粵教版思品八下維護消費權word說課教案

1、文檔來源為 :從網絡收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .維護消費者權益說課稿各位領導、老師大家好！我說課的內容是粵教版八年級思品教材第 7單元第三框題維護消費權。根據新課標精神我將以教什么、怎樣 教、為什么這樣教為思路，從教材、學情、說教學目標和重難點、教 學方法、教學過程幾個方面對本課內容加以說明。說教材：本框題的教學內容屬于第七單元 我們的經濟文化權利的重要內容。本課題在教材知識體系中的地位： “明確依法維護權益的重要意義，增強學生的維權意識，提高學生的維權能力 ”是本單元的主旨。本單元主要是法律教育，是通過對法律知識的傳授逐步培養(yǎng)學生的法制意識和維權能力。消費地是法律教育

2、中必不可少的部分，特別是在當前消費生活中屢屢發(fā)生侵權行為的情況下，講好消費歡權益保護對學生進行法制教育是十分必要和迫切的。說學情：大多數(shù)八年級的學生處于少年期向成熟青春期過渡的關鍵期，其心理發(fā)展具有半成熟、半幼稚的特點。他們既無小學生那樣的言聽計從，也沒有高年級學生的理性冷靜，他們思維比較敏感，社會上的種種現(xiàn)象常常會引起大的反應。他們通過前面的學習積累，知道了很多公民應該享有的很多權利，以及會想到要維護自己的權利。學生也知道自己也是一個消費者，只是并不能清楚的認識到在消費過程中的一些消費陷阱，他們的權利不自覺間已經受到了經營者的侵犯。八年級的學生在心理上認為自己是一個成熟的大人了，對于自己享有

3、那些權利，應該怎樣享有權利，以及怎樣維權都表現(xiàn)出極大的興趣。對于學習來說，八年級也是一個分水領，大多數(shù)學生有一定的學習目標，學習態(tài)度比較端正，積極性高，并且有一定的理解能力和分析判斷推理能力。但學習的主動性還需要更深度的培養(yǎng)。教學目標：1情感態(tài)度價值觀 強化法律意識 ：認識到消費者首先要知法，懂法，提高自己素質，才可能增強消費時的自我保護能力。 樹立維權意識 ：認識消費者的正當權益是受國家法律保護的。 樹立誠信意識 ：通過討論交流知道誠信經營對己對人，對國家社會的重要意義。2知識目標： 了解消費者的概念 知道保護消費者權益的基本法律 了解消費者權利包括哪些具體內容；3能力目標學會運用智慧保護消

4、費者合法權益， 主動學習和掌握有關消費方 面的知識，增強自己的判斷能力和選擇能力。在分析案例的過程中， 能夠進一步培養(yǎng)合作與交流、 分析與總結 能力青少年學生的生活圈主要在家庭和學校，雖然有過一些消費的感受和體驗， 知道 消費者享有哪些基本權利 是進行有效維權的 基礎和前提 ，因此，準確理解這些權利的內涵和具體表現(xiàn)就成為 本課的重點。整個框題中， 教參將維護消費者權益的途徑列為難點，根據教學實際我認為這點并不難，通過課前閱讀與課堂分析講解學生容易掌握。六大權利在生活中有著各種各樣的表現(xiàn)形式，學生通過學習能分辨出生活的各種侵權行為成本堂可的難點。四、說教法1啟發(fā)引導法 ：設置多個問題，引導學生思

5、考，在思考中探索答5文檔來源為 :從網絡收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .案，發(fā)展多元思維。2直觀演示法 ：利用圖片，視頻等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌 握。3歸納概括法 ：將各個基本權利的具體含義用關鍵詞歸納概括出來便與學生理解記憶。4對比法 ： 通過觀察圖片的方式，引導學生分辨生活的侵權行為，學生自己敘述生活的實際例子來讓學生更直觀的理解侵權行 為。五、教學過程：情景小調查： 從小到現(xiàn)在有沒有哪位同學未曾到過商店買過東 西？出示日常生活中的消費場景。 我們都是消費者， 我們大家共同的 身份能讓學生感受本堂課的內容就是在講自己生活中

6、的事， 讓冷冰冰 的法律知識更容易融入生活。 通過直觀形象的影片迅速吸引學生學習 的注意力和興趣。 情景體驗出示課題。 引人教學目標， 讓學生知道本堂課自己在學什么，第一環(huán)節(jié)：出示導學案讓學生掌握最基本的知識內容。引導學生 進行自學， 在自學的過程中鍛煉學生的知識提煉的技巧， 掌握最基本 的理論知識，為解決實際問題打下基礎。第二環(huán)節(jié)：出示生活中的一些侵權現(xiàn)象的直觀圖片，引導學生思 考圖片中侵犯了消費著的哪些權利。初步認識消費者享有的六大權 利。第三環(huán)節(jié)：根據你對這六大權利的理解，你來說一說生活中遇到 的一些侵權的場景。 根據學生的敘述進行適當?shù)囊龑В?要注意自主選 擇權與公平交易權的比較。 進

7、一步認識 六大權益的具體內涵， 為學會 維權打下基礎。 學生根據自己的所經歷的， 所看到的社會生活中的侵 權行為進行敘述， 達到與本堂可的共鳴， 讓他們理解到法律規(guī)定的公 民的權利并不是書上硬生生的知識內容，而是和生活休戚相關。第四環(huán)節(jié)：火眼金睛，比比你眼力：分析漫畫中的侵權行為。根 據學生回答情況，分析漫畫。會 看漫畫 ，能將圖片與提示語結合；能 應用所學知識分析社會中侵權現(xiàn)象。第五環(huán)節(jié)：總結，你這節(jié)課學到了什么？學生進行總結交流，對 本節(jié)課所學知識有系統(tǒng)的認識。本堂課結束 初中的思想品德課可不應該是枯燥無味地進行說教的思想教育， 而是 學生對國家、對社會、對世界、對人生的最基礎的認識觀和方法論， 是對生活的剪裁， 因此