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文檔簡介
1、泉港區(qū)六年級語文畢業(yè)考試模擬試卷學(xué)校: 班級: 姓名: 分?jǐn)?shù): 一、看拼音,寫詞語。(5分)sì nüè chén x qì no jng tì áo yè( ) ( ) ( ) ( ) ( )Léi zhuì l cì yán lì niè shu niè jio ( ) ( ) ( ) ( )二、填成語。(3分)( )( )不已 生( )活( )( )擁而( ) ( )為觀( )( )姿( )態(tài) 大( )?。?)三、填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。(6分)(
2、 )的天空 ( )的露珠 ( )的陽光 ( )的面龐 ( )的聲音 ( )的方法 ( )的挑戰(zhàn) ( )的制度 ( )的貢獻(xiàn) ( )的敬意 ( )的職業(yè) ( )的教育四、給畫線的字選擇正確的讀音,用“”標(biāo)出。(4分)皮薄(bó báo) 慰藉(jì jiè) 殲滅(jin qin ) 謄寫(juàn téng)胚胎(pi péi) 老叟(su xi) 狩獵(shu shòu) 玉屑(xiè xuè)五、照樣子,找規(guī)律,填成語。(6分) 1.五光十色 鈞 發(fā) 方 計 里挑 2.議論紛紛 書聲 怒氣
3、人才 3.爭先恐后 揚(yáng) 避 口 聲 腔 調(diào) 4.膽小如鼠 暴跳如 骨瘦如 愛財如 六、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。(2分)1.電影對觀眾正如書報對( )。2.農(nóng)民對土地正如( )對機(jī)器。3.開幕對閉幕正如開始對( )。4.輪船對大海正如( )對鐵路。七、句子練練坊。(按要求改寫句子)(8分)1.大家都能辦到的事,難道我就不能辦到嗎?(改為陳述句) 2.這個真實的故事使我深受感動。(改為反問句) 3.各種各樣的卡通人物笑瞇瞇地看著我。(縮句) 4.喂,媽,今天開學(xué)了,快給錢。(以文明用語的要求,換一種方式表達(dá)) 5.天空中有一輪明月。(改為比喻句) 6.李老師對我說:“你去把他們叫來?!保ǜ臑榈谌?/p>
4、稱轉(zhuǎn)述句) 7.王曉亮告訴張紅,說他病了,讓張紅給他請個假。(改為第一人稱) 8.作為一名少先隊員,要講文明。(改為雙重否定句) 八、快樂門診。(修改病句)(4分)1.文明必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。 2.上課時,始終專心聽講,因此,成績很好。 3.菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。 4.經(jīng)過老師教育,我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。 九、課內(nèi)積累精彩回放。(4.5+2.5+6+4=17分)1.楚人有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“ , ?!庇肿u(yù)其矛曰:“ , ?!被蛟唬骸?, ?!逼淙烁ツ軕?yīng)也。矛與盾選自 ,告誡人們 2.啊,雷鋒!你不為自己 ,你不為自己 ;你不為自己 ,你不
5、為自己 。選自 。 3.起 ,歷 ,及 ,至 ,上下兩千年。跨 ,穿 ,橫 ,經(jīng) ,縱橫十萬里。這幅對聯(lián)中,上聯(lián)從 角度,點明長城 ,下聯(lián)從 角度,描繪了長城 。 4.背誦古詩別董大,并默寫。 十、閱讀下面文章,按要求作答。(1+2+1+2+2+2=10分)秘 密有一天,一個當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個小男孩的故事。他7歲,上小學(xué)二年級。他有一雙非常水靈的大眼睛,烏黑的、不諳(n)世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時候,老師常常會有一種錯覺,以為那里面正含著眼淚,像一潭水似的,晃動著,但不涌出來。他是一個可憐的孩子,跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲?。╢i bó
6、)的退休金,祖孫兩人有了吃的就沒有穿的,總有一樣要湊合?!斑@個孩子特別懂事。一個小男孩呀,你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?!?#160;朋友感慨著舉了一個例子:小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的,用不了多久就要買新的。沒有一個同學(xué)對這件事有疑義。有一次,是在課間休息的時候吧,所有的同學(xué)都在操場上玩,只有他,囁(niè)嚅(rú)著走到講臺旁,仰著小小的臉,伸出小小的手,遞給老師一支鉛筆。他說:“老師,我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣,作業(yè)本用完了,我用橡皮一擦,就像新的一樣了。” 當(dāng)老師的朋友對我說:當(dāng)時我注視著這個孩子的眼睛,他的臉特別圣潔。你知道嗎?那種天
7、使一樣的小孩子,充滿了對世界的悲憫(mn)和諒解。我看著他,看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆,我說,這是我們兩個人之間的秘密,我一定用只有我們倆能看清楚的符號來批改你的作業(yè)。孩子特別開心,跑出教室,沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后,有好幾個星期的時間,老師真的用鉛筆給他改作業(yè),而且悄悄地告訴他:“如果你都做對了,老師只寫上“優(yōu)秀”兩個字,擦的時候也好擦了?!边@樣,孩子一直保持了優(yōu)秀的成績,老師和他一直共有著這個秘密。過了幾個月,孩子的生日到了,老師買了整整100個小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說,這是對他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎勵。1. 聯(lián)系上下文給加點詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。(在序號上畫“?)菲?。?(1)微?。?/p>
8、指數(shù)量少、質(zhì)量次) (2)瞧不起2.對文中畫橫線的句子理解正確的一項是( )。 A.全體同學(xué)對這件事都有疑義 B.全體同學(xué)對這件事都沒有疑義C.只有一個同學(xué)對這件事有疑義3.短文第( )和第( )自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。4.短文寫誰與誰之間的秘密?“秘密”的內(nèi)容是什么? 5.短文主要描寫了小男孩的語言、_和_,表現(xiàn)了他是一個_的孩子。6.想象小男孩長大以后又見到這位老師,他會說什么?(寫幾句連貫的話) 挑戰(zhàn):將下列名著和作者的名字以及主要人物對應(yīng)連線。(5分)羅貫中 紅樓夢 武松吳承恩 水滸傳 孫悟空施耐庵 三國演義 林黛玉曹雪芹 西游記 諸葛亮
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