【淄博師范高等?？茖W(xué)?！?學(xué)前教育-專業(yè)建設(shè)方案

1、 淄博師范高等?？茖W(xué)校 申請中央財(cái)政支持學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)方案 為培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展 需要的學(xué)前教育師資，依據(jù)?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要 20212021- -20212021 年?、?國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前開展學(xué)前教育的假設(shè)干意見? 國發(fā) 202120214141 號(hào)?山東省中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要2021202120212021、 ?淄博市中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要20212021 20212021、?淄博市學(xué)前 教育三年行動(dòng)方案?、?中共淄博師范高等專科學(xué)校委員會(huì)關(guān)于制定學(xué)校 “十二五開展規(guī)劃及中長期開展規(guī)劃綱要的建議?的文件精神，結(jié)合我 校學(xué)

2、前教育專業(yè)開展的實(shí)際情況，制定如下學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)方案。 一、專業(yè)建設(shè)根底 學(xué)前教育專業(yè)是 20042004 年學(xué)校升格后在原有幼教師資及學(xué)生根底上建 立起來的，是學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。目前擁有專任教師 4848 人其中教授 1 1 人，副教授 1111 人，獲碩士學(xué)位和研究生學(xué)歷的 2626 人，4242 人為雙師型教師， 4040 歲以下的青年教師 3535 人，另有 1 1 名兼職教授，1 1 名校外兼職教師，共 5454 個(gè)教學(xué)班，在校生 26602660人。專業(yè)學(xué)制分為三年制高中起點(diǎn)、對口高 職?？坪臀迥瓿踔衅瘘c(diǎn)一貫制、三 十三初中起點(diǎn)?？?。 近幾年來，不斷加強(qiáng)教學(xué)改革、課程建設(shè)，實(shí)施課

3、題帶動(dòng)戰(zhàn)略，教師 的教改和科研意識(shí)不斷增強(qiáng)，取得了一定成績。目前有在研或結(jié)題省級(jí)教 改工程 1 1 項(xiàng)、校級(jí)教改工程3 3 項(xiàng)，校級(jí)精品課程 2 2 門，在研或結(jié)題省級(jí)課 題 5 5 項(xiàng)、校級(jí)課題 1010 項(xiàng)，在各級(jí)各類刊物上發(fā)表文章數(shù)百篇， 3030 余篇分 獲省、市教師教育研究及社會(huì)科學(xué)、文化藝術(shù)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。 學(xué)校注重加大對專業(yè)根底設(shè)施的建設(shè)投入， 實(shí)訓(xùn) I I、實(shí)踐條件明顯改善。 現(xiàn)擁有兒童潛能開發(fā)實(shí)驗(yàn)室、兒童心理測量實(shí)驗(yàn)室、 6 6 個(gè)舞蹈教室、4 4 個(gè) 聲樂技能訓(xùn)練室、4 4 個(gè)數(shù)碼鋼琴教室、300300 架機(jī)械鋼琴，為學(xué)生技能訓(xùn)練 及開展奠定了根底。在北京、省內(nèi)及市內(nèi)各地建立實(shí)

4、習(xí)就業(yè)基地近 3030 處, 實(shí)踐就業(yè)網(wǎng)絡(luò)初步形成，為學(xué)生校外實(shí)習(xí)奠定了根底。 專業(yè)學(xué)習(xí)之余，學(xué)生積極參加省市各項(xiàng)技能比賽及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并 取得了優(yōu)異成績。1 1 名學(xué)生獲國際剪紙大賽銅獎(jiǎng)，多名學(xué)生屢次獲省級(jí)舞 蹈大賽、大學(xué)生宿舍文化藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生校園劇大賽淄博市舞蹈大賽特等 獎(jiǎng)及各類獎(jiǎng)項(xiàng)；連續(xù)四年參加淄博市百姓春晚，多個(gè)節(jié)目多名同學(xué)獲得金 獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)；五百余名學(xué)生以精湛的技藝參加了第二十二屆省運(yùn)會(huì)、 省殘運(yùn)會(huì)的開、 閉幕式的大型舞蹈?錦繡家園?及?啦啦操?的演出， 得 到了市委市政府領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的高度贊揚(yáng)。由于學(xué)生專業(yè)能力較強(qiáng)，素 質(zhì)較高，幾年來，學(xué)生的就業(yè)率一直保持在 9898 必

5、上。 二、專業(yè)開展與人才培養(yǎng)目標(biāo) 一 專業(yè)開展目標(biāo)： 以幼兒園教師需求為導(dǎo)向， 以效勞根底教育為 目標(biāo)， 建設(shè) “教、學(xué)、做合一的專業(yè)課程體系，探索幼兒教師全科綜 合培養(yǎng)模式，將本專業(yè)建設(shè)成辦學(xué)理念先進(jìn)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、特色鮮明、 人才培養(yǎng)質(zhì)量高，具有高等職業(yè)教育特色的技能與藝術(shù)結(jié)相合的專業(yè)， 引 領(lǐng)全省及全國高職高專學(xué)前教育專業(yè)的開展。 具體目標(biāo)如下： 1 1、培養(yǎng)與社會(huì)用人單位需求相適應(yīng)的具備良好職業(yè)道德、根本知識(shí)、 根本能力的?？茖哟斡變航處?。 2 2、建設(shè)與學(xué)前教育專業(yè)開展相適應(yīng)的具備雙師素質(zhì)的高素質(zhì)師資隊(duì) 伍； 3 3、不斷加強(qiáng)教學(xué)改革和課程建設(shè)； 4 4、加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加大科研力

6、度，提高科研層次； 5 5、進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)場所和實(shí)訓(xùn)條件，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供根底保 障； 6 6、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立以淄博地區(qū)為核心、面向全省、輻射全國 的實(shí)習(xí)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，力爭人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)用人單位需求實(shí)現(xiàn)無縫對接， 提高學(xué)生就業(yè)競爭力，就業(yè)率到達(dá) 100%100%就業(yè)滿意率到達(dá) 90%U90%U 上； 7 7、堅(jiān)持內(nèi)涵開展，探索幼兒教師全科綜合培養(yǎng)模式。 二人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神、較扎實(shí)的 教育理論知識(shí)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力、主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需 求的學(xué)前教育師資。 具體培養(yǎng)規(guī)格如下： 1 1、根本素質(zhì)要求：樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀， 具有良好

7、的 社會(huì)公德和職業(yè)道德，健康的身體和心理素質(zhì)，良好的改革意識(shí)、創(chuàng)新能 力和從業(yè)能力。 2 2、根本知識(shí)要求：掌握較寬廣扎實(shí)的文化科學(xué)根底知識(shí)、較系統(tǒng)的教 育理論和學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，具有現(xiàn)代學(xué)前教育觀念，能有意識(shí)運(yùn)用教育 理論于實(shí)踐。 3 3、根本能力要求：掌握現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力、 教玩 具制作能力，具備較強(qiáng)的保教能力、溝通協(xié)調(diào)能力；掌握監(jiān)控評(píng)價(jià)技能， 具有初步教育反思、研究能力。 4 4、根本技能要求：具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)能力， 熟練掌握從 事學(xué)前教學(xué)工作所必備的琴法、舞蹈、聲樂、美術(shù)等技能技巧。 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 一人才培養(yǎng) 以專業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以提高專業(yè)素質(zhì)為目的

8、，根據(jù)社會(huì)需求，不 斷修訂完善人才培養(yǎng)方案及專業(yè)教學(xué)方案。針對對口高職、五年制學(xué)前教 育、三年制高中起點(diǎn)的學(xué)前教育分別構(gòu)建不同的培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng) 的針對性和適應(yīng)性。 二師資隊(duì)伍建設(shè) 1 1、不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的政治素質(zhì)。強(qiáng)化以德育人、 以德治教的觀念，積極挖掘教師專業(yè)道德的新內(nèi)涵，倡導(dǎo)積極進(jìn)取、愛崗 敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己的精神風(fēng)氣，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵的 模范帶頭作用，努力提高教師的政治理論素質(zhì)和專業(yè)道德修養(yǎng)，創(chuàng)立一支 符合時(shí)代精神、德才兼?zhèn)?、開拓進(jìn)取的教師隊(duì)伍。 2 2、依據(jù)現(xiàn)有青年教師多、學(xué)歷職稱低、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏等現(xiàn)實(shí)，積極 鼓勵(lì)教師獲取碩士研究生和博士研究生學(xué)

9、位；積極支持教師晉升職稱。繼 續(xù)實(shí)行導(dǎo)師制，充分發(fā)揮導(dǎo)師的模范帶頭、指導(dǎo)幫助作用。積極創(chuàng)造外出 進(jìn)修學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)參加訪問學(xué)者，使青年教師脫穎而出成為業(yè)務(wù)骨干， 為學(xué)科的可持續(xù)開展打下良好的人才根底。 3 3、有方案安排局部教師到幼兒園掛職鍛煉，豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)； 聘請理論水平高的高校教師作為校外兼職教授，聘請優(yōu)秀的幼兒教師作為 兼職教師，實(shí)行專兼互補(bǔ)、理論與實(shí)踐結(jié)合和職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡 結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。鼓勵(lì)教師參與國內(nèi)的學(xué)術(shù)研討會(huì)，及時(shí)把握幼教的 開展動(dòng)態(tài)，提高教師的專業(yè)水平。 目 標(biāo) 師 資 隊(duì) 伍 博士 人數(shù) 碩士 人數(shù) 學(xué)士及以下 學(xué)位人數(shù) 職稱人數(shù) 止局 副局 中級(jí) 初級(jí)

10、 總計(jì) 第一階段2021年 27 24 15 25 11 51 第二階段2021年 2 31 20 1 17 26 7 51 第三階段2021年 4 36 11 2 22 23 4 51 注：此表中的數(shù)量是指本專業(yè)專任教師。 三課程建設(shè) 以人才培養(yǎng)方案為依據(jù)，校企深度合作，專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)崗位技 能相結(jié)合，突出學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，與幼兒園建立 密切聯(lián)系。以課程建設(shè)帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)，不斷加強(qiáng)課程建設(shè)，形成以根底理 論知識(shí)應(yīng)用和專業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐能力培養(yǎng)為主線的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體 系。課程設(shè)置突出能力本位原那么、實(shí)踐性原那么、開展性原那么，關(guān)注實(shí)踐性 教學(xué)內(nèi)容的更新與完善，建構(gòu)知識(shí)、

11、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)開展的課程體系。以 建設(shè)精品課程為驅(qū)動(dòng)，堅(jiān)持不懈地提高課程建設(shè)質(zhì)量，使學(xué)前教育專業(yè)課 程 100100 噌標(biāo)，5 5 門課程建設(shè)成為校級(jí)精品課程，力爭 2 2- -3 3 門課程到達(dá)省級(jí) 精品課程。 四實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè) 1 1、不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的研究與探索工作 積極探索新的實(shí)踐教學(xué)管理模式， 深入研究見實(shí)習(xí)制度的改革， 制訂 實(shí)習(xí)教學(xué)大綱，編寫?學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)書? 。完善實(shí)踐教 學(xué)制度，及時(shí)更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。不斷改善實(shí)踐教學(xué)條件，提高實(shí)踐教學(xué) 質(zhì)量，縮短學(xué)校教育與社會(huì)需求的距離，使學(xué)生一畢業(yè)，就能根本勝任幼 兒園的保教工作。 2 2、突出全實(shí)踐教學(xué)的理念，強(qiáng)化學(xué)生的

12、核心職業(yè)培養(yǎng)與訓(xùn)練 構(gòu)建與專業(yè)理論教學(xué)相輔相成的實(shí)踐教學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生在教師的組 織和指導(dǎo)下，參加一定的實(shí)踐活動(dòng)，將教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、課程實(shí)驗(yàn)、 技能訓(xùn)練、教育論文主要是教育隨筆、教育敘事研究文章、教育科研文 章等有機(jī)貫穿，積極參與國內(nèi)外技能大賽，提升學(xué)生職業(yè)技能與就業(yè)競 爭力，熟練掌握幼兒教師必備的職業(yè)能力，使學(xué)生在步入幼兒園工作之前 就獲得教育實(shí)踐性知識(shí)和實(shí)踐智慧。 3 3、突出課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)、校內(nèi)與校外的一體化 實(shí)施“2+1“2+1、“2.5+0.5 “2.5+0.5 、“4.5+0.5 “4.5+0.5 的人才培養(yǎng)模式，加大實(shí)習(xí)、實(shí) 訓(xùn)力度，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，建設(shè)“校中園、“園中

13、校實(shí)踐教學(xué)基地。 對于高職的學(xué)生，前兩年以理論教學(xué)和專業(yè)能力培養(yǎng)為主，第三年全部用 來到幼兒園觀摩各科教學(xué)以及親身實(shí)踐，使畢業(yè)生在就業(yè)前就已具備相當(dāng) 水平的業(yè)務(wù)能力，獲得可在將來工作中直接遷移的經(jīng)驗(yàn)。對于高專和五年 制的學(xué)生，最后半年全部用來到幼兒園中去實(shí)習(xí)，將實(shí)習(xí)與就業(yè)有機(jī)聯(lián)系 起來，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。加強(qiáng)與其他高校教師、幼兒園用人單位的 合作交流，共商、共建課程體系，不斷優(yōu)化學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)課程方 案。 4 4、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)過程的管理，強(qiáng)化實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組職能，將實(shí)踐教學(xué)作 為一個(gè)系統(tǒng)工程來完成。為適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，表達(dá)不同的實(shí) 踐教學(xué)模式，五年制大專班、高職班和高中起點(diǎn)班的

14、教學(xué)實(shí)習(xí)從時(shí)間到內(nèi) 容和形式都有不同的要求。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐教學(xué)管理制度，實(shí)習(xí)期間，組 織人員開展實(shí)地巡視，檢查工作進(jìn)展情況，聽取實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)、教師、幼 兒的意見和建議；實(shí)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行工作總結(jié)、考核學(xué)生實(shí)習(xí)成績、評(píng)選 優(yōu)秀實(shí)習(xí)生并開展實(shí)習(xí)生匯報(bào)課或經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。 整個(gè)實(shí)習(xí)過程做到有計(jì) 劃、 有組織、有指導(dǎo)、有考核，確保見習(xí)實(shí)習(xí)的質(zhì)量。 5 5、不斷改善教學(xué)條件，適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)的需要 在現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件下，增設(shè)局部電鋼琴，建立幼兒心理測量實(shí)驗(yàn)室、 兒童潛能開發(fā)實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本原理、根本過程和操 作方法及了解幼兒園的保教工作、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn) 問題、分析問題和解決

15、問題的能力。 6 6、繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè) 在現(xiàn)有的 4848 處實(shí)習(xí)基地的根底上爭取在淄博市各區(qū)縣再建立實(shí)踐就業(yè) 基地 1010 處，逐漸向市外延伸，在 2 2 個(gè)地市生源相對集中的地方各建 5 5 所 實(shí)踐基地，充分表達(dá)出多類別、多層次和多品牌的特點(diǎn)。地點(diǎn)遍布城市、 鄉(xiāng)鎮(zhèn)、工廠、大學(xué)、國辦、民辦各級(jí)各類的幼兒園，擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)渠道， 逐步形成全市一一全省，實(shí)習(xí)一就業(yè)一體化的輻射式網(wǎng)絡(luò)格局，為學(xué)生就 業(yè)奠定良好的根底。 五教材和圖書資料建設(shè) 選擇符合?？茖哟螌W(xué)前教育專業(yè)開展的前沿教材，并在引進(jìn)優(yōu)秀教材 的同時(shí)，以本專業(yè)高級(jí)職稱的教師為骨干，組織年青教師在原有教材的基 礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)開展的需要

16、，開始編寫 3 3 門左右符合高職高專學(xué)前教育專 業(yè)特點(diǎn)的專業(yè)課教材，以適應(yīng)學(xué)生開展的實(shí)際需要。 圖書資料方面： 今后三年內(nèi)將進(jìn)一步增加學(xué)前教育專業(yè)書籍、 電子圖 書、 教學(xué)光盤、增加專業(yè)期刊雜志。積極創(chuàng)造條件，條件許可時(shí)，建立學(xué) 前教育專業(yè)圖書資料室，制訂資料室的規(guī)章制度，為師生創(chuàng)造良好的環(huán)境 氣氛，擴(kuò)展師生的眼界，掌握學(xué)術(shù)前沿。 六教學(xué)改革 1 1、積極進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，樹立為根底教育效勞 和為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展效勞的思想，滲透綜合培養(yǎng)、學(xué)有專長、注重應(yīng) 用、全程實(shí)踐的理念。做到以能力培養(yǎng)為核心，專業(yè)培養(yǎng)與教育培養(yǎng)相結(jié) 合，?？婆囵B(yǎng)與?？坪罄^續(xù)教育培養(yǎng)相結(jié)合， 培養(yǎng)高素質(zhì)的

17、應(yīng)用型的人才。 2 2、不斷進(jìn)行教學(xué)手段方法的改革，鼓勵(lì)教師自行開發(fā)、研制教學(xué)課 件和軟件，重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用。加強(qiáng)教學(xué)方法的改 革，從“以傳授知識(shí)為主向“以促進(jìn)能力開展為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變， 注意使用“以學(xué)生為主體的探究式、討論式和案例式等的現(xiàn)代教學(xué)方法, 表達(dá)“做中學(xué)、學(xué)中做，教、學(xué)、做合一的符合高職高專教育特點(diǎn)的教 學(xué)觀。 3 3、創(chuàng)立一支專業(yè)技能效勞隊(duì)伍，開展普通話、鋼琴、舞蹈、書法、 說課等輔導(dǎo)、訓(xùn)練活動(dòng)。由學(xué)前教育專業(yè)各項(xiàng)根本功扎實(shí)的同學(xué)擔(dān)任教員， 利用課余時(shí)間，帶著本班學(xué)生訓(xùn)練職業(yè)技能。開展豐富多彩的技能比賽， 以比賽促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的提高。緊緊圍繞幼兒教師如何做

18、研究，進(jìn)行學(xué) 生畢業(yè)論文的改革。加強(qiáng)過程管理，確保畢業(yè)論文的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的研 究意識(shí)和研究能力。 七科研工作建設(shè) 1 1、積極創(chuàng)造條件，努力提高教師的科研素質(zhì)。經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)有關(guān) 教育理論，定期聘請高校兼職教師、專家、學(xué)者和幼兒園的優(yōu)秀教師、特 級(jí)教師來校作學(xué)術(shù)報(bào)告，為教師舉辦教育科研的專題講座。為教師開展科 研活動(dòng)積極創(chuàng)造條件，組織教師到教育科研成果顯著的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，參 加有關(guān)學(xué)術(shù)研討會(huì)。充分發(fā)揮老教師的帶頭和帶動(dòng)作用，提高年輕教師的 科研素質(zhì)，逐步打造一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、理論功底扎實(shí)、勇于 實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。 2 2、加強(qiáng)系級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮教研室的作用，全面開展教研室

19、的教研、 科研工作。做到分層指導(dǎo)、分類提高、步步推進(jìn)，三年內(nèi)盡可能到達(dá)人人 有研究工程，人人有研究成果。三年中，力爭到達(dá)校級(jí)立項(xiàng)課題 5 5 項(xiàng)，省 級(jí)立項(xiàng)課題 3 3 項(xiàng)。不斷加強(qiáng)與高校、幼兒園的合作研究，加強(qiáng)課題研究的 過程管理，注重科研總結(jié)，推廣研究成果。 3 3、加強(qiáng)對當(dāng)前學(xué)前教育的研究和指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)前教育教學(xué)的最新動(dòng) 向，探索學(xué)前教育教學(xué)的規(guī)律，研究學(xué)前教育課程改革，與本專業(yè)的課程 教學(xué)緊密聯(lián)系，積極參加師訓(xùn)部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)， 提高工作能力水平。 八教學(xué)管理與學(xué)風(fēng)建設(shè) 1 1、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，逐步建立完善的教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系。進(jìn)一 步加強(qiáng)完善實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)管理

20、的制度建設(shè)，增強(qiáng)教師教學(xué)的責(zé)任感。 強(qiáng)化過程管理，使教學(xué)工作符合教學(xué)規(guī)律。重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，培 養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。逐步建立和完善學(xué)前教育專業(yè)社會(huì)評(píng)價(jià)和 反應(yīng)制度，作為人才培養(yǎng)目標(biāo)、模式、手段等方面對教學(xué)和培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì) 量改革的主要參照系。 2 2、確立以學(xué)生為本、為學(xué)生效勞、促進(jìn)學(xué)生成才的態(tài)度，注重學(xué)風(fēng) 建設(shè)。一要通過教育培育良好的學(xué)風(fēng)，激發(fā)同學(xué)們發(fā)奮向上和自覺學(xué)習(xí)的 精神。幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，提高學(xué)習(xí)的自覺性，積極培育良好的 學(xué)風(fēng)。二要通過制度約束促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)。在加強(qiáng)教育引導(dǎo)的同時(shí)，要進(jìn) 一步加強(qiáng)制度建設(shè)，從嚴(yán)治系，加強(qiáng)管理。三要發(fā)揮教職工的表率作用， 樹立良好的工作

21、作風(fēng)和教風(fēng)，堅(jiān)決杜絕工作作風(fēng)疲沓、治教不嚴(yán)的現(xiàn)象。 九專業(yè)特色建設(shè) 1 1、突出學(xué)前教育專業(yè)課程對將來就業(yè)的定向性，融傳授知識(shí)、培養(yǎng) 能力與提高素質(zhì)為一體，相得益彰，協(xié)調(diào)開展；強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，重視 實(shí)踐教學(xué)；樹立學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，重視學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和 創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；注重在專業(yè)教育目標(biāo)指導(dǎo)下，貫徹人才培養(yǎng)模式的差異 性，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開展。 2 2、課程體系表達(dá)模塊化、彈性化的特點(diǎn)，根據(jù)社會(huì)實(shí)際需要及時(shí)調(diào) 整局部課程，滿足不同時(shí)期的社會(huì)需求。 3 3、強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，加大考核力度，使學(xué)生掌握“講、彈、唱、 跳、畫等多種技能。同時(shí)根據(jù)職業(yè)要求，突出師范性和示范性的特點(diǎn)，

22、 讓學(xué)生掌握教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)的方法。 4 4、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)施“教學(xué)做合一的人才培養(yǎng)模式。鼓勵(lì) 學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐、邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)。不斷加強(qiáng)校園合作，將模擬訓(xùn)練、頂 崗實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合，提高教育教學(xué)實(shí)踐技能。 5 5、堅(jiān)持學(xué)歷教育與職業(yè)資格認(rèn)證相結(jié)合，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書的 同時(shí)取得幼兒教師資格證、普通話證、蒙臺(tái)梭利教師證等相應(yīng)的資格證書 6 6、加強(qiáng)學(xué)前教育的研究，及時(shí)把握住學(xué)前教育領(lǐng)域的最新前沿動(dòng)向, 緊緊圍繞學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，不斷進(jìn)行課程改革，突出課程為目標(biāo) 效勞的功能，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。 四、改革舉措 1 1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃 成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委

23、員會(huì)由學(xué)前教育專業(yè)的教 師和幼兒園的一線教師組成，負(fù)責(zé)制訂學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃與組織， 定期召開會(huì)議研究專業(yè)的建設(shè)問題，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和水平。 2 2、加強(qiáng)高素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資力量 按照“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)、造就名師的指導(dǎo)思想，促使教師隊(duì)伍 的職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)都有良好的開展。 3 3、以教學(xué)改革為動(dòng)力，完善教學(xué)體系 面向社會(huì)需求，完善專業(yè)培養(yǎng)方案，加強(qiáng)專業(yè)根底和實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng) 畢業(yè)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和過程控制，提高畢業(yè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量 ，提高學(xué)生創(chuàng)新能 力。按照教材管理規(guī)定，推進(jìn)教材建設(shè)。高度重視校園各類文化活動(dòng)，提 高高素質(zhì)人才培養(yǎng) 4 4、開展教學(xué)研究，實(shí)施科研推動(dòng) 激活機(jī)制，不斷提高科研工作水平。牢固樹立“以教學(xué)帶科研、以科 研促教學(xué)的科研工作指導(dǎo)思想，進(jìn)一步激活機(jī)制，提高科研工作水平。 5 5、加大經(jīng)費(fèi)投入，確保經(jīng)費(fèi)的合理運(yùn)用 根據(jù)學(xué)校的撥款經(jīng)費(fèi)，將經(jīng)費(fèi)合理地投入到師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建 設(shè)、實(shí)踐基地的建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)工作等方面上來，保證專業(yè)的建設(shè)順利進(jìn) 行。 五、績效考核指標(biāo) 1 1、推行教學(xué)做合一的教學(xué)模式，專業(yè)教學(xué)文件完善，教學(xué)質(zhì)量保障 體系和評(píng)價(jià)體系健全； 2 2、開