農(nóng)村小學(xué)教師個人述職報(bào)告

1、農(nóng)村小學(xué)教師個人述職報(bào)告在教學(xué)中，我潛心研究教材教法，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，精心備 課、上課，向四十分鐘要質(zhì)量。下面是整理的關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教師個人 述職報(bào)告，歡迎借鑒 !農(nóng)村小學(xué)教師個人述職報(bào)告范文一 從事教師事業(yè)已經(jīng)一年了， 本人熱愛教師這一神圣的職業(yè)， 自從 任教以來，勤勤懇懇，任勞任怨，默默的奉獻(xiàn)著，對教育工作盡職盡 責(zé)。一、思想意識。自己堅(jiān)持四酷愛教育、 堅(jiān)持黨的基本準(zhǔn)則、 保持黨的教育方針貫 徹。認(rèn)真學(xué)習(xí)研討教育法 、先生法、中小學(xué)老師日通例范 、 黨綱。思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)以黨員的請求來約束 自己，鞭策自己。對自己懇求更為嚴(yán)格，力爭在思維上、工作上在共 事、學(xué)生的心目中樹立

2、起榜樣的作用。一學(xué)期來，我還踴躍參加各類 政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 努力進(jìn)步自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。 服從學(xué)校的工 作安排，配合引導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。 按照學(xué)校的規(guī)章 制度。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，器重在教學(xué)實(shí)際中的靈 活應(yīng)用，實(shí)踐聯(lián)系實(shí)踐，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。二、教養(yǎng)工作。在教學(xué)工作方面， 認(rèn)真做好六認(rèn)真工作， 認(rèn)真研究教材教法和綱 領(lǐng)。研究新課程尺度。饌寫國家級論文并獲獎。認(rèn)真完成繼續(xù)教育任 務(wù)，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都異樣重。但不管怎么，為了把自己的教學(xué)程 度進(jìn)步，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱中小學(xué)英語教學(xué) 、優(yōu)秀論文集、青年 教師優(yōu)秀教案選等書籍。還爭取機(jī)會多聽課， 從中學(xué)習(xí)別人的長處， 領(lǐng)

3、悟其中的教學(xué)藝術(shù)。 平時還虛心求教有教訓(xùn)的老師。 每上的一節(jié)課， 我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信心是 -決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程 中當(dāng)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。這學(xué)期重要擔(dān)當(dāng)三、四年級幾個班的英語、語文、數(shù)學(xué)、思惟品 格、科技、文體的教學(xué)輔導(dǎo)及圖書管理工作。負(fù)責(zé)圖書閱覽工作和借 還。輔助其班主任工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí) 以及家庭情況等我都一清二楚， 并且教材經(jīng)由上學(xué)期的摸索， 對教材 比擬熟悉， 所以工作起來還算比較順利。 培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工 作的重頭戲， 因?yàn)橐粋€班級里面總存在多少個尖子生和落后生。 對后 進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是

4、課堂上多提問，多巡視，多輔 導(dǎo)。而后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴先進(jìn)給予大力的表揚(yáng)， 課后多找他 們談心、交友人，使他們懂得老師不把他們“看扁” ，建立起他們的 信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語、語文、數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu) 生被迫當(dāng)落伍生們的輔導(dǎo)老師， 令我快慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出異常的踴 躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪埠卯?dāng)輔導(dǎo)老師，他們說： “老師都那么有 信心他們會學(xué)好，咱們同樣有信心。 ”“我信賴在我的輔導(dǎo)下，他必定 有很大的提高?！薄拔蚁肴嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好。 ”于是，我 讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必須履行 的職責(zé)，主要就是檢查“學(xué)生”的作業(yè)，輔導(dǎo)“學(xué)生”把持課本的基

5、 礎(chǔ)常識和技能。 給后進(jìn)生依據(jù)各自的情況定出目的， 讓他們雙方都朝 著那個目標(biāo)前進(jìn)?！袄蠋煛眰兇_實(shí)是非常盡責(zé)，而“學(xué)生”時刻有個 “老師”在身旁領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)起來也非常起勁。兩個班所定的 9 對“一幫 一”小組，“學(xué)生”們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非?？?。這學(xué)期我還暗中承擔(dān)了英語輔導(dǎo)任務(wù)。從接到任務(wù)的時候開端， 我就感到壓力是非常重。 首先這次英語輔導(dǎo)是優(yōu)質(zhì)課開放式的課， 是 一種新的嘗試性的教養(yǎng)模式。 還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后 還要進(jìn)行問難， 要考的仍是老師本身的素質(zhì)。 再者本校的英語優(yōu)質(zhì)課 持續(xù)多年未可能獲得鎮(zhèn)的一等獎， 并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。 面對這樣的壓 力，我不跟英語組的老師發(fā)生抵牾，氣

6、餒，都想把這次課取得最好的 成績。我從學(xué)習(xí)實(shí)際常識開始， 翻越大量的書籍及從網(wǎng)上收集有關(guān)英 語開放式教學(xué)的資料做課件。英語組的老師及校長都無比重視這節(jié) 課，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻(xiàn)策想教案、課件的 設(shè)計(jì)，共修改教案、課件、試教十多次。 有時候還得全科組加班加點(diǎn)。 像 X 老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提倡導(dǎo)，其它老師幫我做 教具、錄音等等。 令我覺得到不是我一個人上公然課，而是有一股凝 聚力使我感到到是全校上。 而在全體的努力下， 這次的公開課沒有實(shí) 現(xiàn)了我校英語優(yōu)質(zhì)課獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的空想。三、領(lǐng)班工作。在班主任工作方面， 我非常重視學(xué)生的思想教育工作。 通過班

7、會、 晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛公民、愛群 體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。 使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、 學(xué)風(fēng) 班干部是老師的左右手， 所以我把暗中培養(yǎng)得力的班干部作為班主任 工作的一項(xiàng)主要內(nèi)容。 我培育了兩位得力的班長。 這些班干部能把班 的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好， 為我減輕包袱。 我為他們定出要爭取每禮拜都拿 文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。 還常給班干定時開會，了解他們工作的情 況，鼓勵他們英勇發(fā)展工作。使班干能在同學(xué)中樹破起權(quán)威，成為同 學(xué)學(xué)習(xí)的模范。在他們的努力下，班務(wù)工作能畸形發(fā)展，本班這學(xué)期 也只有兩次沒有取得文化班的名稱。 這個班本學(xué)期的插班生很多， 有 六個，加上原來的

8、一共有 13 個，全是男生，并且來自不同的省份， 語言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的錯落就最令我頭疼。 他們連上課的基本要求都 沒養(yǎng)成，并且有幾個象 X、X 等是最俏皮的。特別是 X ，這個小孩特 別好奇、好動。 上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上多少場架，我唯有苦口婆 心地跟他做思想工作， 緩緩把他轉(zhuǎn)化， 今個學(xué)期打架違紀(jì)的氣象大大 減少了，上課能遵守紀(jì)律， 并且非常踴躍回答問題， 學(xué)習(xí)成績也優(yōu)良。 但還是一直浮現(xiàn)一些消極的思想。 為了把班的常規(guī)工作搞好， 我每天 都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三非常前、 中午一時四十分前就到校， 回到學(xué)校的第 一件事就是到班上理解學(xué)生的早讀、 午讀等情況， 對學(xué)生進(jìn)行晨會教 育。經(jīng)過一個的努力，

9、咱們班的各項(xiàng)慣例工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì) 律等都抓得比較好。這些為我將來教學(xué)中打下良好的根本。這學(xué)期班主任工作最使本人滿意的是與家長的接洽溝通工作。 這 一學(xué)期，我自動與家長通過電話、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解 學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情形， 也向家長匯報(bào)其子女在校的情況， 爭奪 與家長的教導(dǎo)思維達(dá)成一致。 當(dāng)家長對我的工作提出看法的時候我十 分樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。成果，絕大 部分的家長對我是無比信任和尊敬。像 X 同窗，她的家長由于望女 成鳳心切， 把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴(yán)。 要她在完成老師部署的學(xué)習(xí)義務(wù) 的同時，中午要她寫兩頁的生字， 晚上要寫兩課的生字跟背語文或數(shù)

10、 學(xué)，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來，上課也 沒精打彩的， 老師在學(xué)習(xí)要完成的功課老是實(shí)現(xiàn)不了， 成就也越來越 差。我跟她家長談過幾次，懂得到這樣的情況，給他們提了個提議， 讓他們不要安排額外的作業(yè)給她， 不要把她逼得太緊， 先試行兩個星 期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。 家長遵從了我的見解， 結(jié)果這個同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成績提高很大， 語文數(shù)學(xué)都達(dá)到了 精良，數(shù)學(xué)還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。四、考勤方面。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時， 嚴(yán)厲遵照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章軌 制。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系， 誠然我在家是一名家庭主婦， 但我家的家務(wù)活不是我干得

11、最多， 有很多時候跟侄兒。 不論是學(xué)校分 到的哪一項(xiàng)工作， 我都配合共事盡自己的盡力把工作做好。 圖書治理 工作閱覽，負(fù)責(zé)收發(fā)校的報(bào)紙、雜志。五、主要成績。 在這一學(xué)期里，自己輔導(dǎo)學(xué)生的英語培養(yǎng)學(xué)生據(jù)說讀寫演英語的 才干。收到一定的成果。實(shí)現(xiàn)連續(xù)教誨任務(wù)。負(fù)責(zé)學(xué)生的圖書閱讀及 借還。六、努力方向始終研究教學(xué)動態(tài)、理念、觀點(diǎn)。教學(xué)中研究，研究中學(xué)習(xí)。向 優(yōu)秀先生學(xué)習(xí)。望領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。農(nóng)村小學(xué)教師個人述職報(bào)告范文二時間過得真快， 一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束， 結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué) 習(xí)和本人的教學(xué)情況，特做總結(jié)如下：一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育。在課堂教學(xué)中尋找知識性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，

12、讓學(xué)生在不知 不覺中受到感染熏陶， 使學(xué)生無論在思想上還是其它方面， 根據(jù)不同 的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨。利用 每周一的班會時間， 常學(xué)習(xí)小學(xué)生守則及小學(xué)生日常行為規(guī)范 ， 使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做， 自己有一個勤懇正確的學(xué)習(xí) 態(tài)度。二、教學(xué)方面 在教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，實(shí)行課改無論上什么課，讓學(xué)生 自主#學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂中學(xué)。1、學(xué)生有了問的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑 ;課尾， 學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思，反思自己學(xué)到了什么。2、學(xué)生有了讀的時間：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生可以利用大量 的時間去讀 ，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識。3、學(xué)

13、生有了講的時間：教師精講后學(xué)生主動表達(dá)自己的認(rèn)識，感想，還可以小組討論，每個學(xué)生都有講的機(jī)會。4、學(xué)生有了寫的時間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實(shí)踐證明把寫的訓(xùn)練落實(shí)在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正 寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練能力。這種方法通過實(shí)踐較好。5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，教師用愛心 和行動積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生， 對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁， 不偏不愛， 積極家訪與家長一起配合教育好差等生， 利用自己的休息時間為他們 補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺得自己真正是班中的一員三、紀(jì)律 方面抓好紀(jì)律，教學(xué)中，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪流做“班 長輪流當(dāng)”，讓每個學(xué)生都感覺到自己有

14、責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級 體。四、其它方面 教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學(xué)生起了表率作用， 在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀(jì)，班 級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班?？傊阂粚W(xué)期以來無論在思想政治工作方面， 還是在學(xué)習(xí)及班級 管理方面， 我們班都較好的完成了任務(wù)。 受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好 評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。農(nóng)村小學(xué)教師個人述職報(bào)告范文三 自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來，我 始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末， 現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。一、思想品德方面：在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國

15、家的有關(guān)教育方針， 認(rèn) 真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的 XX 大會議精神， 自覺踐行 “三個 代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué) 生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水 平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。 使自己在教 育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教育教學(xué)方面： 一年來我一直擔(dān)任高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己， 刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué) 規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會到 要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須

16、尊重學(xué)生。尊重 學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的 思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。 學(xué)生的層次不同， 思考的效率不同， 往往會造成一些學(xué)生怕于思 考，懶于探索，依賴別人的思想。 教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組， 這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人， 成為代言人， 而差生永遠(yuǎn)就在小組中 得不到重視。 要解決這個問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法， 在課 堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)， 學(xué)生在層次相 同，能力相同的情況下有了思考問題的時間， 這樣就達(dá)到了分層次合 作的目的，也使得不同

17、層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。語文教學(xué)最忌千篇一律， 容易使學(xué)生厭煩。 如果千篇一律地字詞 教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課 文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。 五年級的學(xué)生， 字詞教學(xué)完全可以 放手讓他們自己完成。 他們有這個能力而且有各自獨(dú)特的方法。 在教 學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。 課文分析看是那一類文 體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最 主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平， 解決哪些疑 難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。4、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、 條理化，

18、 要靠一定的作業(yè)來鞏固 提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。 這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點(diǎn)， 而規(guī)范化的作業(yè)可以 使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、多開展語文實(shí)踐活動。利用課堂課余及班隊(duì)活動， 進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動是本學(xué)期語文 教學(xué)餓一個重要方面。在主題班會上，進(jìn)行說“新學(xué)期的打算” 、“時 時刻刻注意安全”、“我愛學(xué)?！?，如何利用制作等一系列活動，鍛煉 學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高， 不管是誰站起來都能說上一會 兒。6、制定幫教方案對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán) 節(jié)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，

19、落班輔導(dǎo)學(xué)生， 有針對性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力 提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn) 行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成 你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自己還注意“兩手抓” ：一方面培 養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好 帶差，促進(jìn)雙贏效果。7、課題研究工作在課題研究工作中我所做的工作有： 1、提高課前準(zhǔn)備工作有效 性。 (1)提高備課的有效性。我在備課時獨(dú)立鉆研，自主備課，自主 備課時不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練

20、點(diǎn)，備思路， 備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。(2) 提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并 通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度 ;二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí) 題，以教促學(xué) ;三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí) 入手，以學(xué)定教。2、對課堂操作的有效性的研究。(1)教學(xué)目標(biāo)：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其 次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)， 預(yù) 設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重 ;再次，我主動對目標(biāo)的達(dá)成度自我評 估。2019年小學(xué)教師個人工作總結(jié) 5 篇工作總結(jié)(2)師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn) 者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難 有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā) 展。課堂中我正確地定位自己的角色， 并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角 色感。(3) 教學(xué)結(jié)構(gòu)：課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動， 凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及 教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)生成， 它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。 我在教 學(xué)時根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式。 比較理性的文章， 較適于 對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法， 對比較感性的文 章，對文章的精