傳感器光控?zé)魧?shí)驗(yàn)報(bào)告要點(diǎn)

1、河北科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告學(xué)生姓名： 學(xué) 號：110701141專業(yè)班級： 電信 111課程名稱： 傳感器原理及應(yīng)用學(xué)年學(xué)期：2013 2014學(xué)年第一學(xué)期指導(dǎo)教師：2013年12月課程設(shè)計(jì)成績評定表學(xué)生姓名李孟晨學(xué)號110701141成績專業(yè)班級電信111起止時(shí)間2013.12.30 至 2014.1.4設(shè)計(jì)題目指 導(dǎo) 教 師 評 語指導(dǎo)教師：年 月 日目錄一.摘要二設(shè)計(jì)目的三設(shè)計(jì)要求四正文4.1 設(shè)計(jì)題目4.2 所用器材4.3 電路器件說明4.4 設(shè)計(jì)原理4.5 設(shè)計(jì)原理圖4.6 設(shè)計(jì)步驟4.7 電路框圖4.8 電路實(shí)物圖4.9 電路說明五制作過程和調(diào)試六心得體會(huì)七,參考文獻(xiàn)一 . 摘要本課

2、題介紹的光控自動(dòng)照明燈，電路簡單，使用方便。通過光控照明電路，以達(dá)到節(jié)省能源的目的 ,該設(shè)計(jì)主要介紹的是關(guān)于光控的電路設(shè)計(jì)。光控是通過光敏電阻來實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)光敏電阻在有光的時(shí)候燈就會(huì)慢慢的熄滅。在較黑暗或完全沒有光照的時(shí)候燈就會(huì)亮起來，這樣就達(dá) 到了節(jié)電和節(jié)能的目的， 和延長了燈的壽命。 在實(shí)際生活中節(jié)電節(jié)能， 能夠?qū)崿F(xiàn)更多的自動(dòng)化。在現(xiàn)代社會(huì)中，某些場所燈光已經(jīng)不再滿足與單純的手動(dòng)開關(guān)，而是向智能和人性化方向 發(fā)展，方便與節(jié)能已經(jīng)是主題口號，所以各種光控?zé)魬?yīng)運(yùn)而生，而且在光控基礎(chǔ)上在發(fā)展成為更實(shí)用的聲光控照明燈，所以研究光控的原理是非常有必要的。光控?zé)綦娐纷鳛橐环N簡單的實(shí)用電路現(xiàn)在已經(jīng)滲透到我

3、們生活中很多方面，最常見的如光控照明燈，就是指在有光情況下會(huì)自動(dòng)熄滅，當(dāng)夜幕來臨的時(shí)候等會(huì)自動(dòng)的亮起來，很適合做路燈和走廊燈的控制，起到了很好的節(jié)能效果?，F(xiàn)在的一些小孩玩具中也應(yīng)用到這一原理，把光控集成電路植入于玩具當(dāng)中（常見于輪滑鞋） ，遮光時(shí)就會(huì)出現(xiàn)閃光效果，非常有趣。二設(shè)計(jì)目的1. 通過解決一、兩個(gè)實(shí)際問題，鞏固和加深對常用傳感器的結(jié)構(gòu)、原理、特性的認(rèn)識和基本知識的理解，提高綜合運(yùn)用課程所學(xué)知識的能力。2. 培養(yǎng)根據(jù)課題需要選學(xué)參考書籍，查閱手冊、圖表和文獻(xiàn)資料的自學(xué)能力。通過獨(dú)立思考，深入鉆研有關(guān)問題，學(xué)會(huì)自己分析解決問題的方法。3. 通過實(shí)際電路方案的分析比較，設(shè)計(jì)計(jì)算，元件選擇，安

4、裝調(diào)試等環(huán)節(jié)，初步掌握簡單傳感器電路的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法。4. 掌握常用儀器設(shè)備的正確使用方法，學(xué)會(huì)簡單傳感器控制電路的實(shí)驗(yàn)調(diào)試和整機(jī)指標(biāo)測試方法，提高動(dòng)手能力。能在教師指導(dǎo)下，完成課題任務(wù)。5. 了解與課題有關(guān)的電子線路以及元器件工程規(guī)范，能按課程設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求編寫設(shè)計(jì)說明書，能正確反映設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)成果，能正確繪制電路圖等。6. 培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度。通過課程設(shè)計(jì)實(shí)踐，逐步建立正確的生產(chǎn)觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)和全局觀點(diǎn)，獲得初步的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，為以后從事生產(chǎn)和科研工作打下一定的基礎(chǔ)。7.了解與課程有關(guān)的電子電路以及元器件的工程技術(shù)規(guī)范，編寫設(shè)計(jì)說明書。提高自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)嚴(yán)肅、認(rèn)真的

5、工作作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度。三設(shè)計(jì)要求1 .要求電路能夠通過開關(guān)對管線的強(qiáng)弱的感應(yīng)控制照明燈的亮滅。2 .要求電路實(shí)現(xiàn)有光時(shí)滅，遮光時(shí)發(fā)亮。3 .根據(jù)上述要求選定設(shè)計(jì)方案，畫出總電路圖，寫出詳細(xì)工作原理4 .要求接線清晰明了，不能出現(xiàn)接口相碰和短路。5 .原件排列有序。6 .焊接美觀。四.正文4.1 設(shè)計(jì)題目：光控?zé)綦娐?.2 所用器材：所用儀器個(gè)數(shù)數(shù)字萬用表1臺電烙鐵1個(gè)3V電源1個(gè)光敏電阻1個(gè)三極管2個(gè)發(fā)光二極管1個(gè)電阻2個(gè)導(dǎo)線4.3 電路器件說明 數(shù)字萬用表(1)將ON/OFF開關(guān)置于ON位置，檢查9V電池，如果 電池電壓不足，將顯示在顯示器上，這時(shí)則需更換電池。如果顯 示器沒有顯示，則按以下步

6、驟操作。(2)測試筆插孔旁邊的符號，表示輸入電壓或電流不應(yīng)超 過指示值，這是為了保護(hù)內(nèi)部線路免受損傷。(3)測試之前。功能開關(guān)應(yīng)置于你所需要的量程電烙鐵電烙鐵(soldering iron)按機(jī)械結(jié)構(gòu)分為外熱式、內(nèi)熱式，按溫度控制分為恒溫式和變溫工,內(nèi)熱式的電烙鐵體積較小，而且價(jià)格便宜35W 左右的內(nèi)熱式電烙鐵。當(dāng)然有一把50W 的外熱式電烙鐵能夠有備無患。內(nèi)熱式的電烙鐵發(fā)熱效率較高，而且更換烙鐵頭也較方便。其發(fā)熱芯是裝在烙鐵頭的內(nèi)部，熱損失小。市場上常見的普通內(nèi)熱和無鉛長壽命內(nèi)熱電烙鐵，功率有20W ， 25W ， 35W ， 50W 等，其中 35W 、 50W 是最常用的。外熱式如名字所

7、講，“外熱”就是指“在外面發(fā)熱”， 因發(fā)熱芯在電烙鐵的外面而得名。它既適合于焊接大型的元部件， 也適用于焊接小型的元器件。 由于發(fā)熱電阻絲在烙鐵頭的外面，有大部分的熱散發(fā)到外部空間，所以加熱效率低，加熱速度較緩慢。一般要預(yù)熱25分鐘才能焊接。其體積較大，焊小型器件時(shí)顯得不方便。但它的烙鐵頭使用得時(shí)間較長，功率較大的優(yōu)點(diǎn)，有 50W ， 60W ， 75W ， 100W ， 150W ， 300W 等多種規(guī)格。大功率的電烙鐵通常是外熱式的。 光敏電阻光敏電阻器一般用于光的測量、 光的控制和光電轉(zhuǎn)換 （將光的變化轉(zhuǎn)換為電的變化） 。 常用的光敏電阻器硫化鎘光敏電阻器，它是由半導(dǎo)體材料制成的。光敏電

8、阻器對光的敏感性（即光譜特性）與人眼對可見光（0.40.76 ）小的響應(yīng)很接近，只要人眼可感受的光，都會(huì)引起它的阻值變化。設(shè)計(jì)光控電路時(shí)，都用白熾燈泡（小電珠）光線或自然光線作控制光源，使設(shè)計(jì)大為簡化。光敏電阻的工作原理是基于內(nèi)光電效應(yīng)。在半導(dǎo)體光敏材料兩端裝上電極引線，將其封裝在帶有透明窗的管殼里就構(gòu)成光敏電阻，為了增加靈敏度，兩電極常做成梳狀。用于制造光敏電阻的材料主要是金屬的硫化物、硒化物和碲化物等半導(dǎo)體。通常采用涂敷、噴涂、燒結(jié)等方法在絕緣襯底上制作很薄的光敏電阻體光敏電阻原理圖 光敏電阻原理圖及梳狀歐姆電極，接出引線，封裝在具有透光鏡的密封殼體內(nèi)，以免受潮影響其靈敏度。入射光消失后，

9、由光子激發(fā)產(chǎn)生的電子空穴對將復(fù)合，光敏電阻的阻值也就恢復(fù)原值。在光敏電阻兩端的金屬電極加上電壓，其中便有電流通過，受到一定波長的光線照射時(shí)，電流就會(huì)隨光強(qiáng)的增大而變大，從而實(shí)現(xiàn)光電轉(zhuǎn)換。光敏電阻沒有極性，純粹是一個(gè)電阻器件，使用時(shí)既可加直流電壓，也加交流電壓。半導(dǎo)體的導(dǎo)電能力取決于半導(dǎo)體導(dǎo)帶內(nèi)載流子數(shù)目的多少。電松CPS耕IB脫，R芭薛1H BJU5)電極ELE匚TflOUE圖流基根化WIWM】U DA巧事asm.LERD>先取電阻帖拘tS三極管三極管，全稱應(yīng)為半導(dǎo)體三極管，也稱雙極型 晶體管，晶體三極管，是一種電流控制電流的半導(dǎo)體 器件其作用是把微弱信號放大成輻值較大的電信 號，也用作

10、無觸點(diǎn)開關(guān)。晶體三極管具有電流放大作用，其實(shí)質(zhì)是三極 管能以基極電流微小的變化量來控制集電極電流較大的變化量。這是三極管最基本的和最重要 的特性。我們將A Ic/ AIb的比值稱為晶體三極管的電流放大倍數(shù)，用符號“B”表示。電流放大倍數(shù)對于某一只三極管來說是一個(gè)定值，但隨著三極管工作時(shí)基極電流的變化也會(huì)有一定的改晶體三極管的三種工作狀態(tài)：截止?fàn)顟B(tài)：當(dāng)加在三極管發(fā)射結(jié)的電壓小于 PN結(jié)的導(dǎo)通電壓，基極電流為零，集電極電流和發(fā)射極電流都為零，三極管這時(shí)失去了電流放大作用，集電極和發(fā)射極之間相當(dāng)于開關(guān)的 斷開狀態(tài)，我們稱三極管處于截止?fàn)顟B(tài)放大狀態(tài)：當(dāng)加在三極管發(fā)射結(jié)的電壓大于PN 結(jié)的導(dǎo)通電壓，并處

11、于某一恰當(dāng)?shù)闹禃r(shí)，三極管的發(fā)射結(jié)正向偏置，集電結(jié)反向偏置，這時(shí)基極電流對集電極電流起著控制作用，使三極管具有電流放大作用，具電流放大倍數(shù)B =Ac/AIb,這時(shí)三極管處放大狀態(tài)。飽和導(dǎo)通狀態(tài)：當(dāng)加在三極管發(fā)射結(jié)的電壓大于PN 結(jié)的導(dǎo)通電壓，并當(dāng)基極電流增大到一定程度時(shí)， 集電極電流不再隨著基極電流的增大而增大， 而是處于某一定值附近不怎么變化，這時(shí)三極管失去電流放大作用，集電極與發(fā)射極之間的電壓很小，集電極和發(fā)射極之間相當(dāng)于開關(guān)的導(dǎo)通狀態(tài)。三極管的這種狀態(tài)我們稱之為飽和導(dǎo)通狀態(tài)。根據(jù)三極管工作時(shí)各個(gè)電極的電位高低，就能判別三極管的工作狀態(tài)，因此，電子維修人員在維修過程中，經(jīng)常要拿多用電表測量三

12、極管各腳的電壓，從而判別三極管的工作情況和工作狀態(tài)。使用多用電表檢測三極管三極管基極的判別： 根據(jù)三極管的結(jié)構(gòu)示意圖， 我們知道三極管的基極是三極管中兩個(gè)PN結(jié)的公共極，因此，在判別三極管的基極時(shí)，只要找出兩個(gè)PN 結(jié)的公共極，即為三極管的基極。具體方法是將多用電表調(diào)至電阻擋的RX1k擋，先用紅表筆放在三極管的一只腳上，用黑表筆去碰三極管的另兩只腳，如果兩次全通，則紅表筆所放的腳就是三極管的基極。如果一次沒找到，則紅表筆換到三極管的另一個(gè)腳，再測兩次；如還沒找到，則紅表筆再換一下，再測兩次。如果還沒找到，則改用黑表筆放在三極管的一個(gè)腳上，用紅表筆去測兩次看是否全通，若一次沒成功再換。這樣最多沒

13、量12 次，總可以找到基極。三極管類型的判別： 三極管只有兩種類型，即 PNP 型和 NPN 型。判別時(shí)只要知道基極是P型材料還N型材料即可。當(dāng)用多用電表RX1k擋時(shí)，黑表筆代表電源正極，如果黑表筆接基極時(shí)導(dǎo)通，則說明三極管的基極為 P 型材料，三極管即為 NPN 型。如果紅表筆接基極導(dǎo)通，則說明三極管基極為 N 型材料，三極管即為 PNP 型。發(fā)光二極管LED只能往一個(gè)方向?qū)ǎㄍ姡?，叫作正向偏置（正向偏壓），?dāng)電流流過時(shí)，電子與空穴在其內(nèi)復(fù)合而發(fā)出單色光，這叫電致發(fā)光效應(yīng)，而光線的波長、顏色跟其所采用的半導(dǎo)體材料種類與摻入的元素雜質(zhì)有關(guān)。具有效率高、壽命長、不易破損、開關(guān)速度局、局可靠性

14、等傳統(tǒng)光源不及的優(yōu)點(diǎn)。白光LED的發(fā)光效率，在近幾年來已經(jīng)有明顯的提升，同時(shí)，在每千流明的購入價(jià)格上，也因?yàn)橥度胧?場的廠商相互競爭的影響，而明顯下降。雖然越來越多人使用LED照明作辦公室、家具、裝飾、 招牌甚至路燈用途，但在技術(shù)上，LED在光電轉(zhuǎn)換效率（有效照度對用電量的比值）上仍然低于 新型的熒光燈，是國家以后發(fā)展民用的去向。它是半導(dǎo)體二極管的一種，可以把電能轉(zhuǎn)化成光能。發(fā)光二極管與普通二極管一樣是由一個(gè)PN結(jié)組成，也具有單向?qū)щ娦?。?dāng)給發(fā)光二極管加上正向電壓后，從P區(qū)注入到N區(qū)的空穴和由N區(qū)注入到P區(qū)的電子，在PN結(jié)附近數(shù)微米內(nèi)分別與 N區(qū)的電子和P區(qū)的空穴復(fù)合， 產(chǎn)生自發(fā)輻射的熒光。不

15、同的半導(dǎo)體材料中電子和空穴所處的能量狀態(tài)不同。當(dāng)電子和空穴復(fù) 合時(shí)釋放出的能量多少不同，釋放出的能量越多，則發(fā)出的光的波長越短。常用的是發(fā)紅光、 綠光或黃光的二極管。發(fā)光二極管的反向擊穿電壓約 5伏。它的正向伏安特性曲線很陡，使用時(shí)必須用聯(lián)限流電阻以控制通過管子的電流。限流電阻 R可用下式計(jì)算：R= （E UF） /IF1960式中E為電源電壓，UF為LED的正向壓降，IF為LED的一般工作電流50年前人們已經(jīng)了解半導(dǎo)體材料可產(chǎn)生光線的基本知識，第一個(gè)商用二極管產(chǎn)生于年。 LED 是英文 light emitting diode （發(fā)光二極管）的縮寫，它的基本結(jié)構(gòu)是一塊電致發(fā)光的半導(dǎo)體材料，置

16、于一個(gè)有引線的架子上，然后四周用環(huán)氧 樹脂密封，起到保護(hù)內(nèi)部芯線的作用，所以 LED的抗震性能好。發(fā)光二極管的核心部分是由 P型半導(dǎo)體和N型半導(dǎo)體組成的晶片，在 P型半導(dǎo)體和N型 半導(dǎo)體之間有一個(gè)過渡層，稱為 PN結(jié)。在某些半導(dǎo)體材料的PN結(jié)中，注入的少數(shù)載流子與 多數(shù)載流子復(fù)合時(shí)會(huì)把多余的能量以光的形式釋放出來，從而把電能直接轉(zhuǎn)換為光能。PN結(jié)加反向電壓，少數(shù)載流子難以注入，故不發(fā)光。這種利用注入式電致發(fā)光原理制作的二極管叫 發(fā)光二極管，通稱LED。當(dāng)它處于正向工作狀態(tài)時(shí)（即兩端加上正向電壓），電流從LED陽極 流向陰極時(shí)，半導(dǎo)體晶體就發(fā)出從紫外到紅外不同顏色的光線，光的強(qiáng)弱與電流有關(guān)。4.

17、3 設(shè)計(jì)原理接通電源后，當(dāng)有光照射到光敏電阻 RP時(shí)，其阻值減小（幾十K左右），Q1基極電壓降 低Q1截止，Q2基極電壓升高Q2截止，發(fā)光二極管無電流通過處于熄滅狀態(tài)；反之光敏電阻 RP沒有光照時(shí)，其阻值增大（約為幾 M）, Q1基極電壓升高并使其導(dǎo)通，Q2基極電壓降低， Q2飽和導(dǎo)通，發(fā)光二極管得到電壓從而發(fā)光。4.4 設(shè)計(jì)原理圖4.5 設(shè)計(jì)步驟(1)電壓設(shè)定為安全電壓，確定為 3V(2) Rp采用MG45型光敏電阻器，要求亮阻與暗阻相差倍數(shù)愈大愈好(3)發(fā)光二極管比較隨意，一般器件均可(4)根據(jù)電路一級倍數(shù)和二級放大確定 R1, R2為100k和10k仿真真實(shí)驗(yàn)時(shí)確定的數(shù)值。4.6電路框圖

18、4.7實(shí)物圖4.8電路說明(1)盡量按電路圖中元件位置，按從左到右，自上而下的順序插接，這樣可以減少誤連和錯(cuò)連,.從一開始我們就養(yǎng)成良好的習(xí)慣2 ）本電路中用到特殊器件 光敏電阻 （Rp）, 用之前可先用萬用表測試其在受光時(shí)的電阻和背光時(shí)的電阻,因?yàn)楣饷綦娮鑼猱惓Ｃ舾?所以使用本機(jī)時(shí),要避開日光燈（當(dāng)然是指晚上了）直接照射 ,否則本電路將失控.。（ 3 ）從元件庫中找出相應(yīng)元件，按圖插好，接上電源，即可實(shí)現(xiàn)白天滅晚上亮之功能。將本機(jī)放置到暗處， LED 即亮，放置到亮處， LED 即滅。晚上試機(jī)效果更明顯，關(guān)掉日光燈，本機(jī)燈亮，打開日光燈，本機(jī)燈滅。本機(jī)可作為停電備用燈，當(dāng)然也可以應(yīng)用到其它

19、場合。五制作和調(diào)試過程電路開始焊接之前，由于電路比較簡單，沒有進(jìn)行電路仿真，于是，我準(zhǔn)備好元器件開始焊接，焊接過程中，非常認(rèn)真，可是，出人意料的是，我的 LED 燈焊接反了，焊好之后，加上電源，燈沒有反應(yīng)，心里有點(diǎn)小小的失落，于是，開始檢查電路，每個(gè)元件單獨(dú)測設(shè)，最后發(fā)現(xiàn)是 LED 焊接反了， 更改好了之后， 加上電源， 燈亮了， 我們進(jìn)行測試， 完全符合我們的預(yù)想，得到了我們想要的結(jié)果，調(diào)試結(jié)束。六心得體會(huì)課程設(shè)計(jì)是以學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，并親手設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將書本上學(xué)到的理論知識和基本技能運(yùn)用到實(shí)踐中，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)

20、代的大學(xué)生，僅會(huì)書本理論是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。通過本次課設(shè)，我將書本上學(xué)到的知識應(yīng)用于實(shí)踐，雖然過程中遇到了一些困難，但是在解決這些問題的過程無疑也是對自己自身專業(yè)素質(zhì)的一種提高與肯定。此次設(shè)計(jì)不僅增強(qiáng)了自己在專業(yè)設(shè)計(jì)方面的信心，鼓舞了自己，更是一次興趣的培養(yǎng)。通過這次課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，使我對電子工藝的理論有了更深的了解。這些知識不僅在課堂上有效，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義，也對自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手能力，提高了自己 解決問題的能力。通過本次實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了我分析問題和解決問題 的能力，增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能

21、力。此次課程設(shè)計(jì)，還學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，比如獨(dú)立 思考解決問題，出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變，受益匪淺。今后的制作應(yīng)該更輕松，自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項(xiàng)目，最主要的是收獲頗豐。在這次課程設(shè)計(jì)中，我也遇到了很多問題，比如說，按電路圖連接完實(shí)物圖以后， LED 燈不發(fā)光，達(dá)不到預(yù)期效果。之后我就認(rèn)真檢查電路，終于發(fā)現(xiàn)了問題，找到了原因， 并更換了發(fā)光LED,最終實(shí)現(xiàn)了電路應(yīng)有的效果。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這次的課程設(shè)計(jì)對我們的作用是非常大的。經(jīng)過一個(gè)星期，終于完成了課程設(shè)計(jì)電路的制作。通過這次課程設(shè)計(jì)我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相

22、結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題， 可以說得是困難重重， 這畢竟第一次自己動(dòng)手制作電路， 難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多專業(yè)知識問題，在老師和同學(xué)的幫助下最終游刃而解。通過這次設(shè)計(jì)，我真正領(lǐng)略到只有通過勤奮的努力，才能夠真正體會(huì)到科技帶給人類的幸福。在整個(gè)過程中，不斷地在遇到問題和解決問題之中盤旋。例如查資料、確定方案，解決問題，元器件的購買，實(shí)驗(yàn)電路板上的元件的焊接，做成很不容易 ,但最終看著自己的成品，心里真的很高興。歷時(shí)這一個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)即將畫上句號，回頭看看，不禁感慨眾多，沒有想到我們的科學(xué)家， 哪怕是我們身邊的老師， 原來也是如此這般的努力才能夠換來今天的幸福生活。離不開你們這些辛勤的工作者，我們的身邊這一切才能夠如