(fēng)圖 春雨圖再具體描繪3.語言優(yōu)美修（1）比喻辭手法的運(yùn)用桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。對比：桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的特別紅，粉的特別粉，白的特別白。作用：生動(dòng)形象好處：使用了比喻修辭手法，把花的顏色比喻成火、霞、雪，形象的表現(xiàn)出春花競相開放的熱鬧景象。（2）擬人鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中， 高興起來， 呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉

11、， 唱出婉轉(zhuǎn)的曲子， 跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。對比：鳥兒在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。作用：形象生動(dòng)，富有情趣；跟鮮明地表現(xiàn)出作者的喜愛之情。任務(wù)一： 閱讀春這篇文章，找一找里面 所使用的修辭。任務(wù)二： 找一找寫寫景文章時(shí)的注意要點(diǎn)。15 分鐘）例 1：考點(diǎn)：（學(xué)生寫出本題的考點(diǎn)）我做一天導(dǎo)游 假如給你一次做導(dǎo)游的機(jī)會(huì)，讓你帶朋友游覽頤和園的兩三處景點(diǎn)，請運(yùn) 用“移步換景法”給朋友詳細(xì)介紹一下頤和園?？键c(diǎn)：（學(xué)生寫出本題的考點(diǎn)）例 2：模仿朱自清的春 ，描寫一個(gè)夏天的場面。15 分鐘）例 1：以游虎丘為題，寫一篇游記。點(diǎn)評： 例 2：以美麗的秋天為題，寫一篇文章。美麗的秋天 你悄悄地走來

12、，默默無聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶來了一派豐收的景象。 你悄悄地走來，走進(jìn)花園。剎時(shí)萬紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上， 有的把美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。你悄悄地走來，走進(jìn)田間。秋風(fēng)過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好象翻滾著的千層波浪；近看， 稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。這時(shí)候，地里的人可忙了，到處笑語歡歌，機(jī)聲和鳴。你悄悄地來，走進(jìn)果園。看，樹上碩果累累。有小燈籠似的柿子瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似 的葡萄紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈好可愛??！大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們在園中嬉戲， 他們爬上樹去，摘一顆果子

13、，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜你悄悄地來，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地與稻田相接，像鍍 上了一層金色；瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個(gè)天際，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅，時(shí)分時(shí)合， 給人一種說不出的美感。我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。點(diǎn)評： 5 分鐘）當(dāng)堂小結(jié)（由學(xué)生自主填寫，老師指導(dǎo)，不少于 2 行）2 行）由老師根據(jù)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況填寫，包括學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)建議等，不少于教師評語20 分鐘）三月桃花水是什么聲音 , 像一串小鈴鐺 , 輕輕地走過村邊？是什么光芒 , 像一匹明 潔的絲綢 , 映照著藍(lán)天？啊,河流醒來了！ 三

14、月的桃花水 ,舞動(dòng)著絢麗的朝霞 , 向前流淌。 有一千 朵櫻花 ,點(diǎn)點(diǎn)灑在了河面；有一萬個(gè)小酒窩 , 在水中回旋。三月的桃花水 , 是春天的豎琴。每一條波紋 , 都是一根輕柔的弦。 那細(xì)白的浪花 ,敲打著有節(jié)秦的鼓點(diǎn)； 那忽大忽小的水波聲 , 應(yīng)和著田野上拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語, 是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心； 那碰著岸邊石塊的叮咚聲 , 像是大路上 車輪滾過的鈴聲；那急流的水浪聲 , 是在催促著村民們開犁播種??！三月的桃花水 , 是春天的明鏡。它看見燕子飛過天空 ,翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā), 如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊 , 水底立刻浮起一片片花瓣； 邊疆看見村莊

15、 上空, 很早很早 ,就升起了裊裊炊煙比金子還貴啊 , 三月桃花水！比銀子還亮啊 , 三月桃花水！啊,地上草如茵 ,兩岸柳如眉。三月桃花水 , 叫人多沉醉。??！掬一捧 , 品一口 , 讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯。任務(wù) A：內(nèi)容家鄉(xiāng)的小河 在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。它是寧靜的，宛如明鏡 一般，倒映著紅色的花，綠色的樹；她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風(fēng)而 起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛， 好奇地張望她周圍的新鮮東西。這時(shí)水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上 升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一 群白鵝開始了“曲項(xiàng)向天歌” “紅掌撥輕波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著， 翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。傍晚小河真可