初三語文學習計劃

1、初三語文學習計劃篇一 :初三語文學習計劃新學期的開始,也意味著初三學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期,如何搞好初三學習工作如何使我們在初中階段的最后幾個月學有所獲,在中考考場上交一份令老師、家長滿意的答卷 , 這是擺在每一位初三學子面前的重要任務。語文是一門基礎學科,語文學習的成效如何往往決定或影響著其他學科的學習,因此,對我們每一位學生來說,肩負著光榮而沉重的使命。為此,我在新學期的開始階段,認真地回顧和思索一下自己以往的語文學習情況,籌劃一下新學期的語文學習及后階段的語文復習計劃,是十分必要的。過來人以往的問題:(1)語文積累貧乏,語文視野狹窄,語文基本知識零碎或一知半解。(2)思想膚淺,

2、思維單一,缺少靈活性和深刻性。(3)閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。(4)語文習慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,書寫缺少規(guī)范。(5)語文學習態(tài)度不正確,認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付。應該閱讀學習(1)閱讀是我的個性化行為。(2)閱讀學習可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評價的能力。同時還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,以拓展他們的思維空間。(3)閱讀學習我要重視朗讀和默讀,學會精讀、略讀和瀏覽。(4)語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的學習,而是采用隨文學習的方法。(5) 閱讀學習可以培養(yǎng)學生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到“多讀書 ,好讀書,讀好書,讀整本的書 ”

3、。提升思想,提升語言,提升技巧。提升思想,有四個目標:(1)面對生活或語言材料會展開思考。就是說要習慣于思考,不人云亦云,不全盤接收。(2)面對生活或語言材料會正確思考。就是說要有思考的方法, 不偏激,講辨證。(3)面對生活或語言材料會多向思考。就是拓寬思想廣度,力求不鉆牛角尖,既會逆向思維,又會發(fā)散思維。(4)面對生活或語言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質,見人之所未見,思人之所未思, 感人之所未感。解題技巧審題 :三讀三思 讀題干 ,思考命題意圖;讀要求,明確解題方向;讀材料,思考蘊含的解題信息。解題 :三聯(lián)三比 聯(lián)系知識積累,比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求,比較中求得最佳;聯(lián)系解題

4、思路,比較中分出條理。作答 :三細三清 細心作答,不偏題意,做到思路清;細心推敲,不漏要點,做到表述清;細心組織, 不漏標點, 不寫錯字,不亂圖亂改,做到書寫清。復查 :三定三戒 面對難題情緒穩(wěn)定,戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問題時,思想堅定,戒猶豫徘徊把對的改錯;發(fā)現(xiàn)答題錯誤時,迅速改定,戒粗心疏忽錯失良機。)知識點的梳理是一個長期積累的過程學生到了初三,相應的知識點也到了一個可以歸納總結的時候。在初三語文學習中,很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點,可是我們很多同學,到了臨考前,諸如連人物描寫的幾種角度(語言描寫,動作描寫,肖像描寫,心理描寫),諸如修辭手法的幾種形式(比喻、 排

5、比、擬人)都還是模糊一片。雖然每個畢業(yè)班的老師都會采取臨時突擊的辦法,以結構圖的形式把知識點給予明確的概括,在閱讀文章中予以強化,可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當多的。因此 ,初三語文的學習,是一個長期點滴積累的過程,平時要把知識點的梳理系統(tǒng)化,滲透進日常的學習中,這樣,對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間,在初三語文的學習中,就不會再具有如此的難度。要訓練自己自學知識的能力基礎知識的學習可以很簡單,老師報答案,學生們記答案,長期下來,學生們不僅惰性增加,對聽來的答案也并非真正掌握。如果 ,在更早的時候,我們能養(yǎng)成勤查工具書的習慣,養(yǎng)成借助學習資料自己找答案的習慣,那么 , 在初三語文的學習中

6、, 我們的自學能力會有更多的提高,我們的知識面和字詞的積累以及語感反應都會有更樂觀的表現(xiàn),學習起來也會更有信心。要有規(guī)律有技巧地進行答題很多時候,在碰到類似的閱讀問題的時候,信手寫來,憑著感覺走是最常見的答題方法。其實,初三語文閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關鍵句子的把握,答題時關鍵詞句的出現(xiàn) ,常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確。初三語文的答題技巧無非有這些: 某段文字的作用常常表現(xiàn)在內容和結構兩方面上,從內容看,不外乎為塑造人物服務，從結構看，或作鋪墊，或埋伏筆那么在答這道題時，答題的大方向是不會出錯的。這樣看來,要學好初三語文其實并不難,做一篇文章,應有做一篇文章的效果。

7、要在做題目的時候 , 了解出題者的出題意圖,熟悉并掌握一些經常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律,并能在閱讀文訓練中反復運用。篇二 :初三語文學習計劃升入初三后,各個科目都基本進入總復習狀態(tài),語文學習是一個慢功夫,最后一年的復習更要提早進行,從新初三的暑假開始直至次年春,我們可以進行四輪語文復習,分別在暑秋寒春各期復習一輪,每輪的側重點有所不同,暑期要做到的是對歷年中考（微博 ）趨勢與題型的了解,明確備考方向;秋季時間比較充沛,需要我們分題型,將各個考點進行梳理,掌握其答題思路,做到知識點上的無死角;寒假時間短暫,同學們要集中精力攻克重難點題型;春季則是對前三輪復習中的漏洞和易錯題型進行回顧,做到中考

8、沖刺零失分,整個初三全年的復習思路遵循著先整體 , 后局部再整合的方式進行,那么針對即將來臨的暑假,我們在對歷年中考趨勢與題型充分了解的基礎上,要注重以下幾個要點:1 .首先,初三馬上會學到兩種新文體（有的學校已提前學習）:抒情散文和議論文,提前閱讀相關文章 ,各閱讀書目都會根據(jù)文體分類出題,先了解該文體特點,然后總結該文體常出的幾類高頻題目反復練習,做到對文體考查點的掌握;2 .其次,寫作從現(xiàn)在起要多看中考滿分作文,具體看它的立意、選材、語言和結構四個方面,找出寫作亮點,因為這四個方面是中考作文的評分標準所在。3 .最后,初三涉及到的幾篇課內文言文提前背會,夯實基礎,對疑難詞句反復理解記憶其

9、含義做到書寫準確,理解準確,翻譯準確。篇三 :初三語文學習計劃生活離不開語文,高雅的心靈生活更是出自美好語文的熏染。然而 ,語文,想說愛你不容易。其實,語文是容易的:母語習得,自然天成;語文又是艱難的:微言大義 ,弦外有音。語文是有趣的: 唐詩宋詞,英雄美人:語文又是枯燥的:古文百篇,成語如山。語文是快樂的:風花雪月,刀槍劍戟:語文又是痛苦的:咬文嚼字,浩如煙海?？嗪o邊,何處是岸？勤奮是舟,規(guī)律做槳;老師導航,順利抵港！首興趣:知而好,好而樂。首先 ,我們要培養(yǎng)語文學習的興趣。這個培養(yǎng)過程,古人分為三個階段:知之、好之、樂之。先說 “知之 ”: 走進語文,不抵觸,不反感 ,不因對以前的老師、

10、教材和考試的印象而遷怒語文;能如此 , 方可初嘗語文的甘霖。再說“好之 ”: 日日操習,用心投入,不懈怠,不放棄 ,不因外界干擾、其他學科和考試分數(shù)而離開語文;能如此 ,方可欣賞語文的漫天紅霞。后說 “樂之 ”: 處處留心,養(yǎng)成習慣 ,言談舉止,一笑一顰,莫非語文;能如此,方可進入語文的神仙洞天！次自主 :觀千劍,操千曲。古人云 : “觀千劍而后識器,操千曲而后曉聲”, 強調的就有自主學習的重要。語文學習不同于其他學科的一個重要特點,就是教師的“教 ”不會直接提升學生的學習水平,而只能通過學生的自主學習 ,自求理解,才能逐漸達到“自會讀書,自能作文”的境界。企圖靠老師講得好、深、透,學生只管默

11、默聆聽、記憶就學好語文,這種想法已被無數(shù)事實證明 :此路不通！因此,有意識培養(yǎng)自己的自學能力,作好自主學習規(guī)劃,加大自主練習的力度,自奮其志,自求其通,也是一條極重要的語文學習規(guī)律。必多寫:思欲麗,筆磨禿。同學們學語文所為何事？我以為可以用十二字概括:豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智,我簡化為“思欲麗 ”: 情感思想要富贍犀利！現(xiàn)實中,我們許多同學只會作題,從來不注意自己感性和理智的鍛煉,其情思通常表現(xiàn)出兩個缺陷:一是“淺 ”: 情感幼稚化,思維平面化,既無深情,也無遐思;一是“窄 ”: 生活面窄,導致了關注的主題窄,既少閱歷,又缺大氣。要糾正這兩個缺陷,使自己的情思

12、“深 ”、 “廣 ”, 在讀萬卷書、行萬里路的同時,必得加上一個字: “寫 ”！ “寫 ”可以醞釀和升華情感, “寫 ”可以廓清和鍛造思想?！八加?”, 必多寫！堅持寫日記,這是許多偉大成功者的良好習慣;至少要堅持每周練習寫作兩次:生活札記一篇,記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇,養(yǎng)成閱讀習慣,整理讀書收獲。三年里 , 能寫到三至五萬字,是基本的量的要求。如此,方可謂: “筆磨禿 ”。定多讀:破三春,匯九流。在你學習的這三年中,要下定決心廣泛而深入的閱讀,這就叫 “勘破三春”。 閱讀時 ,要涵蓋古今包舉文理,融會中外,首重哲學,這就叫 “融匯九流”。舉凡人類心靈智慧的結晶,能

13、開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者,均可大讀特讀。尤請注意:不要只讀文學作品,只讀中國作家。強積累:有詩書,有成竹。語文學習非常重要的一個階段就是模仿,模仿的榜樣（模板 ）應該是什么呢？當然是前賢今人的成功之作。茅盾背紅樓夢、蘇步青熟讀古文觀止的例證,當是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累, 在頭腦中建立起豐富的“語言范式”, 形成 “興奮灶 ”, 這就是我們要追求的“腹有詩書 ”。運用這些“范式 ”, 模仿著 “說 ”, 模仿著 “寫 ”, 先求其 “形似 ”, 后求其 “神似 ”, 最后求其超越。這樣就很容易有學習個充實感、成就感、條理感,就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。這種

14、狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”。重感悟:思千載,想萬物。古詩云 : “心有靈犀一點通”。怎樣才能作到對語文學習“心有靈犀”呢？首先,要廣見博聞（多讀）、反復嘗試、積累范式,因為靈感總是出現(xiàn)在辛苦勞動之后的彩虹;其次 ,要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習慣,力求 “思接千載,視通萬里”, 決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次,要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài),沉浸其中,體驗品味,不急于求成;最后,要敢于相信自己的直覺 ,相信自己通過積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。經過多次成功的靈感閃現(xiàn),就要總結自己感悟的角度、方式、條件,把它變成自己進一步學好語文的利器。細思考 : “學而不思則罔 ,思而不學則殆”孔

15、子云 : “學而不思則罔,思而不學則殆”, 學記也強調:慎思、審問、明辨,就是要謹慎的思考 ,審慎的發(fā)問,明確的分辨。在語文學習中,欲培養(yǎng)良好的思維習慣,先要多思:不論哪個學習環(huán)節(jié)、 何種學習任務中,決不盲目接受任何未經自己思考的東西,這樣方可保持自主性,提高學習的興趣,使多讀有味,多寫有效,積累有益;次求深思:決不淺嘗輒止,而要多方追問,務求水落石出 ,直至原形畢露;后求善思:不鉆牛角尖,而是隨時以元認知策略對自己的思維過程進行反思 , 克服情感干擾,理性分析和接受老師的點撥、同學的幫助,方可不斷提升自己的思維品質建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個性。求精熟 :啟而發(fā),點而悟。語文學習欲求

16、“精熟 ”, 貴在得名師“點撥 ”, 因此學生必須懂得一點教師“點撥 ”的道理。點撥之妙,首在得 “人 ”: 不同的學生、不同的心態(tài)、不同的性格,教師會以相應的方法點撥他,或要言不繁,或鋪路架橋,或舉例引導,或反向激將,或重申基礎,不一而足;點撥之妙,次在得“ 時 ”: 學生要積極思考,主動暴露自己,以便老師點撥在關鍵之時,教師則要善于觀察,了解學生思維狀態(tài)的外在表現(xiàn),決不放過點撥良機;點撥之妙,還在得 “度 ”: 引而不發(fā),導而不灌,開而不塞,撥而不代,只要學生有所感悟,明確了方向,就不再浪費其時間,不再代替你思考,讓學生真正去自主學習。有個性:思結果,成一家。語文是發(fā)展學生心靈的學科,語文

17、學習的最終指歸是形成學生健全的人格、良好的修養(yǎng)、鮮明的個性。當然,這里的“個性 ”, 從狹義講,是指語文學習規(guī)律的系統(tǒng)化、個人化 ,也即形成有每個學生自身特色的語文學習理論,即所謂自成一家。這就必須:首先建立元認知策略,形成監(jiān)控自己思維、感悟流程的習慣。在長期的語文實踐中不斷總結升華,強化有效的正確的習慣,糾正無效的錯誤的做法。其次是學會總結反思,通過計劃總結的方式,課堂筆記的方式、作文后記的方式、試卷分析的方式,不斷提升自己理性思維的層次。其次是學會交流共享,通過課堂發(fā)言、同學交流師生討論的方式,吸收對自己學習經驗的有益的指點; 還可以通過網(wǎng)絡論壇發(fā)表,接收同好者的反饋,不斷完善自己經驗的表

18、述方式及實質內容。最后學會實踐檢驗,紙上得來終覺淺,絕知此事要恭行。通過實踐檢驗,我們可以收獲成功的喜悅,我們更應該善待失敗的苦澀,這是不可替代的人生經驗,也是形成個性化語文學習經驗的必然歷程。要跳出:課內法,課外路。葉圣陶先生說過: “教是為了不需要教 ”。學習語文最重遷移。因為“語文學習的外延與生活的外延相等”, 語文學習的最終的成功,還在于學生在生活中能夠靈活運用語文求生存、謀發(fā)展。為了實現(xiàn)語文學習的良好的正向的遷移，我們在學習中必須：跳出語文課程學語文。從政治科學觀察思考問題的哲學方法,從歷史科學成功人物的人生經驗,從地理科學各國各洲的風土人情,從數(shù)學科學嚴密的推理邏輯,從理化科學細致

19、的觀察功夫,從美術音樂科學藝術鑒賞的規(guī)律和經驗。跳出語文課本學語文。從讀者學人文關懷，從南方周末學政治敏感從奧秘學科學幻想。跳出時空環(huán)境學語文。這就是所謂的遠程學習、網(wǎng)絡學習。舉凡“ 科教頻道” 的希望英語雜志、 百家講壇等欄目,還有大量的語文學習網(wǎng)站,給我們開辟了豐富多采、真正互動的全新的學習形式。篇四 :初三語文學習計劃升入初三,同學們懷著期待與夢想開始了嶄新的生活,想必此時初三的學生在期待與喜悅之余內心會有一絲沉重,因為擺在我們眼前的有兩個重要問題,一是怎樣已步入初三就對自己的語文學習有個科學的規(guī)劃,二是在最后的一年里找到行之有效的學習方法提高學習效率,在中考中取得優(yōu)異成績。在此把我過去幾年里的教學心得加以總結,希望對初三的考生有用。比如我們可以制定三輪復習計劃。第一輪,對初中所學的知識點（這里主要指的是中考的必考點）進行梳理,做到心中有數(shù)。例如基礎知識九大考點、名著閱讀三本書、綜合性學習三類題、閱讀三大文體、作文?？既惖?。第二輪,是對你的知識體系進行查缺補漏,形成完整的知識網(wǎng)絡。因為近兩年語文的考查越來越側重綜合運用能力的考查、出題