小學(xué)六上期中質(zhì)量分析（趙洪琴）

1、小學(xué)六（3）語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析試卷情況:,題型基本上是意料之中的，難度適中，沒(méi)有偏題怪題，學(xué)生考試成績(jī)總分2996分，平均85.60分，及格率100%，優(yōu)秀率62.86%。逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析:第一題基礎(chǔ)知識(shí)這個(gè)部分我們平常訓(xùn)練的許多，題型都不陌生，盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤！,比如:第1小題讀拼音寫詞語(yǔ)有6人失分，不認(rèn)真把拼音看錯(cuò)。其余學(xué)生沒(méi)有失分現(xiàn)象。多音字“勁”同音字“勘測(cè)”和“難堪”，學(xué)生在“難堪”的“堪”；錯(cuò)誤率很高，我審視自己的教學(xué),訓(xùn)練不夠。導(dǎo)致學(xué)生記得不準(zhǔn)。第二題，積累與使用總體上學(xué)生做的比較好，但是得分不太高

2、，第1小題，成語(yǔ)的積累，平時(shí)教學(xué)中我比較重視，但感覺(jué)自己做的還不夠細(xì)致。應(yīng)分類積累成語(yǔ)，要求掌握的力度不足！在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該系統(tǒng)性地帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)行歸類復(fù)習(xí)！并即時(shí)督促檢查讓學(xué)生掌握。第2小題用“靜”填在括號(hào)里，不能重復(fù)。詞義相近比較難選擇。全班只有郭京京、曲安琪、孫北、王偉四名學(xué)生全對(duì)，區(qū)分好用詞恰當(dāng)，值得表?yè)P(yáng)?？上У氖遣辉撳e(cuò)而做錯(cuò)丟分的，這類學(xué)生常常做題馬虎，要嚴(yán)格要求。其它題掌握還能夠。學(xué)生總體積累的好，后進(jìn)生使用差些。有待輔導(dǎo)提高。第三題閱讀與積累課外閱讀（一），失分相對(duì)教多，學(xué)生積累比較少，思維不夠開(kāi)闊，只要是概括總結(jié)性題，就不會(huì)做，做不好！這也帶給我新的思考！學(xué)生的審題一定要強(qiáng)化

3、。如何讓學(xué)生更細(xì)心些？在主觀性題目上，我平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生把話說(shuō)簡(jiǎn)潔而且完整！在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)閱讀不仔細(xì)，欠全面思考。課外閱讀（二）失分相對(duì)教少，問(wèn)題直白，相對(duì)好答。楊雅君、于悅、韓梓煜、值得表?yè)P(yáng)，此題得滿分。第四題習(xí)作表達(dá)大部分學(xué)生得分比較高，但也有個(gè)別學(xué)生的謀篇布局有待于加強(qiáng)，另一方面是學(xué)生的書(shū)寫需要繼續(xù)指導(dǎo)好，字寫認(rèn)真了，我想不但是習(xí)作分能提高，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待任何事情都要認(rèn)真！反思:我要從以下方面做起，力爭(zhēng)讓學(xué)生有所得。1、把“端端正正地寫字，寫端端正正的字”落到實(shí)處，教育學(xué)生提筆即是練字時(shí)，進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。2、利用好閱讀課，“認(rèn)真讀書(shū)、勤于思考”。課下或周末回家鼓勵(lì)孩子們多讀課外讀物，讓自己能與書(shū)為伴，為自己的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作文的推薦工作，努力讓更多的學(xué)生體會(huì)到成功的甜滋味。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生把自己的習(xí)作在其他同學(xué)面前展示出來(lái)。4、注重“后進(jìn)生”，消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理，課堂上多給他們機(jī)會(huì)，平時(shí)給他們一份關(guān)愛(ài)，想盡一切辦法減少“后進(jìn)生”。有的后進(jìn)生反應(yīng)慢，沒(méi)有科學(xué)的方法，使得他們的基礎(chǔ)很差，面對(duì)他們，只有反復(fù)練習(xí)，為他們抓緊輔導(dǎo)！面對(duì)他們的每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，都即時(shí)的給予鼓勵(lì)，盡管他們爬行的很慢，但作為老師不能對(duì)他們