20天提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力(高效練習(xí)聽(tīng)寫(xiě))

1、20 天提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力！(高效聽(tīng)寫(xiě)的具體建議聽(tīng)寫(xiě)也要有方法，不是只要聽(tīng)寫(xiě)就能提高聽(tīng)力)精聽(tīng)一個(gè)重要的練習(xí)方法是聽(tīng)寫(xiě)( Dictation )。我還記得，當(dāng)年我考英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)時(shí)，是要考聽(tīng)寫(xiě)的。那時(shí)考察方式 是，一篇文章一共讀四遍。第一遍總聽(tīng)，大概把握文章主題和大意。 聽(tīng)第二遍時(shí)開(kāi)始寫(xiě)，但肯定會(huì)漏掉很多詞沒(méi)寫(xiě)下來(lái)。 第三遍開(kāi)始補(bǔ)空。最后一遍總體檢查。如果我們平時(shí)練習(xí)聽(tīng)力也用這樣的方 法的話(huà)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)既浪費(fèi)時(shí)間，提高得也 很緩慢。雖然我英語(yǔ)八級(jí)證書(shū)是優(yōu)秀，但說(shuō)心里話(huà)，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的老師并沒(méi)有教給我們什么學(xué)習(xí)方法，完全靠拼命反復(fù) 做題。由我的經(jīng)歷可以得出：你要是特別能吃苦，可以天天學(xué)英語(yǔ)十幾個(gè)小時(shí)，并

2、且堅(jiān)持下來(lái)的話(huà)，你的英語(yǔ)同樣能夠 學(xué)好，在刻苦練習(xí)的過(guò)程中自己也會(huì)總結(jié)出很多學(xué)習(xí)方法和規(guī)律。可人的生命太短暫了，如果我們把有限的生命錯(cuò)誤地 投入到一些低效能的事情上的話(huà)，就得不償失了。推薦大家看 80/20 效率法則，很多外企面試員工，都會(huì)考察這本 書(shū)里面的一些觀點(diǎn)。這本書(shū)的核心觀點(diǎn)其實(shí)就是：人要把有限的精力投入到最有可能帶來(lái)效益的事情上去。現(xiàn)在大家有 福了！我會(huì)盡力幫大家總結(jié)提煉些能幫助你們高效提高英語(yǔ)水平的學(xué)習(xí)方法。聽(tīng)寫(xiě)材料的選擇 建議大家不要用電影對(duì)白或者托福聽(tīng)力的對(duì)話(huà)部分練聽(tīng)寫(xiě)。換句話(huà)說(shuō)，對(duì)話(huà)類(lèi)型的材料( conversations )是不適合拿 來(lái)練聽(tīng)寫(xiě)的。原因很簡(jiǎn)單，對(duì)話(huà)的難點(diǎn)不在

3、于某一個(gè)詞，或一個(gè)復(fù)雜的句型，或比較晦澀的內(nèi)容，或巨大的信息量。難 點(diǎn)往往來(lái)自于一些音變現(xiàn)象，比如連讀失去爆破；來(lái)自于一些俚語(yǔ)習(xí)慣表達(dá)；來(lái)自于上下文語(yǔ)境的理解。換句話(huà)說(shuō)，很 多對(duì)話(huà)材料，就算原文里每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但不一定理解這句話(huà)的意思。所以，費(fèi)了半天勁聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)的對(duì)話(huà)內(nèi)容，要 么看不懂不理解；要么就是這次看懂了，下次還是聽(tīng)不出。所以，對(duì)話(huà)材料應(yīng)該采用的練習(xí)方法其實(shí)是跟讀模仿。后面 會(huì)講到。用來(lái)練聽(tīng)寫(xiě)的材料應(yīng)該是一個(gè)人的陳述、講座之類(lèi)的( Lecture )。之所以選擇這樣的材料，是和練聽(tīng)寫(xiě)的目地分不開(kāi) 的。練聽(tīng)寫(xiě)的核心本質(zhì)其實(shí)是為了提高我們快速理解和記憶的能力。有的同學(xué)誤以為聽(tīng)寫(xiě)就是要把聽(tīng)到

4、的所有內(nèi)容都寫(xiě) 下來(lái)，那是一些考試的要求，不是我們平時(shí)提高聽(tīng)力的方法。如果那樣練習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題：一是，有的時(shí)候就算 寫(xiě)下來(lái)了，其實(shí)也不知道自己寫(xiě)了些什么。二是，覺(jué)得剛才聽(tīng)懂了，但要下筆寫(xiě)的時(shí)候覺(jué)得又忘了聽(tīng)到什么了。造成這 兩種情 況的原因，都是因?yàn)槲覀儧](méi)理解聽(tīng)到的內(nèi)容。聽(tīng)寫(xiě)真正應(yīng)該做的是記憶和總結(jié)的工作，而不是聽(tīng)和寫(xiě)的工作。 什么叫做記憶和總結(jié)，就是我們不需要完全按順序重復(fù)這一個(gè)人的每一個(gè)字，但我們要做到能理解它的內(nèi)容，并在總結(jié) 后復(fù)述出來(lái)。這才是我們練聽(tīng)寫(xiě)真正的目地。如果我們總是反復(fù)聽(tīng)原文，一個(gè)字一個(gè)字寫(xiě)，可能半個(gè)小時(shí)才寫(xiě)了一個(gè)五 分鐘的文章，而這半小時(shí)的投入可能就沒(méi)有達(dá)到什么提高聽(tīng)力

5、水平的效果。聽(tīng)寫(xiě)材料的長(zhǎng)度應(yīng)該是一分鐘左右的。千萬(wàn)不能用太長(zhǎng)的。曾經(jīng)有一個(gè)同學(xué)跟我說(shuō)，張老師我在練聽(tīng)寫(xiě)。我今天聽(tīng)寫(xiě)的 是馬丁?路德?金的著名的演講 “I have a dream ”。這得寫(xiě)多久??！適合用來(lái)練習(xí)精聽(tīng)的材料包括：老托福聽(tīng)力材料中，PartC的lectures （老托福lecture聽(tīng)寫(xiě)>>> ）。新托福iBT的lectures （新托福iBTlecture 聽(tīng)寫(xiě)>>> ）很長(zhǎng)，大家可以分成幾次來(lái)練聽(tīng)寫(xiě)。同時(shí)，新概念英語(yǔ)二冊(cè)三冊(cè)的lectures也可以用來(lái)練習(xí)。這里面有一個(gè)時(shí)間問(wèn)題，如果你就剩一兩個(gè)月就要去參加考試，一定記住所有的練習(xí)內(nèi)容都應(yīng)該是

6、和你要參加考試直接相關(guān)的材料。而且由于時(shí)間比較緊，就不建議天天練聽(tīng)寫(xiě)。一周練個(gè)兩三次足矣。所以說(shuō)很多時(shí)候， 學(xué)習(xí)方法沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只有在特定時(shí)期如何練習(xí)的區(qū)別。聽(tīng)寫(xiě)的步驟第一步總聽(tīng)全文。既然叫總聽(tīng)，就是不要陷入文章內(nèi)容的細(xì)節(jié)?？偮?tīng)只做兩件事，一是明確主題，大概知道這個(gè)段落講 了什么事。二是尋找邏輯。英文文 章的邏輯包括什么呢？只要能簡(jiǎn)單判斷出這篇文章是按時(shí)間順序?qū)懙倪€是空間順序； 是現(xiàn)象解釋還是兩種觀點(diǎn)的比較等。所以在總聽(tīng)第一遍的時(shí)候，關(guān)注那些起承轉(zhuǎn)合的詞，可以幫我們快速把握文章的邏 輯關(guān)系。比如你聽(tīng)一篇段落，聽(tīng)到in the past ，那你的預(yù)期就該是，后面可能會(huì)提到 now，也許還有in t

7、he future 。 聽(tīng)到一些人認(rèn)為”，那你的反應(yīng)應(yīng)該是，接下來(lái)會(huì)談另一些人或者我認(rèn)為的”。以前大家對(duì)于這樣的能夠提示你文章邏輯關(guān)系或順序的詞是不敏感的?？偸窃诼?tīng)寫(xiě)第一遍的時(shí)候就陷入細(xì)節(jié)。第二步細(xì)聽(tīng)每句。在細(xì)聽(tīng)每句時(shí)，我見(jiàn)過(guò)有同學(xué)用復(fù)讀機(jī)聽(tīng)。一句話(huà)說(shuō)完，他就按個(gè)復(fù)讀，讓機(jī)子一遍一遍地讀這句話(huà)， 他不緊不慢地逐字聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)。這種聽(tīng)寫(xiě)就屬于低效甚至無(wú)效聽(tīng)寫(xiě)。 換句話(huà)說(shuō)，你付出了 80 %的努力，卻可能只帶來(lái)20 % 的效果。還有些同學(xué)是這樣練習(xí)的：就聽(tīng)一句話(huà)時(shí)，剛聽(tīng)到兩個(gè)詞，就馬上按暫停，寫(xiě)下這兩個(gè)詞，然后再聽(tīng)三個(gè)詞按 暫停，寫(xiě)下這三個(gè)詞。一句話(huà)被他分割成很多部分，聽(tīng)得支離破碎。我這里講的細(xì)聽(tīng)每句

8、，主要強(qiáng)調(diào)句子的概念，是 sentence by sentence的聽(tīng)寫(xiě)，不是 word by word的聽(tīng)寫(xiě)。不過(guò)，這里的 sentence 也不是說(shuō)非得到一個(gè)句號(hào)才算是一個(gè)sentence，這里指的是一個(gè)語(yǔ)意的停頓，包括像逗號(hào)，分號(hào)，冒號(hào)等，都叫語(yǔ)意的停頓，在這樣的地方可以按暫停。具體操作建議：一句話(huà)先聽(tīng)一遍，到了一個(gè)語(yǔ)意停頓的地方按暫停，通過(guò)你的回憶把這句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。有同學(xué)可 能說(shuō)，老師，一句話(huà)說(shuō)了十幾個(gè)詞，我才能寫(xiě)出三五個(gè)單詞，根本沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里練的不是把聽(tīng)到的內(nèi)容完 全寫(xiě)下來(lái)的能力，而是鍛煉記憶和總結(jié)能力。這里記?。好烤湓?huà)只聽(tīng)一遍，盡力寫(xiě)出或復(fù)述出你聽(tīng)到的內(nèi)容。能寫(xiě)多少算多少。

9、開(kāi)始能寫(xiě)三五個(gè)詞，堅(jiān)持練習(xí)，就能寫(xiě)出更多的。第三步反復(fù)琢磨。這一步是核心關(guān)鍵。反復(fù)”在這里不是一個(gè)副詞來(lái)修飾琢磨的，反復(fù)和琢磨都是動(dòng)詞，指既要反復(fù)，又要琢磨。反復(fù)多少次合適呢？我見(jiàn)過(guò)特用功的同學(xué)，一句話(huà)聽(tīng)不懂，他就發(fā)誓說(shuō)不把你聽(tīng)出來(lái)我就不吃飯！于是反復(fù) 了三五十遍，聽(tīng)得眼睛都綠了，還是沒(méi)聽(tīng)明白。這不又是80 %的努力用在了沒(méi)有效 率的20 %的事情上了。反復(fù)三五遍是最合適的。如果一句話(huà)反復(fù)三五遍還沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的話(huà)，再聽(tīng)十遍八遍和三五遍的效果是沒(méi)有太大區(qū)別的。不過(guò)反復(fù) 一兩遍又太少。不要急著知道說(shuō)得是什么，要通過(guò)反復(fù)三五遍，建立對(duì)整個(gè)句子的感覺(jué)。反復(fù)A. 反復(fù)一遍后，句子的意思全理解了，這時(shí)候就別

10、試圖把這句話(huà)一字不漏地寫(xiě)下來(lái)了。只要用記憶和總結(jié)把這句話(huà)的核心大意寫(xiě)下來(lái)就行了B. 反復(fù)了幾遍之后發(fā)現(xiàn)大多數(shù)內(nèi)容都聽(tīng)明白了，但里面的個(gè)別詞沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。這些個(gè)別詞可能對(duì)我們來(lái)說(shuō)是生詞，也有可能是發(fā)音或音變導(dǎo)致我們沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。這時(shí)需要大家做的工作是，記錄聲音符號(hào)。也就是用你熟悉的音標(biāo)，漢字或其它標(biāo)音方式，把你聽(tīng)到的聲音記錄下來(lái)。這個(gè)工作非常重要?？傆型瑢W(xué)說(shuō)：老師，這句話(huà)我聽(tīng)不出來(lái)聽(tīng)不懂。我就會(huì)問(wèn)： 那你聽(tīng)到聲音了嗎？他說(shuō)：聽(tīng)到了。我說(shuō)：聽(tīng)到了什么聲音。他說(shuō)：啊，忘了。我們練習(xí)的時(shí)候?yàn)槭裁床惶岣?，就是?為我們每次反復(fù)三五遍之后就直接打開(kāi)原文看了。一看原文恍然大悟，哦，原來(lái)是這樣一句話(huà)啊。這時(shí)，當(dāng)你把原

11、文放在一邊再去聽(tīng)一遍聽(tīng)力材料時(shí)，你發(fā)現(xiàn)你都懂了。而這根本不是用耳朵聽(tīng)出來(lái)的，不是你的聽(tīng)力水平提高了，而是你用眼睛看完了記住了。就像我聽(tīng)廣東歌，我先看一下歌詞，再去聽(tīng)，我會(huì)覺(jué)得我廣東話(huà)的聽(tīng)力水平還不錯(cuò)嘛，都能聽(tīng)懂。但如果不讓我看歌詞，直接去聽(tīng)，我肯定聽(tīng)得稀里糊涂。這些年來(lái)，很多同學(xué)也就是活在這種幻覺(jué)中。聽(tīng)了幾遍，看了 原文再去聽(tīng)，就以為自己聽(tīng)力水平提高了。所以說(shuō)，要改變這種情況，我們一定要在聽(tīng)的過(guò)程中記錄聲音符號(hào)。這么做 的目地是為了建立你耳朵聽(tīng)到的聲音和實(shí)際內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)。把你聽(tīng)到的聲音用你熟悉的符號(hào)記下來(lái)，哪怕只能記錄下 一種語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的起伏或者個(gè)別的聲音。有時(shí)候成功失敗只在一線(xiàn)間，就差那一點(diǎn)

12、點(diǎn)。在聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程中，記錄聲音符號(hào)這一步就是那一點(diǎn)點(diǎn)。如果不記錄，你永遠(yuǎn)不知道這個(gè)單詞這個(gè)短語(yǔ)作用在你的耳朵里 是什么聲音。同樣的詞作用在不同的人耳 朵里，聲音符號(hào)是不同的。如果你認(rèn)真記錄一次，下次再聽(tīng)到一樣或類(lèi)似的 聲音時(shí)，你的反應(yīng)速度和理解能力一定會(huì)加快。為什么大家聽(tīng)到Good morning 的時(shí)候，完全不需要反應(yīng)就得懂，而且會(huì)立刻反應(yīng)出來(lái)意思是早上好。就是因?yàn)槲覀儗?duì)這兩個(gè)詞的聲音符號(hào)已經(jīng)非常熟悉。而很多其它的單詞或短語(yǔ)，我們認(rèn)都不認(rèn)識(shí)，更不用說(shuō)在我們腦海中有什么似成相識(shí)的聲音符號(hào)了。我們也從來(lái)沒(méi)有試圖去體會(huì)過(guò)，這些詞和短語(yǔ)在 我們自己的耳中，聽(tīng)到的感覺(jué)是什么。C. 聽(tīng)了三五遍，發(fā)現(xiàn)整個(gè)句

13、子還是不知所云。這種情況的就是多種因素作用的結(jié)果了。可能里面有生詞，有音變，還有可能是句型結(jié)構(gòu)不熟悉不理解。這種情況下，大家就應(yīng)該同時(shí)做A.B里面提到的工作。并把這句話(huà)作為接下來(lái)琢磨和總結(jié)的重點(diǎn)來(lái)對(duì)待。琢磨反復(fù)完三五遍，打開(kāi)聽(tīng)力原文，對(duì)照原文和自己的聽(tīng)寫(xiě)筆記琢磨。琢磨什么呢？剛才這兒我沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，是因?yàn)槲也徽J(rèn)識(shí) 這個(gè)單詞，還是因?yàn)橛X(jué)得發(fā)生了音變現(xiàn)象，還是因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)詞或短語(yǔ)的聲音不熟悉，反應(yīng)的慢。如果你能這樣堅(jiān)持二十天到一個(gè)月的訓(xùn)練，聽(tīng)力不可能有問(wèn)題。所有的材料只要是詞匯量積累了，聽(tīng)多少材料都不存在問(wèn)題。這是我們說(shuō)的在第三步反復(fù)琢磨要做的兩個(gè)工作。第四步總結(jié)全文?？偨Y(jié)全文就是希望大家能夠在總結(jié)的時(shí)候做兩個(gè)工作。一是對(duì)照著自己寫(xiě)的聲音材料再去聽(tīng)一