傳統(tǒng)文化特色班課程規(guī)劃方案

1、以道明心以德修身以藝養(yǎng)氣以文化人西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校傳統(tǒng)文化特色班課程規(guī)劃方案（初稿）一、教育定位：傳承中華文化 融匯西方理念 完善現(xiàn)代教育 造福沂蒙子弟二、教育宗旨：遵循國家教育方針遵循人性發(fā)展規(guī)律遵循經(jīng)典傳承規(guī)律遵循現(xiàn)代教育規(guī)律三、教育理念：深度養(yǎng)心高端樹人四、教育目標(biāo)：養(yǎng)正 養(yǎng)靜 養(yǎng)厚 養(yǎng)和五、教育愿景：正外和 心正氣和 人正家和 風(fēng)正世和六、教育原則：古與今合 中與西合 動與靜合 家與校合七、師費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：（一）基準(zhǔn)：人品過硬，身心健康，親和穩(wěn)重，學(xué)習(xí)力強(qiáng)。（二）質(zhì)：1 .注重修身養(yǎng)德：教師注重自身的德養(yǎng)修行，敦厚善良，恭和懂禮，謹(jǐn)守善 道，求明達(dá)。2 .崇尚傳統(tǒng)文化：教師真心認(rèn)可傳統(tǒng)文化，崇尚學(xué)

2、習(xí)傳統(tǒng)文化，發(fā)心踐行傳 統(tǒng)文化、立志弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。首先以文化己，然后正己化人。3 .熱愛教育事業(yè)：教師有教育情懷，真正熱愛教育事業(yè)，愿意致力于教育實(shí) 踐和教育研究，有立身教育、獻(xiàn)身教育的價(jià)值追求和篤定態(tài)度。4 .真心喜歡孩子：教師真正喜歡孩子，樂于親近孩子，懂得照顧孩子，擅長 引領(lǐng)孩子。八、教育容:（一）四大常規(guī)課程：1 .經(jīng)教：經(jīng)典誦讀課，讀誦中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，培養(yǎng)博厚的學(xué)問根基。2 .禮教：品格養(yǎng)成課，傳承古今優(yōu)秀德行規(guī)，修養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。3 .樂教：德音雅樂課，熏中外經(jīng)典音樂名曲，涵養(yǎng)優(yōu)雅的品位情操。4 .娛教：益智娛教課，開展益智增趣游戲活動，保養(yǎng)純凈的稚趣童心。（二）四大特色課程：

3、L習(xí)靜：沐樂安坐，養(yǎng)心調(diào)神，克浮去躁，培養(yǎng)定力。5 .習(xí)書：習(xí)練書法，欣賞書畫，冶美感，涵養(yǎng)雅操。6 .習(xí)武：熏習(xí)武術(shù)，健體強(qiáng)身，開發(fā)右腦，開智啟慧。4,習(xí)勞：深入生活，體驗(yàn)勞作，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉意志。九、教育規(guī)劃：四大常規(guī)課程（一）經(jīng)教課程規(guī)劃經(jīng)教即兒童讀經(jīng)教育C在兒童養(yǎng)性的重要時(shí)期，讓孩子背誦一些中華傳統(tǒng) 的人文經(jīng)典，孩子會終身難忘。讀經(jīng)不但能涵養(yǎng)兒童的性情，提高記憶力，增加 識字量，奠定其在氣質(zhì)和文學(xué)功底，更有助于兒童人格的養(yǎng)成及人生智慧的獲得。 而且有助于孩子小學(xué)、中學(xué)時(shí)寫作能力和閱讀能力的提高，對其將來的知識結(jié)構(gòu)、 文學(xué)素養(yǎng)都具有重要的意義。兒童的經(jīng)典教育總括地說，只有兩個重點(diǎn)，即是：

4、 從教材說，自小就讓他接觸“最有價(jià)值的書”，“永恒之書”；從教法說，就是要 他多念、多反復(fù)，乃至于會背誦！ “讀書百遍，其義自見J因兒童集中力有限， 所以以時(shí)間短、次數(shù)多為佳，分幾個時(shí)段背誦。經(jīng)典誦讀課，在語文課程中落實(shí)。1、經(jīng)典誦讀次第：(1) 一、二年級：弟子規(guī)百家姓三字經(jīng)千字文神童詩(2)三、四年級：孝經(jīng)笠翁對韻龍文鞭影詩經(jīng)千家詩(3)五、六年級：大學(xué)中庸論語道德經(jīng)千家詩(4)備選：盂子易經(jīng)黃帝經(jīng)聲律啟蒙等。具體實(shí)施將針對進(jìn)度現(xiàn)況和學(xué)生基礎(chǔ)，適時(shí)微做調(diào)整。2、識字課程規(guī)劃：每年識字1000個，每月120字，每周3。字，每天6個字。(1)環(huán)境：潛課程環(huán)境布置，手寫并貼書法，原汁呈現(xiàn)所識漢字

5、。(2)課程：每天1節(jié)識字課，30個字，通過游戲、活動等形式多次出現(xiàn)。(3)復(fù)習(xí)：老師隨身攜帶字卡，在課間、飯間或游戲中反復(fù)呈現(xiàn)，讓孩子 在無意識中輕松復(fù)習(xí)所識漢字。(4)家教：每周(或每日)發(fā)書法識字卡，供家長陪孩子一起復(fù)習(xí)。3、閱讀能力培養(yǎng)：(1)學(xué)校環(huán)境熏及引導(dǎo)。(2)家庭環(huán)境熏及引導(dǎo)。(3)引導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典。(4)引導(dǎo)孩子閱讀繪本。(5)引導(dǎo)孩子經(jīng)常翻書。(6)引導(dǎo)孩子逐頁翻書。(7)開展閱讀展示活動。(二)德教課程規(guī)劃蔡元培說：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。真正的教育是人品的塑造，是精 神的培養(yǎng)，是人生格局的奠基；真正有效的教育是直指人心的教育！常規(guī)的家庭 教育和學(xué)校教育大多偏重于知

6、識和技能的傳授，偏重于智力領(lǐng)域的培養(yǎng)，缺乏文 化的熏與人格的培養(yǎng)和非智力因素的開發(fā)。而教育是一個培養(yǎng)人的全面發(fā)展的過 程，引導(dǎo)孩子學(xué)會做人是教育的核心。傳統(tǒng)文化教育的目標(biāo)非常明確，就是通過 立體化、系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的國學(xué)啟蒙教育，讓孩子先學(xué)做人，后學(xué)做事。品格養(yǎng)成課，在生活、活動、班會中落實(shí)。德教課程包括四項(xiàng)容：孝道教育，善德教育，禮儀熏，習(xí)慣養(yǎng)成。1、孝道教育：孝敬父母，學(xué)會感恩百善孝為先，孝為做人之根本；學(xué)會感思，才能體驗(yàn)快樂，收獲幸福。希望 通過孝道和感恩教育，從小給孩子種上一粒孝敬和感恩的種子，激發(fā)孩子從小要 孝敬父母、尊敬長輩的情感，讓孩子體驗(yàn)用實(shí)際行動孝敬父母、尊敬長輩。課程目標(biāo)：讓

7、孩子逐步知道，孝敬父母包括哪些方面？(1)注意安全，不要讓爸爸媽媽擔(dān)心(培養(yǎng)孩子的安全意識：不隨便跟陌 生人走；不吃陌生人給的東西；上下樓梯靠右行；基本交通規(guī)則的灌輸)(2)知道爸媽手機(jī)號，具體家庭住址(3)好東西先跟長輩分享(4)幫爸爸媽媽做家務(wù)，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)(5)自己的事情自己做課程實(shí)施：(1)故事課：給孩子講有關(guān)孝親感恩的故事。(2)視頻課：讓孩子觀賞有關(guān)親情教育的視頻、課件，如二十四孝。(3)音樂課：讓孩子學(xué)唱孝親感恩歌曲，如母親跪羊圖等。(4)班會課：讓孩子交流父母所從事的工作和工作的時(shí)間，啟發(fā)并引導(dǎo)孩 子感受父母的辛苦，感受父母無私和偉大的愛。(5)行為：引導(dǎo)孩子定期給父母洗

8、腳、捶背，引導(dǎo)孩子和父母交流感受。2、善德教育中華文化的道德準(zhǔn)則，全人類的倫理價(jià)值觀念，人類弘揚(yáng)和踐行的道德價(jià)值 觀念，最后都應(yīng)歸結(jié)到“善”。教育的原點(diǎn)是育人，育人的原點(diǎn)是育德，育德之 本在行善。國語：“善，德之建也c ”大學(xué)：“大學(xué)之道在明明德，在親 民，在止于至善?！?一個人道德高尚，意味著他的人生有了追求與動力，他的生 命處于更高的境界，他的人生才會精彩。課程目標(biāo)：長養(yǎng)孩子的善心、善言、善行。善心：培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，要充滿愛心、擁有孝 心、富有同情心、具有感恩之心等。善言：培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，會恰當(dāng)使用禮貌用語，懂得“一句好話暖 人心”的樸素道理，要會安慰人、

9、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與 祝福。善行：培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能積極為他人做好事，主動為 需要幫助的人提供方便，自覺為社會和他人做一些力所能及的善事,對人有禮貌, 與人和睦友好相處，與自然和諧一體等。推行善德教育，就是要引導(dǎo)學(xué)生從小擁有善心、樹立善念、實(shí)踐善行來實(shí)現(xiàn) 人格的優(yōu)化與完善，從而積善成德，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。達(dá) 到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生，一個孩子帶動一個家庭，的社會效應(yīng)，達(dá)到全社會 參與，全方位育人的目的，形成“人人崇善、人人向善、人人行善”的社會道德 新風(fēng)尚，推動全民道德水平的提高。課程實(shí)施：(1)故事課：給孩子講有關(guān)行善養(yǎng)德的故事。(2)

10、視頻課：讓孩子觀賞有關(guān)行善養(yǎng)德的視頻、課件。(3)音樂課：讓孩子學(xué)唱揚(yáng)善養(yǎng)德歌曲。(4)班會課：讓孩子互相交流幫助人、做好事的過程、感受和收獲。(5) “日行一善”活動：通過實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動，使學(xué)生充 分體驗(yàn)習(xí)善、行善、揚(yáng)善的快樂，逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“時(shí)時(shí)行善”，最 終實(shí)現(xiàn)“善行一生”。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實(shí)踐善行來 實(shí)現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學(xué)生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全 的人格。3、禮儀熏孔子說：“不學(xué)禮，無以立J 一個人從小如果不學(xué)禮貌，就難以立身處事。 少兒禮儀指少兒在學(xué)校、家庭、社會活動中必須遵守的一些簡單的行為規(guī)，如與 人相處的禮

11、儀、公共場所的禮儀、用餐的禮儀、學(xué)習(xí)的禮儀。少兒禮儀是現(xiàn)代兒 童不可或缺的基本修養(yǎng)，是人之初的“必修課”。稱謂禮儀：(1)對父母長輩不能直呼，更不能以不禮貌言詞代稱；要用準(zhǔn)確的稱呼， 如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。(2)不給他人取綽號、說花名。問候禮儀：向父母、長輩問候致意，要按實(shí)際、場合、節(jié)慶不同，采用不同的問候。(1)父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。(2)過生日：祝長輩生日快樂、身體健康。(3)過新年：祝爸爸、媽媽新年愉快。(4)當(dāng)爸爸、媽媽外出時(shí)說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。(5)當(dāng)爸爸、媽媽外出歸來時(shí)說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。(6)自己告別家人時(shí)：您放心吧，我會照顧好自己。離家

12、時(shí)間較長要打問 候家人。(7)早起后問爸爸、媽媽早上好。(8)睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。生活禮儀：(1)用餐禮儀：學(xué)會正確的用餐姿勢；注意保持桌面、地面、碗的干凈與 整潔；初步學(xué)會與人共餐時(shí)的禮節(jié)。(2)儀容儀表：能養(yǎng)成保持身體和服裝整潔、衛(wèi)生的習(xí)慣；學(xué)會用正確的姿勢坐、站、走。(3)交往禮儀：在與人交往中，養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣，初步學(xué)會與人 交談的禮節(jié)；初步學(xué)會做客的禮節(jié)；能尊重父母、長輩，會根據(jù)具體情況與他們 打招呼。公共場所禮儀：遵守公共秩序和交通規(guī)則；在公共場所活動時(shí)能謙讓，會尊重和原諒別人。學(xué)習(xí)禮儀：在活動中做到會舉手、會傾聽，服從活動的規(guī)則；在活動室做到三輕：走路、 說話、搬桌椅輕

13、輕；學(xué)會商量，能尊重別人的意見；觀看同伴的演出時(shí)，能保持 安靜、守秩序，結(jié)束后會鼓掌表示感。用餐禮儀：(1)師長的榜樣作用：師長的言行舉止、各種習(xí)慣都是影響孩子的最根本 因素。要想孩子改正不良習(xí)慣，形成良好的飲食習(xí)慣，只有首先從自己做起，盡 量讓孩子與父母一道用餐，并給孩子樹立一個好榜樣，久而久之，孩子就會從父 母身上學(xué)到不少用餐時(shí)應(yīng)遵循的禮儀。(2)在孩子獨(dú)立進(jìn)餐時(shí)，師長應(yīng)給予大力的支持，并把下面的基本規(guī)則一 點(diǎn)一滴地教給孩子：飯前一定要洗手；在用餐過程中，必須保持桌面的整潔；細(xì)嚼慢咽，餐食在口中時(shí)不說話；不能用手玩飯粒、飯團(tuán)；不要把吃不完的東西放回菜盤里；當(dāng)與許多人一起用餐時(shí)，不能把自己喜

14、歡的菜拖到自己面前；吃東西、喝湯要不出聲，不要發(fā)出嘖嘖的聲響；盡量避免打嗝，實(shí)在忍不住時(shí)，也應(yīng)緊閉嘴唇盡量不要發(fā)出聲音；不翻撿盤中食物，筷子上沾有食物不要夾菜；吃飯時(shí)要量力而行，最好是能把碗里的飯吃完，不要剩飯；吃完飯要將殘?jiān)帐霸谧约旱耐肜?，座椅放正?3)在游戲中培養(yǎng)：可以和孩子玩一些餐廳里的游戲。比如：讓孩子和爸爸做客人，媽媽做餐廳 的服務(wù)員。最后由服務(wù)員評選一位“最佳顧客”或是“最有禮貌的顧客”等 等。(4)細(xì)心指導(dǎo)，耐心教育：如果孩子有不好的表現(xiàn)不要人前教子，要顧全孩子的面子，在事后和他討論 他行為上的不妥。切忌在孩子表現(xiàn)不好或是屢次不改時(shí)失去耐心，因?yàn)橐晃?的責(zé)備、打罵孩子只會讓他

15、與家長越來越對立，讓事情變得不可收拾。4、習(xí)慣養(yǎng)成教育：行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。 古人云：“少成若天性，習(xí)慣成自然從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性 一樣堅(jiān)不可摧。習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一 輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入 手。少兒是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在教育實(shí)踐中，要注重以多種有效的方式 來幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(1)習(xí)慣養(yǎng)成教育的容：習(xí)慣養(yǎng)成教育包括正確行為的指導(dǎo)和良好習(xí)慣的訓(xùn)練。具體教育容分為 “四個習(xí)慣”

16、，即生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、安全習(xí)慣。其中生活習(xí) 慣包括飲食、睡眠、排泄、盥洗、穿衣等；衛(wèi)生習(xí)慣包括個人衛(wèi)生、生活環(huán) 境衛(wèi)生、衛(wèi)生保健等；學(xué)習(xí)習(xí)慣包括學(xué)習(xí)物品使用和學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)等；安全 習(xí)慣包括安全常識和自我保護(hù)等。(2)習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo)：生活習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)少兒良好的作息習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、排泄習(xí)慣、 飲食習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、整理習(xí)慣等，形成健康、科學(xué)、文明的生活常規(guī)。有 獨(dú)立做事的意識和較好的生活自理能力，能夠做到自己的事情自己做。衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：幫助少兒了解和掌握初步的衛(wèi)生常識和技能，逐步 提高少兒的生活自理能力；幫助少兒獲得預(yù)防常見病的簡單知識，初步培養(yǎng) 少兒不怕傷痛、樂于接受預(yù)防

17、接種和疾病治療的態(tài)度及行為。學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)少兒的學(xué)習(xí)興趣，好問樂學(xué)；培養(yǎng)少兒的注意 力，愛動腦筋勤于思考；培養(yǎng)少兒遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，具有學(xué)習(xí)的主動性、積極 性和堅(jiān)持性；培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)時(shí)能與同伴互助、合作和分享。安全習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)少兒安全和自我保護(hù)的意識與能力，了解生活 中的安全標(biāo)識；了解身體主要器官的功能及重要性，懂得自我保護(hù)常識；養(yǎng) 成集體活動中的規(guī)則意識，了解戶外活動中的自我保護(hù)方法。(3)行為習(xí)慣養(yǎng)成的參照一一弟子規(guī)：父母呼，應(yīng)勿緩； 父母命，行勿懶； 父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承；出必告，反必面； 或飲食，或坐走；長者先，幼者后； 稱尊長，勿呼名； 尊長前，聲要低；便溺回，輒凈

18、手； 對飲食，勿揀擇； 步從容，立端正；寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱； 置冠服，有定位； 勿亂頓，致污穢用人物，須明求； 借人物，及時(shí)還； 讀書法，有三到；心眼口，信皆要； 列典籍，有定處； 讀看畢，還原處。(三)樂教課程規(guī)劃孝經(jīng)中說：“移風(fēng)易俗，莫良于樂?！比绻尯⒆佑卸Y貌、有秩序、 有教養(yǎng)、有愛心，從小就要讓他聽盡那些流傳千古的中外古典音樂。選擇音樂的 重心是健康、優(yōu)雅和高度的文化涵，并適合兒童心智特點(diǎn)欣賞為原則，或安詳沉靜、悠遠(yuǎn)深邃，或優(yōu)雅和暢、古樸自然，或天機(jī)流露、靈動活潑，或同步于生命、 宇宙同律“波動”的西方經(jīng)典音樂無論長幼，于其中涵養(yǎng)性情、開啟靈智、和諧身心，其樂。所以說對兒童進(jìn)行正確的音樂

19、教育是非常重要的。德音雅樂課，主要在音樂課程中落實(shí)。課程實(shí)施：(1)音樂課：賞學(xué)“德音雅樂”史記有云：音樂者，所以動蕩血脈，通流精神而和正心也。在生活中， 有歌有詩；在生命中，有愛有美。樂者，發(fā)于心而感于物，德音雅樂是我們?nèi)祟?心性自然的流淌，一歌一詞，含意雋妙。音樂課上，精選如生命之河中華 民族兒行千里母親推動搖籃的手七勸行善歌媽媽對我說爸爸 的草鞋不要認(rèn)為自己沒有用等C讓孩子欣賞，讓孩子學(xué)唱，讓孩子在清雅 音樂中，放下生活的嘈雜與喧囂，把握當(dāng)下，感受媽媽的心、父母的愛，幫助身 邊的人，讓社會充滿愛，充滿情，充滿真淳。(2)經(jīng)典音樂環(huán)繞式熏精選中外經(jīng)典音樂，根據(jù)不同時(shí)間不同場景有選擇的進(jìn)行播

20、放，讓孩子在潛 移默化中接受德音雅樂的熏洗禮。比如早晨播放使人精神振奮、積極向上的音樂,下午播放寧靜優(yōu)雅的音樂，課間、游戲背景音樂以活潑、流暢、色彩明凈為主, 進(jìn)餐音樂播放舒展流暢、愉悅平靜的，午休時(shí)微聲播放“愛和樂”的曲目適合樂教的中國古典音樂有：2太極6無來無去10梵聲萬里14臨風(fēng)18秋風(fēng)詞1陽關(guān)三疊弄5鳳求凰9嶺頭山色13搗衣17臥龍吟3秋水悠悠7空山寂寂11細(xì)雨松濤15賴乃19古風(fēng)操4梅花三8寒窗讀夜12普安咒16關(guān)睢20春江花月24三醉28流水32龍翔操36陽春白雪40洞庭秋思44墨子悲絲48聽泉引52伐檀56鹿鳴60陽春64出水蓮68月兒高72水龍吟76鳳凰臺上憶吹簫80夕陽簫鼓2

21、1韋編三絕25醉漁唱晚29空山鳥語33秋江夜泊37離騷41高山45鷗鷺忘機(jī)49梧葉舞秋風(fēng)53歸去來辭57平沙落雁61蕉窗夜雨65彩云追月69清明上河圖73寒江殘雪77梧桐月22瀟湘水云26佩蘭30關(guān)山月34碣石調(diào)幽蘭38良宵引42華胥引46樵歌50憶故人54高山流水58莊周夢蝶62平湖秋月66寒鴉戲水70秋水如夢74碧澗流泉78昭君出塞23廣陵散27雙鶴聽泉31搔首問天35長門怨39大胡笳43胡笳十八拍47酒狂51漁樵問答55列子御風(fēng)59春曉吟63溜陽夜月67雪山春曉71月下海棠75泛滄浪79大浪淘沙84門德爾松：乘著歌聲的翅膀（愛和樂）適合樂教的國外古典音樂有：81沃思威廉斯：綠袖子（愛和樂

22、）83格里格：晨曲85維爾瓦第：春87莫扎特：G大調(diào)弦樂小夜曲89巴赫：G弦上的詠嘆調(diào)91布拉加：天使小夜曲93圣桑：天鵝（愛和樂）82維瓦爾第：冬86賓基：伊麗莎白小夜曲88巴達(dá)捷夫斯卡：少女的祈禱90賽爾維思圖森：秋的口禺語92德彪西：棕鬢少女94肖邦：降B小調(diào)夜曲101莫扎特：D大調(diào)四手聯(lián)彈鋼琴奏鳴曲102貝多芬：“月光”奏鳴曲（愛和樂）95莫扎特：C大調(diào)小星星變奏曲97威爾第：吉他奏鳴曲99柴科夫斯基：四小天鵝舞曲103比才：“卡門”間奏曲105柴科夫斯基：如歌的行板107德彪西：月光109托尼奧康諾：大自然的搖籃曲111舒伯特：降G大調(diào)即興曲113貝多芬：藍(lán)色多瑙河115里姆斯基科薩

23、科夫：天方夜譚117門德爾松：春之歌119德沃夏克：E小調(diào)第九交響曲121貝多芬：致愛麗絲（愛和樂）123貝多芬：歡樂頌125莫扎特：第2號長笛協(xié)奏曲127海頓:小夜曲129門德爾松：結(jié)婚進(jìn)行曲131巴赫：G大調(diào)小步舞曲133維瓦爾登：秋135莫扎特：D大調(diào)嬉游曲137莫扎特：第20號鋼琴協(xié)奏曲139柴科夫斯基：雪橇141勃拉姆斯：A大調(diào)圓舞曲96舒曼：路邊的客棧98德沃夏克：幽默曲（愛和樂）100巴赫：打水仗104勃拉姆斯：搖籃曲106莫扎特：第15號鋼琴奏鳴曲108古諾：圣母頌（愛和樂）110莫扎特：G大調(diào)弦樂小夜曲（選二）112肖邦：升F大調(diào)船曲114莫扎特：柔板116舒伯特：圣母頌11

24、8馬瑞：金婚式120柴科夫斯基：船歌（愛和樂）122巴赫：勃蘭登堡協(xié)奏曲124成田為三：海濱之歌126莫扎特：第21號鋼琴協(xié)奏曲128亨德爾：水上音樂組曲130托尼奧康諾：魔術(shù)132舒曼：異國與異國的人民134肖邦：搖籃曲136麥克道威爾：致野玫瑰138舒曼：肖邦140博尼：小步舞曲142西貝柳斯：小回旋曲143肖邦：降E大調(diào)夜曲145柴科夫斯基：天鵝湖147亨德爾：豎琴協(xié)奏曲作品149門德爾松：夢151斯卡拉蒂：奏鳴曲K153莫扎特：幫助蝌蚪找媽媽155維瓦爾第：狩獵157貝多芬：奏鳴曲二）159莫扎特：G大調(diào)弦樂小夜曲16。莫扎特：G大調(diào)弦樂小夜曲161比才：小步舞曲163德彪西：泛舟16

25、5莫扎特：第4號鋼琴奏鳴曲 曲167舒曼：夢幻169貝多芬：土耳其進(jìn)行曲171莫扎特：土耳其進(jìn)行曲173舒曼：快樂的農(nóng)夫177莫扎特：D大調(diào)云雀弦樂四重奏179莫扎特：A大調(diào)第5號小提琴協(xié)奏曲180莫扎特:175托尼奧康諾：晚安144肖邦：雨滴146舒曼：孩子入睡148莫扎特：油菜花開150莫扎特：圣母頌152馬斯奈：沉思154福雷：西西里舞曲156托尼奧康諾：小夜燈158莫扎特：G大調(diào)弦樂小夜曲（選（選三）（選四）162柴可夫斯基：十月秋之歌164德爾德拉：回憶166莫扎特：A大調(diào)單簧管協(xié)奏168莫扎特：可愛的笛子170舒伯特：音樂瞬間172莫扎特：單簧管協(xié)奏曲174貝多芬：G大調(diào)小步舞曲1

26、76莫扎特：C大調(diào)小提琴回旋178莫扎特：E大調(diào)小提琴柔板D大調(diào)弦樂小夜曲（四）娛教課程規(guī)劃愛玩兒是孩子的天性，玩耍對于孩子的成長，就像維生素一樣必不可少。針 對孩子喜歡游戲玩耍的特點(diǎn)，學(xué)?？梢詫ｉT設(shè)立娛教課程，作為四大常規(guī)課程之 一。以寓教于樂，在玩中學(xué)作為娛教課程的宗旨。娛教容不僅擁有現(xiàn)在常玩的一 些游戲和玩具，還可精選許多有趣的傳統(tǒng)游戲，保證每天不低于一小時(shí)的戶外運(yùn) 動，讓孩子玩得開心，玩得有益。益智娛教課，在體育課程中落實(shí)。傳統(tǒng)手工課藝、折紙、剪紙傳統(tǒng)益智課圍模、象棋傳統(tǒng)游戲課1、坐轎玩法：三人一組，兩人抬轎一人坐轎。抬轎的兩人各自把左手掌握在右手腕上，然后互 相把右手握在對方左手腕上

27、，形成一 “井”字形。坐轎者雙腳各插進(jìn)抬轎者雙手形成的環(huán)圈 中，坐在手掌形成的“井”字上。玩時(shí)各組側(cè)向疾跑，快者為勝。坐轎、抬轎者輪換擔(dān)任。2、濠圓環(huán)玩法：器具是一個大小的圓環(huán)（舊時(shí)農(nóng)村常用廢舊水桶鐵箍），一支1米左右小竹竿， 竹竿一頭插進(jìn)以粗鐵絲彎成的U字形彎鉤。玩時(shí)手持竹竿一端，以另一端的U形鐵彎鉤推 著圓環(huán)在地上滾動前進(jìn)。多人玩時(shí)，看誰跑得快，且圓環(huán)不倒下。3、踢雞毛律玩法：雞毛建的制作簡單，取一雞翅膀上的粗羽毛，剪下一小截中間空的羽毛柄，往其 空管中插進(jìn)一束細(xì)雞毛，再以布捆扎后固定在一個或兩個銅錢中間的孔中，使雞毛不至脫落 即可?？梢蝗艘阅_掌踢出各種花樣，如踢至膝、肩、背、頭等各部位；

28、也可多人互相傳遞踢 出各種花樣。競技時(shí)，以踢的數(shù)目多者為勝。4、老鷹抓小雞玩法：一人扮老鷹，一人扮母雞，其余人數(shù)不定，扮作小雞。一 “小雞”在“母雞”背 后抓住“母雞”衫尾，其余“小雞”也都各牽住一人的后背衫尾，形成一列縱隊(duì)。玩時(shí)，“老 鷹”盡力設(shè)法要抓住“母雞”后面的“小雞”,扮“母雞”的則開雙臂攔住“老鷹”，保護(hù)“小 雞”不被抓，眾“小雞”也在“母雞”后面不斷躲閃。若有“小雞”被“老鷹”的手摸到， 便算被抓住，就得退場。達(dá)到一定時(shí)間后，“老鷹”抓到的“小雞”超過“小雞”數(shù)的一半, 則“老鷹”勝；不到一半則“母雞”勝。老鷹、母雞、小雞由游戲孩童抽簽輪流擔(dān)當(dāng)。5、拋沙包玩法：器具是5個4厘米見

29、方的布縫沙包。玩時(shí)，先把全部沙包放桌上（或地上），以 右手先取一個往上拋，同時(shí)抓起桌上的一個沙包在掌心，再接住落下的沙包；然后再往上拋 一個，同時(shí)抓起兩個桌上的沙包，再接住落下的沙包。如此接著抓起三個桌上的沙包。第二 遍玩時(shí)上拋兩個沙包，第三遍三個沙包。接住下落的沙包時(shí)，若有沙包跌落為失敗，則換另 一人玩。往上拋沙包數(shù)多者勝。有的地方不用沙包而用小石子，稱為“打五子”，玩法一樣。6、a®玩法：先在地上畫一類似兩個品字一個日字壘疊起來的2米長、1米寬的圖形，每人持 一小瓦片。玩時(shí)，一人先“做屋”，即以小瓦片丟在最面前的“日”字中的最前一格，然后 以單腿自面前向遠(yuǎn)處格跳，每格只能落一只腳

30、，橫向兩格的雙腳同時(shí)落下，各踩一格，有瓦 片的不能落腳，只能跨跳過去。一直跳到頂端時(shí)雙腳落地，然后跳回到起步處，再把瓦片丟 到第二格，照樣跳到頂格轉(zhuǎn)回來，再丟瓦片至第三第四格再跳，橫向雙格的丟瓦片順序?yàn)橄?左后右。一直跳到瓦片丟到“天宮”返回后，便可做一座“屋，即隨意選上一格畫上圈圈， 算是屬自己的“屋”，再跳時(shí)可雙腳同時(shí)落在“屋”中，但對方的腳不能踩進(jìn)此“屋工得跨 跳過去。若在跳的過程中踩線、或跌倒、或瓦片丟出界外，都屬失敗，應(yīng)退出，改由對方跳。 如此循環(huán)，做“屋”最多者為勝。7、跳四方玩法：四人一組站在一起，分別面向東、南、西、北四方，后背相向，各自左腳站地，右腳向后勾起，使四只腳掌相互交

31、叉結(jié)合成一個“井”字，使之不會分開。然后四人同時(shí)單 腳跳躍，雙手拍掌打節(jié)拍，以統(tǒng)一跳的節(jié)奏。堅(jiān)持時(shí)間最長者為勝。8、跳方：又稱跳河。玩法：方或河是劃在地上的長方形條格或連接的圓圈，有三格、五格、每格大小不一, 從小一格起，五格最大、在玩的過程中，雙方以計(jì)百分定輸嬴，分?jǐn)?shù)夠所規(guī)定的數(shù)，可劃其 中的一格為自己的羸方。游戲規(guī)則為跳方者手中拿一小塊瓦喳或石片，從一方開始跳起。首 先投石片千方，屈起一腳懸空，用站地的一腳跳入方，再把石子踢出，踢出界外或踩了方線, 就稱“死了”。對方再跳，如此反復(fù)。過黃河或?qū)Ψ剿绕咳サ姆綍r(shí)，要單腳跳過，有一定的 難度，在自己所嬴的方可雙腳落地歇息。跳方是一種運(yùn)動性極強(qiáng)的游

32、戲，小時(shí)候，我們常玩。 時(shí)間一長，踢石子碰破了鞋面，就要受家人的奚落責(zé)罵。但責(zé)罵也不能擋住玩跳方的興頭。9、斗雞：又稱頂牛。玩法：斗雞者，拐起自己的一腿，雙手抱腳，膝頭為角，相互頂斗。兩人單斗，也可多 人群斗。斗倒對方或所抱腿腳落地為輸，不可用手去推對方，最后不敗者為將軍。斗雞是一 種鍛煉身體平穩(wěn)及耐力的活動。熱鬧激烈，過去很受青少年們喜愛。10、翻花繩。玩法：繩兒是一根三尺長短的繩線，兩端縮結(jié)成圈。為兩人游戲，多是女孩子們玩。一 人把線圈拉套在兩手上，用手指穿拉出一個花樣，對方維趕到自己手上，形成一種新的圖案, 對方再趕緡，自然又成一種形式，如此反復(fù)縮趕。有上翻，有下翻和左右翻。緡趕有樣式走

33、 向，而且講究先后順序，章法規(guī)矩。心靈手巧者能縮趕出簸箕，篩子、斗、花面旗、長條旗、 斜面、方塊、雨傘等花樣。小時(shí)候，家中姐妹們趕絆常常玩的著迷。父母為了使喚她們干活, 就說，別玩了，趕絆兒老天會刮大風(fēng)的。不知為什么，她們一聽，也就不玩了。11、揀石子或揀沙包玩法：揀石子游戲，又稱“抓石子兒”。多是女孩玩耍，通常在二三人至數(shù)人間進(jìn)行， 用五個石子戲耍。開始前先確定順序，然后每個人依次完成所規(guī)定的九種耍石程序，最后以 最先完成“上樓兒”的為勝。若一個回合完不成可繼續(xù)玩幾個回合，直至決出勝負(fù)。揀石子 方法是：把五個石子同時(shí)撤到地上，看石子圖形任意拾起一子，做為拋?zhàn)?。擲時(shí)將一子拋到空中，用拋石子的手

34、在地上抓其它石子。抓石子兒的九道程序中，一至五按數(shù)目稱之。抓一, 每次抓一子，四次抓完。抓二，每次抓二子，兩次抓完。抓三配四，第一次抓起三子，第二 次把手中三子放在地下一子處，然后全部抓起。抓五，拋起一子，四子干地上，然后一次抓 ±0背六，拋起五子，用手背按住，能接住幾子算幾子；再用手背拋起，用手心全部接住。 七挖，同背六一樣，只是手背拋起于要反挖在手心。八把蛋，拋起一子撒四子于地，先抬起 一子，放于手心，然后上拋一子，在拾地上一子的同時(shí)把手中一子從小拇指后放到地上（這 一動作稱為“把蛋”），要求不能旁蛋碎違例論處。地上三子把完后，拋起一子，把手中一子 放于地（也不能碰撞其它子），晟

35、后拋起一子，把地上子一次抓起。九跳樓，拋起一子，放 回于于地上，第一次跳抓最遠(yuǎn)兩子，第二次抓中間兩子。十上樓，拋起一于，放回干于地上, 然后連拋三次子，把地下另一子放在三之上（上樓），最后全部抓起。就這樣抓一、抓二、抓 三配四、抓五、背六、挖七、把蛋、跳樓、上樓，全部完成為一次，背幾個，挖幾個，就算 幾個，可繼續(xù)二次，三次最后依總背、挖的數(shù)字定勝負(fù)。難度逐漸增大，經(jīng)雙方協(xié)議， 例如：上樓取消三次，靠攏必須一次完成等。12、擠牙皆玩法：寒冷的冬天，幾個少兒靠墻而立，用肩部的力量向中間擠，被擠出的人向旁邊去, 再向中間擠，如此反復(fù)進(jìn)行。如果讓少兒邊念兒歌邊游戲，更能增添情趣，并培養(yǎng)協(xié)作精神。13、

36、拉”大玩法：兩人對坐，雙腳自然盤曲，雙手對握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前俯后仰動作。14、蚊子叮手玩法：游戲者隨兒歌，將做捏東西狀的手疊放至另一人的手背上，依次疊高，直到無法 夠著為止。15、堆饅頭玩法：游戲者邊念兒歌，邊輪流伸出右手大拇指（其余四指呈抓握狀），第一人伸出后, 第二人握住第一人的拇指，第三人握住第二人的拇指直到最高處。16、捉靖蜓玩法:參加者一人將手掌掌心朝下向前伸。其余少兒每人伸出一食指頂住伸學(xué)者的手心, 念兒歌。兒歌念到最后一字時(shí)，伸學(xué)者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要盡快逃脫，被抓 住食指者就做下一次游戲的伸學(xué)者。17、木頭人玩法：參加者兩人念兒歌，兒歌念完后，立刻靜止不動，

37、不說不笑地對視，誰先忍不住 動或笑了，就算輸。18、“警察”捉“小偷”少兒平均分為兩組，一組為“警察”，一組為“小偷”。場地上，分別畫兩個圈為各自的 “家游戲開始，“小偷”出來活動，四散跑開，“警察”出來捉“小偷”，把“小偷”捉回 “警察”的家，未被捉住的“小偷”如果跑回自己的“家”，“警察”就不能再捉了。19、拍手背玩法：兩名少兒以猜拳來決定誰先拍。拍者掌心向上，并將手放在對方的手心下面，看 準(zhǔn)機(jī)會，撒手從上面去拍對方的手背。如能成功，則繼續(xù)拍，一但拍空，兩人交換。20、扎手絹玩法：幾位少兒手拉手，成一個圓圈。甲乙兩位少兒在圈外相對的地方分別將手絹扎在 圈上少兒的手腕上；然后以最快的速度往順

38、時(shí)針方向跑，將對方扎的手絹解下，扎在前一位 少兒的手腕上；扎好再往前跑去解前面的手絹若另一位少兒還未扎好被迫上則為輸者， 與被扎少兒換位，游戲繼續(xù)開始。21、種西瓜玩法：四人一組站成圓圈，然后，依次把腳鉤在前一個人的腳彎里，形成腳搭成的圓圈。 大家一起拍手邊念兒歌，單腳跳著繞圈前進(jìn)（此游戲適合較大的少兒玩）22、切西瓜玩法：幾位少兒手拉手圍成一個大圓圈（做“大西瓜”）。一位少兒做“切西瓜”，邊念 兒歌邊繞著圓圈走，并做“切西瓜”的動作“，念到最后一個字時(shí)，將身邊兩位 少兒拉 著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位少兒則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到達(dá)原位者即為再次游戲的“切

39、瓜人23、舞龍燈玩法：利用稻草、竹筒或雪碧瓶制一個象征性的“龍頭”，再制出“龍身”（稻草“龍身” 用稻草扎成大約20厘米長的草扎若干個，中間穿上一根繩子，若給小班少兒玩可不穿繩）， 用小竹竿或木棍插進(jìn)“龍頭”、“龍身”，讓少兒舉著舞，可以兩條“龍”嬉戲，樂在其中。24、題框玩法：參加游戲的少兒分為兩組，一組少兒為守框者，一組為跑框者。守框者依圖站好 位置，集中注意力守侯在自己的活動圍，阻攔跑框者闖入自己的管轄區(qū)（如甲在甲椎，乙在 乙框，丙在丙框）,跑框者必須乘其不備，靈活躲閃才能闖框，若被守框者觸及，則算 輸。跑框者必須闖過所有的關(guān)才算勝利。人數(shù)多時(shí)可加畫跑框。25、紅燈、綠燈，馬上開燈玩法：

40、請一位少兒背朝眾少兒做開燈者，站在場地的另一端，眾少兒朝前隨意行走或做 各種姿勢的動作。當(dāng)開燈者大聲說完“紅燈、球燈，馬上開燈”轉(zhuǎn)回頭時(shí)，眾少兒必須立刻 如木頭人一般靜止站立，直至開燈者再轉(zhuǎn)回頭。若在此間有人控制不住而動了，將被清出。 游戲反復(fù)進(jìn)行，誰能堅(jiān)持到最后一個則為勝者，然后由勝者當(dāng)開燈者。26、地胃爆炸玩法：游戲前先用猜拳決出一個為追逐者，其余少兒為逃跑者。逃跑者可以四散跑，追 逐者只要能捉到一個人就算勝利。逃跑者保護(hù)自己的辦法就是，快被捉住時(shí)，可以立即蹲下 說“地雷”：追逐者就必須停止追他，另找目標(biāo)追逐。而“地雷”只能遠(yuǎn)地不動地蹲著，等 其他人來拍一下，并喊“爆炸”，才被解救，繼續(xù)做

41、逃跑者。被捉住者為第二輪游戲的追逐 者。27、捉龍尾玩法：游戲者中選一人當(dāng)“龍頭”，一人當(dāng)捉“龍尾”者，其余少兒一個接一個地拉住 前一位的后衣撰接在“龍頭”后面做“龍身”，最后一人當(dāng)“龍尾“龍頭”帶著“龍身” 左右移動跑，讓“龍尾”躲避捉拿。注意“龍身”不要脫節(jié)。如“龍尾”被捉，要自動退下, 倒數(shù)第二人自然成為“龍尾”。此游戲具體玩法與“老鷹捉小雞”相似。28、炒黃豆兩個少兒相對站立手拉手，左右搖動，同時(shí)念兒歌：“炒，炒，炒黃豆，炒好黃豆翻跟 斗?！蹦钔旰罅⒓锤吲e一手，兩人的頭向里鉆，同時(shí)轉(zhuǎn)體360度（轉(zhuǎn)體時(shí)要鉆過舉起的手, 相背時(shí)兩手高低交換），游戲反宣進(jìn)行。29、手推車玩法：三人猜拳決勝負(fù)

42、，勝者先趴下做“車”，其余兩人分別把勝者的小腿抬起，夾在 身體的一側(cè)做“推車”人，“推車”人不能過分用力，做“車”人要雙手撐地走，注意要選 擇平整而清潔的地面進(jìn)行游戲。30、腳尖腳跟腳尖踢玩法：少兒雙手叉腰，邊念邊跳。“腳尖”（右腳尖朝后點(diǎn)地），“腳跟”（右腳尖朝前點(diǎn) 地），“腳尖踢”（將右腳尖朝左前方點(diǎn)地，接著向右前方踢）。第二遍換左腳，依次反直進(jìn)行。31、錘子、剪刀、布玩法：四人參加游戲，兩人一組，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起點(diǎn)線上。 猜拳雙方相對而立，邊原地跳邊說“錘子、剪刀、布”，當(dāng)說到“布”時(shí)，雙方用腳做出想 做的動作（“錘子”為兩腿并攏，“剪刀”為兩腿一前一后，“布”為

43、兩腿想兩側(cè)開），以動作 決出勝負(fù)，勝者一方的走步人向前跨一大步。游戲反復(fù)進(jìn)行，直至走步入到達(dá)終點(diǎn)，先到終 點(diǎn)為勝方。32、吹羽毛玩法：在桌上放根羽毛，參加游戲的兩個人各站在桌字的兩側(cè)，同時(shí)吹羽毛，將羽毛吹 到對放的一側(cè)落下為勝。33、爬樓梯玩法：此游戲?yàn)閮扇擞螒?。游戲開始時(shí)，其中一人伸出一手臂，另一人則分別用自己雙 手的大拇指和食環(huán)從手腕關(guān)節(jié)處開始，環(huán)捏著對方的手臂，邊念兒歌：“升級、留級、補(bǔ)考、 跳班”邊逐級向上移至手肘關(guān)節(jié)處，若到了肘關(guān)節(jié)處，兒歌剛好念到哪個級，對方即為哪個 級，如上移至手肘關(guān)節(jié)處時(shí)，兒歌剛好念到留級，此人即為留級生等。34、挑冰棒棍玩法：此游戲可為兩三人或數(shù)人輪流游戲。游

44、戲前，以錘子、剪刀、布的形式?jīng)Q定游戲 順序。游戲開始時(shí)，第一個參加游戲的人將一把冰棒棍撒在地上后，再逐一抬起冰棒棍，在 拾的過程中，可用先拾起的冰棒棍做輔助工具，但在挑動時(shí)不能碰動其它根，若碰動了，則 由下一人用剩余的冰棒棍以相同的方法繼續(xù)游戲，如此依次進(jìn)行，最后以手中抬得的冰棒棍 最多的為勝者。35、跳圈玩法：約2米X2米平整場地1塊，隨意畫上10個格子，并分別任意標(biāo)注數(shù)字1至9, 第10格不必標(biāo)注數(shù)字。將扁圓石子等放在第1格，單腳跳同時(shí)將石子送入下一格，跳至最 后一格后，站立，并將石子踢入任意一格，格子上顯示的數(shù)字即是游戲者的分?jǐn)?shù)。游戲過程 中，若器材落在格子線上，為失敗。在單腳跳的過程中

45、，若雙腳落地，為失敗。幾輪游戲（游 戲前可定好輪次）結(jié)束后，得分多者為勝。36、打陀螺玩法：用繩子繞住陀螺后，降低身體，用力將繞在陀螺上的繩子拉開，使陀螺在地上快 速旋轉(zhuǎn)，然后不停地用繩子抽打陀螺。陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間最長者為勝。37、躲迷破玩法：參加游戲的幾個少兒，用剪刀、石頭、布的方法來定輸嬴，誰嬴誰就藏在指定區(qū) 域里，輸?shù)娜司蛠碚也仄饋淼娜?，我之前要?數(shù)到10,然后開始找，找到就算勝利，誰 羸誰就親對方一下。38、撈大魚玩法：兩個少兒兩只手拉在一起當(dāng)漁網(wǎng)，其他少兒做魚。游戲開始的時(shí)候，漁夫?qū)⑹峙e 起，邊念兒歌“一網(wǎng)一網(wǎng)撈不到魚，兩網(wǎng)兩網(wǎng)撈不到魚，三網(wǎng)尾巴尾巴撈到一條大鯉魚廠 邊套那些從漁網(wǎng)下游

46、過的魚（孩子）。如果哪個孩子被套住了，就會被放在假設(shè)的菜板上， 漁夫在他肚子上拉一下，用手在他腿、腳部做出切的動作。39、搔癢癢玩法：一男孩手掌心朝上，放在一女孩的左手上。一面唱童謠，一面配合著節(jié)奏做動作 （女孩右手的動作）：炒蘿卜，炒蘿卜，（在男孩手掌上做炒菜狀）切切切；（在 男孩胳臂上做刀切狀）包餃子，包餃子，（將男孩子的手指往學(xué)彎）捏捏捏；（輕 捏男孩子的胳臂）煎雞蛋，煎雞蛋，（在男孩子手掌上翻轉(zhuǎn)手心手背）砍骨碌頭?。ê?子伺機(jī)向?qū)Ψ缴ΠW）。40、踢沙包玩法：少兒每人拿一個沙包，用手拉住沙包上面系的繩子，然后用相反位置的腳踢沙包, 踢的多的小朋友即獲勝。41、丟手絹玩法：一少兒做丟手絹人

47、，其余少兒圍成一大圓圈，游戲開始時(shí)，少兒一邊唱歌，丟手 絹人沿著圈外走或跑，當(dāng)唱到輕輕地放在小朋友的后邊時(shí)，丟手絹的少兒悄悄將手絹丟在圈 上一少兒身后，并迅速離開，當(dāng)唱到快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，被丟的少兒立即起身去追丟手絹的 人，丟手絹的少兒則迅速跑到被丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者，若未被 捉，則交換角色繼續(xù)游戲。四大特色課程（一）習(xí)靜：靜定課程規(guī)劃“每臨大事有靜氣”是許多中外偉人所具備的品質(zhì)。大學(xué)說：“知止而后 有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得一個人的心靜定 做事情才能專注，有專注力才能把事情做好。靜定的訓(xùn)練是開發(fā)兒童潛能的基礎(chǔ)， 兒童氣質(zhì)的改變、人格品行的修養(yǎng)

48、、文化省力的奠定等都需要靜定習(xí)慣的養(yǎng)成作 為根本。針對現(xiàn)在許多孩子浮躁好動，缺乏專注力，不能集中精神學(xué)習(xí)的情況，專門 設(shè)置習(xí)靜課程來培養(yǎng)孩子的專注力，增長孩子的“靜氣”。用最簡單的方法，引 導(dǎo)兒童將身心靜定下來，讓兒童與天地、自然混而為一，此時(shí)生命在的潛能才會 醒，得以最大程度的開發(fā)。同時(shí)，兒童所記憶的經(jīng)典，經(jīng)由靜定的能力，由心而 啟發(fā)。而兒童的眼、耳、鼻、舌、身也會變得更敏銳和健康。1、習(xí)靜目標(biāo)：每天都有靜心操練習(xí)，從最初習(xí)靜1分鐘起，逐步達(dá)至20 分鐘。如果每天10分鐘，每周50分鐘，每月200分鐘；每年不低于2000分 鐘，每年最少能達(dá)到33個小時(shí)；如果每天15分鐘，每周75分鐘，每月3

49、00 分鐘，每年不低于300。分鐘，每年最少能達(dá)到5。個小時(shí)；2、習(xí)靜游戲：(6) “木頭人”靜坐訓(xùn)練準(zhǔn)備一個蒲團(tuán)，讓孩子盤腿坐在上面，挺直腰桿，身體坐端正，雙手放在膝 蓋上，閉上雙眼，自然放松。播放一些舒緩的音樂。讓孩子靜坐5分鐘左右， 不能晃動身體，也不能睜開眼睛，把自己就當(dāng)成一個木頭人。記錄孩子在靜坐5 分鐘之的做小動作或者睜開眼睛的次數(shù)。(2)走線靜心訓(xùn)練在地板上，用彩色筆或粉筆畫兩條線。相距1。厘米、長23米的平行線, 讓孩子在線的中間走，小孩的頭上要頂著一本書，保持身體平衡，眼睛要看前方。 要：不能踩線，也不能越到線外，頭上的書更不能掉下來，否則就算犯規(guī)，必須 重來一次。(3)聽音樂靜定訓(xùn)練播放節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂,最好是孩子所熟悉的音樂，讓孩子隨著音樂做動作。 當(dāng)音樂突然停止時(shí)，孩子的動作也要馬上停止，并保持這一動作不能變，直到下 次音樂響起。比如孩子正在做踢腿動作時(shí)，音樂突然停下來，就保持這個動作姿 勢不動，看其能否立即靜止不動并保持身體平衡。在3分鐘之，反復(fù)訓(xùn)練三、 四次，看孩子的情況怎樣。(二)習(xí)書：書法課程規(guī)劃書法是我國的國粹。國學(xué)少兒教育理應(yīng)承擔(dān)起使書法藝術(shù)能薪火相傳的責(zé)任。少兒書法教育不僅能培養(yǎng)少