人教版八年級(jí)生物上冊(cè)《5-2-1 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)初二優(yōu)秀公開課

1、第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)一、教學(xué)目標(biāo)1. 說明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)。2. 說出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。3. 認(rèn)識(shí)生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)(1) 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。(2) 骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合。2教學(xué)難點(diǎn)理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路通過對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致研讀后，精心設(shè)計(jì)了八個(gè)思考題將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來。在教學(xué)中運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。小組討論及思考題的設(shè)計(jì)，目的是給學(xué)生提供空間，讓學(xué)生進(jìn)行自主建構(gòu)、自我反饋等高層次的思維活動(dòng)。在這節(jié)課里，每個(gè)小組都需要匯報(bào)討論結(jié)果，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)打分。通過小組討淪、回答、搶答等方式，結(jié)合教師的及時(shí)評(píng)價(jià)，

2、增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的有效性。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)材料：多媒體課件，學(xué)生屈肘和伸肘動(dòng)作的照片，關(guān)節(jié)積木等。課前小組分工：全班學(xué)生分成 8 個(gè)小組，以 68 人一組，通過自主學(xué)習(xí)、小組詞論、合作學(xué)習(xí)等途徑開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖情境引入展示：各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片?！皠?dòng)物”從名稱上體現(xiàn)了人們對(duì)它的最初的認(rèn)識(shí) 能“動(dòng)”。但動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是如何實(shí)現(xiàn)的呢?播放視頻：非洲馬達(dá)加斯加島上狐猴的運(yùn)動(dòng)。提問：運(yùn)動(dòng)是通過身體的哪個(gè)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的?思考并回答。由動(dòng)物名稱中的“動(dòng)”出發(fā)， 用段動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的視頻導(dǎo)人新課。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，給每個(gè)小組布置以下思考討論題。1. 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由哪些器官組

3、成?2. 結(jié)合關(guān)節(jié)積木，講解關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)組成。3 人體右哪些骨和關(guān)組成學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)， 思考討論問題， 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的節(jié)？它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中起什么作用?(結(jié)合雞翅的解剖，回答第 4 和第 5 個(gè)問題)4. 肌肉由哪兩部分組成?它們的作用分別是什么，5. 肌肉有什么特性，它是如何附著在骨上的?6. 進(jìn)行屈肘、伸肘的動(dòng)作，感受肌肉發(fā)生的變化。7. 運(yùn)動(dòng)還與運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)以外的哪些系統(tǒng)有關(guān)?8. 列表比較其他動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。能力。以哺乳動(dòng)物為例， 認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組1運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由哪些器官組成，引導(dǎo)學(xué)?；貞泟?dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次。提問：系統(tǒng)是由什么組成的?講解：組成運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的器官

4、?；卮穑浩鞴?。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上， 教師引導(dǎo)學(xué)牛從生物體的結(jié)構(gòu)層次開始思考， 逐步得出運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)成和本質(zhì)一塊骨就是一個(gè)器官，一塊肌肉也是一個(gè)器官。因?yàn)樗鼈兌际巧浇Y(jié)締組織、神經(jīng)組織、上皮組織等多種組織結(jié)合在一起構(gòu)成的。講解：骨和骨骼的區(qū)別。人體骨骼是指 206 塊骨連接成的一個(gè)整體，具中，有不活動(dòng)的連接，如顱骨之間的連接；有半活動(dòng)的連接，如脊柱中脊椎骨之間的連接；有活動(dòng)的連接，如四肢的關(guān)節(jié)。提問：關(guān)節(jié)是不是器官?的 結(jié) 構(gòu) 組成。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖以哺乳動(dòng)物為例，2結(jié)合關(guān)節(jié)積木，講解關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)組成。布置學(xué)生觀察“關(guān)節(jié)積木”。觀察“關(guān)節(jié)積木”，思考并認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。運(yùn)用實(shí)物模型，將抽象

5、的結(jié)構(gòu)形象化。在認(rèn)識(shí)提問：“關(guān)節(jié)積木”中球形的結(jié)構(gòu)代表什么?凹進(jìn)去的地方代表什么?請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)。在教師板圖的基礎(chǔ)上，寫出對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)。觀察思考的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上，得系統(tǒng)出關(guān)節(jié)既牢的組固又靈活的成利特點(diǎn)。本質(zhì)3人體有哪些骨和關(guān)節(jié)?它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中起什么作用?教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片， 認(rèn)識(shí)相應(yīng)的關(guān)節(jié)，并進(jìn)行關(guān)節(jié)活動(dòng)。提問：人體的四肢有哪些主要的骨?請(qǐng)把它們的名稱和位置說出來。講解：股骨是人體最長(zhǎng)的骨，支持股骨的關(guān)節(jié)是人體中最復(fù)雜的關(guān)節(jié)膝關(guān)節(jié)。下面我們來看一下，膝關(guān)節(jié)在我認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)名稱，進(jìn)行相應(yīng)的關(guān)節(jié)活動(dòng)。回答并展示。引 導(dǎo) 學(xué)生認(rèn)識(shí)自己身 上 的 關(guān)節(jié)， 掌握關(guān)節(jié)的名稱。學(xué)生通過課本哺乳動(dòng)物的骨骼圖片

6、， 說出主要的骨的名稱。們走路的時(shí)候是如何運(yùn)動(dòng)的。播放視頻：膝關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)。4. 肌肉山哪兩部分組成?它們的作用分別是什么?5. 肌肉有什么特性，它是如何附著在骨上的?解剖雞翅，引導(dǎo)學(xué)生觀察后，得出結(jié)論。肌肉由肌腹和肌腱組成， 肌腹在中央，呈肉紅色，肌腱分布在兩端，呈乳白色，使肌肉繞過關(guān)節(jié)附著在不同的骨肌肉可以收縮和舒張。6. 進(jìn)行屈肘、仲肘的動(dòng)作，感受肌肉發(fā)生的變化。講解：肌肉有收縮和舒張的功能。如果關(guān)節(jié)上只有一組肌肉的話，完成動(dòng)作是困難的。請(qǐng)學(xué)牛進(jìn)行屈肘、伸肘的動(dòng)作，談?wù)劯惺?。根?jù)教師的安排，兩通 過 安個(gè)小組作為代表，解剖一排學(xué)生進(jìn)行個(gè)完整雞翅，向其他學(xué)生課堂演示實(shí)展示。驗(yàn)， 提高課學(xué)生觀

7、察認(rèn)識(shí)肌肉的堂 的 有 效結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。性， 也提高學(xué)生參與課堂 的 積 極性。展示這兩個(gè)動(dòng)作，談?wù)勛约旱母惺?。學(xué)生通過觀察、交流， 充分認(rèn)識(shí)肌肉的特點(diǎn)和功能?？偨Y(jié)：運(yùn)動(dòng)來自于肌肉的收縮，每個(gè)動(dòng)作的產(chǎn)生總是至少由兩組肌肉相互配合完成的。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖7運(yùn)動(dòng)還與運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)外哪些系統(tǒng)有關(guān)?引導(dǎo)學(xué)生描述狐猴的跳躍產(chǎn)生的過程，雖然運(yùn)動(dòng)主要是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完成的，但人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和其他系統(tǒng)是怎樣發(fā)生聯(lián)系的呢?講解：神經(jīng)系統(tǒng)起控制和協(xié)調(diào)作用，消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)為運(yùn)動(dòng)提供能量(可結(jié)合以前所學(xué)的神經(jīng)、消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的功能進(jìn)學(xué)生思考后，在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)出信號(hào) 肌肉收縮骨圍繞關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)結(jié)合學(xué)生長(zhǎng)跑、課問操等運(yùn)動(dòng)以哺經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生了解乳動(dòng)運(yùn)動(dòng)除了依靠運(yùn)物為動(dòng)系統(tǒng)外，還需要例，其他系統(tǒng)的協(xié)調(diào)認(rèn)識(shí)配合。運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組挖掘知識(shí)之成和間的內(nèi)在聯(lián)系，將本質(zhì)知識(shí)結(jié)構(gòu)化。行啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解這些系統(tǒng)在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)中的作用。)引導(dǎo)學(xué)生在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到生物體結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的規(guī)律。其他動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)8列表比較其他動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。嘗試列出其他動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)并進(jìn)行比較，分將課本相關(guān)內(nèi)容用列表的形動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式運(yùn)動(dòng)器官特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)能力析歸納并回答問顆。式總結(jié)，便于學(xué)生掌握。蝸牛緩慢爬行肉質(zhì)足較弱蚯蚓緩慢蠕動(dòng)只有肌肉，沒有骨骼較弱蝗蟲跳躍、飛 行有肌肉和外骨骼， 三對(duì)足和兩對(duì)翅強(qiáng)家