讓個(gè)性之花在和諧中綻放

1、讓個(gè)性之花在和諧中綻放山東省昌邑市奎聚中學(xué)構(gòu)建和諧校園，創(chuàng)建和諧，引領(lǐng)和諧，是現(xiàn)代學(xué)校的責(zé)任和應(yīng)然。浸潤(rùn)在和諧校園中，學(xué)生可以體驗(yàn)和諧的恩澤，感悟和諧的精神，養(yǎng)育 和諧的人格。在和諧校園中，師生尊重、敬畏自由，在自由中自律，在 和諧中創(chuàng)造。構(gòu)建和諧校園，把“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，個(gè)性發(fā)展有特長(zhǎng)”作為辦學(xué) 特色，以活動(dòng)為載體，以活動(dòng)促發(fā)展，積極打造個(gè)性教育，創(chuàng)建學(xué)校特 色，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，形成“以特長(zhǎng)帶特色，以特色促發(fā)展”的教育 教學(xué)新局面，從而喚醒學(xué)生的責(zé)任感，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升到盡可能高的水平，使個(gè)性張揚(yáng)，特長(zhǎng)發(fā)展。一年來(lái)，學(xué)校先后獲得了“第十四屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫書法作品比賽組織工作先進(jìn)集體獎(jiǎng)”

2、中國(guó)管弦樂(lè)教育示范基地”、“山東省教育科學(xué)十一五'規(guī)劃重點(diǎn)課題學(xué)校文化 與特色建設(shè)'重點(diǎn)研究基地” 、“山東省教育委員會(huì)重大課題創(chuàng)新教育實(shí) 驗(yàn)基地”、“濰坊市初級(jí)中學(xué)個(gè)性發(fā)展 50 強(qiáng)學(xué)?！?、“濰坊市優(yōu)秀社團(tuán)” 、濰坊市師德建設(shè)先進(jìn)單位” 、“濰坊市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范?！?、“濰坊市中小學(xué) 311 '工程示范校”、“電腦制作特色學(xué)校” 、“濰坊市五個(gè)一'工 程示范校”，學(xué)校被評(píng)為昌邑市“初中教學(xué)工作先進(jìn)單位” 、“昌邑市課 堂教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)?！?。、創(chuàng)建和合教育團(tuán)隊(duì)，打造活力四射的教師隊(duì)伍教育的關(guān)鍵在教師，教育的發(fā)展在教師，和諧氛圍的創(chuàng)建同樣在教師，為此我們?cè)诤秃辖逃?/p>

3、團(tuán)隊(duì)上下功夫。我確立了“為學(xué)生的幸福人生 打好基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，實(shí)行“陽(yáng)光管理”，制定了“健康育人，自主 發(fā)展”的創(chuàng)建目標(biāo)和規(guī)劃，努力建設(shè)“陽(yáng)光型學(xué)?！?，塑造“陽(yáng)光型教 師”，培養(yǎng)“陽(yáng)光型人才”。學(xué)校教育的每一個(gè)行為、每一項(xiàng)活動(dòng)都緊緊 圍繞這一理念而展開，有力地促進(jìn)了陽(yáng)光特色學(xué)校的建設(shè)。為了實(shí)現(xiàn)這 一目標(biāo)，我把繼承和發(fā)揚(yáng)孔子的修身、求知等思想道德和教育思想與現(xiàn) 代教育思想有機(jī)結(jié)合作為學(xué)校的突出特色來(lái)抓， 使學(xué)校逐步形成“民主、 科學(xué)、開放、多元”的校園文化特色，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。其次是以師能建設(shè)為核心，學(xué)校制定培訓(xùn)計(jì)劃，確定培養(yǎng)目標(biāo)，每 年培養(yǎng)出一定數(shù)量的校級(jí)優(yōu)秀教師，參加各級(jí)名師競(jìng)爭(zhēng)

4、，提高學(xué)校的教 師水平和學(xué)校的知名度。我們給青年教師壓擔(dān)子，在工作中鍛煉，在實(shí) 踐中培養(yǎng)。青年教師更是主動(dòng)勇挑重?fù)?dān)，與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師結(jié)對(duì)子, 讓他們充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用，互幫互助，共同提高，在較短的時(shí) 間內(nèi)使全校教師的整體素質(zhì)得到較快的提升。學(xué)校明確提出“三個(gè)一”目標(biāo)，全面推行“三名”工程的實(shí)施。是做一名有特長(zhǎng)的教師。我們要讓每一位教師都有讓學(xué)生信服、敬佩的 一個(gè)方面，讓每個(gè)教師都有自己的絕活，教師在學(xué)生面前展示自己的特 長(zhǎng)時(shí)，既有助于樹立教師威信，又有利產(chǎn)生示范效應(yīng)。二是做一名有創(chuàng) 新精神的教師。強(qiáng)調(diào)工作的挑戰(zhàn)性和成就感，鼓勵(lì)教師以課程改革為切 入點(diǎn)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論

5、的學(xué)習(xí)，更新教育思想，提 升教育理念，在課程改革和發(fā)展中搶占制高點(diǎn)，掌握主動(dòng)權(quán)。三是做一 名科研型教師。由教知識(shí)和技巧轉(zhuǎn)為給學(xué)生眼光和境界，由“搬運(yùn)工” 轉(zhuǎn)為研究和創(chuàng)造者。把教師放在第一位，才能讓教師把學(xué)生放在第一位，才能有和諧的 師生關(guān)系和和諧的生生關(guān)系。在嚴(yán)格要求教師的同時(shí)善待教師，致力于 培養(yǎng)教師在學(xué)校的“幸福感”，這是教育的理性和管理的智慧，也是人 文關(guān)懷的重要體現(xiàn)。教師首先是社會(huì)人，他們也有來(lái)自自我、家庭等各 個(gè)方面的需求，我們讓教師通過(guò)自己的付出不斷實(shí)現(xiàn)這些需求，這樣才 能不斷提升他們的職業(yè)幸福感。比如在教師生日時(shí)，學(xué)校校園網(wǎng)不忘送 上精美的賀卡和鮮花；在教師碰到子女就讀、生病、教

6、學(xué)難題、家庭危 機(jī)等困難時(shí)，我們總會(huì)積極幫助解決，及時(shí)送去問(wèn)候和溫暖這些微 不足道的關(guān)心、幫助、溫暖傳遞溫馨和幸福，學(xué)校自然就是教師生活、 學(xué)習(xí)、生長(zhǎng)的樂(lè)園。為進(jìn)一提高教育教學(xué)質(zhì)量， 調(diào)動(dòng)教師的工作積極性， 增強(qiáng)其幸福感， 在教師評(píng)優(yōu)、考核中，學(xué)校制定實(shí)施奎聚中學(xué)教職工量化管理辦法 將教師的德、能、勤、績(jī)、科研等方面量化，讓教師公平競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校又 補(bǔ)充修訂了奎聚中學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)條例 ，學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)、學(xué)業(yè)水 平優(yōu)秀獎(jiǎng)、特殊獎(jiǎng)勵(lì)、任課教師個(gè)別獎(jiǎng)勵(lì)、教學(xué)管理獎(jiǎng)等方面，對(duì)在中 考和市級(jí)大型考試中取得優(yōu)異成績(jī)的教師進(jìn)行重獎(jiǎng)， 對(duì)班級(jí)整體獎(jiǎng)勵(lì)從1200 元到 3000 元不等，教師的獎(jiǎng)勵(lì)從 200 元到

7、500 元不等，這些獎(jiǎng) 勵(lì)措施從物質(zhì)方面對(duì)在教育教學(xué)中做出重大貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)和 肯定，大大激發(fā)了教師們的熱情，學(xué)校教育教學(xué)呈現(xiàn)一片欣欣向榮的局 面。學(xué)校竭力營(yíng)造“民主平等、公平公正、健康向上”的發(fā)展環(huán)境，引 領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，讓教師的人格得以至善，能力得以提升，智慧得以 生長(zhǎng)，身心得以和諧。二、創(chuàng)建和樂(lè)的教學(xué)氛圍，打造陽(yáng)光課堂讓求知成為學(xué)生的最大快樂(lè)”是我們推行的“ 345 ”教學(xué)模式的核心理念。我們一直堅(jiān)持以 “讓學(xué)生得到賞識(shí)的快樂(lè)， 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)， 體會(huì)參入競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)，展示提升的快樂(lè)，收獲成功的快樂(lè)”為宗旨。其 核心理念是讓求知成為學(xué)生的最大快樂(lè)。 學(xué)校從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)入 手，

8、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)問(wèn)、學(xué)會(huì)質(zhì)疑。教師牢固樹 立“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在提問(wèn)中 學(xué)習(xí)。學(xué)校從引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、激勵(lì)學(xué)生出發(fā)，經(jīng)由自主教育、激勵(lì) 教育、賞識(shí)教育，已經(jīng)形成一種教師主導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)、問(wèn)題主軸、課堂 主線的積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。詮釋了“學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事” ，教會(huì)學(xué)生合 理巧妙、科學(xué)實(shí)用、自主的學(xué)習(xí)。第一，科學(xué)安排，課后提前預(yù)習(xí)。教師在布置預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)生 的預(yù)習(xí)要求做到思路明晰、 環(huán)節(jié)清楚、目標(biāo)準(zhǔn)確、 活動(dòng)易做、 數(shù)量適中、 練習(xí)適度。學(xué)生在問(wèn)題明確，氣氛輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，身心輕松快樂(lè)， 學(xué)習(xí)效果好。第二，小組自主互助、合作探究，打造人人參與的

9、活潑課堂。一是低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、快反饋”的教學(xué)策略；二是“全體學(xué)生全 程參入，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，參入教學(xué)過(guò)程”的“兩全三動(dòng)一參入”教 學(xué)策略。確定了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為主線，以激 發(fā)學(xué)生興趣為主旨”的課改理念。教師不再是按部就班地講題授課，而 是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、展示成果或就某一疑點(diǎn)進(jìn)行探討交流。教師 只是在學(xué)生遇到無(wú)法解決的難點(diǎn)疑點(diǎn)時(shí)， 及時(shí)給予點(diǎn)撥。 學(xué)生通過(guò)自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)，在和諧、愉悅、平等、民主的氣氛中得到自我展示，他們 公平交流，合作探究，共享成功。我們的課堂，讓學(xué)生在自我展示中，張揚(yáng)了個(gè)性，激活了思維，體 驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。三、創(chuàng)建和雅德育，打造學(xué)校特

10、色沒(méi)有特色，學(xué)校就沒(méi)有生命力。近年來(lái)，我們積極創(chuàng)建和雅德育， 堅(jiān)持以學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)為突出特色的素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制， 逐步形成學(xué)校個(gè) 性特色。在學(xué)生的個(gè)性發(fā)展方面，我們主要通過(guò)“五化”教育，以實(shí)現(xiàn) 系統(tǒng)、高效的教育目的。1、以弘揚(yáng)孔子文化精髓為特色，積極開展人文化教育活動(dòng)和諧德育的創(chuàng)建， 首先是讓學(xué)生讀經(jīng)典、 讀大書，學(xué)做事、 學(xué)做人。為此我們遵循“植養(yǎng)人文氣韻，奠基幸福人生”的活動(dòng)理念，努力構(gòu)建承接傳統(tǒng)、習(xí)慣育人”的基本框架。我們的目標(biāo)是傳承民族文化，植 養(yǎng)人文習(xí)慣，培養(yǎng)有中華情懷和現(xiàn)代素養(yǎng)的中國(guó)人。在這方面，我們著力構(gòu)建以論語(yǔ)為核心的校本文化課程體系和 學(xué)校文化體系。我們以“誠(chéng)篤”為校訓(xùn)，以孔子

11、的“孝悌” “見(jiàn)賢思齊”溫故知新”等修身、求知思想與現(xiàn)代教育思想有機(jī)結(jié)合作為學(xué)校突出 特色。學(xué)校先后開發(fā)了校本教材 弟子規(guī) 譯注于丹論語(yǔ)心得， 并走進(jìn)了課堂。 在此基礎(chǔ)上， 我們又從論語(yǔ)小故事切入， 讓學(xué)生從立志、 交友、自律、愛(ài)國(guó)、理想、心態(tài)、感恩、勸學(xué)、做人等方面感悟人生， 設(shè)計(jì)人生，學(xué)會(huì)做人，為此我們出版了校本教材航標(biāo)。旨在學(xué)論 語(yǔ)，聆聽(tīng)圣賢教誨；讀故事，感受做人真諦；談感悟， 共創(chuàng)幸福人生。同時(shí)把論語(yǔ)的譯注制成版面掛在教學(xué)樓走廊中，充分利用塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的保護(hù)網(wǎng)建設(shè)為文化墻，讓學(xué)生在潛移默化中接受熏陶，在耳濡目染中受到教育。這樣既弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化，又孕育了新的生機(jī)，校園中處處洋溢著濃郁的文

12、化氣息。學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，重在熏陶、重在植養(yǎng)、重在提升，為此，我們對(duì)校園整體環(huán)境也進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。走進(jìn)校門，濃厚的文化氣韻撲面而來(lái)，看到的是親切、平和，感受到的是詩(shī)意、經(jīng)典，品味到的是溫 馨、和諧?！盀閷W(xué)生的幸福人生打好基礎(chǔ)”雋刻在學(xué)校的最顯眼處，作 為給教師的鞭策和對(duì)孩子的期待； “忠孝勤誠(chéng)廉，仁義禮智信”中華美 德十字訣及其精要釋義，為學(xué)生樹立了修身養(yǎng)德的標(biāo)桿，達(dá)到了“上墻 入心”的效果。2、以傳統(tǒng)節(jié)日和重大節(jié)日為契機(jī)，積極開展主題化教育活動(dòng)創(chuàng)建和諧德育，加強(qiáng)主題教育，深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日和重大節(jié)日教育 資源，堅(jiān)持“一節(jié)日一教育主題”的原則，積極開展主題化教育活動(dòng)。元宵節(jié)讓學(xué)生制作“格言”

13、燈謎，清明節(jié)開展了“為親人燃一炷香，為 烈士掃一次墓”、“我心目中的英雄”演講比賽等活動(dòng)；教師節(jié)開展讀詩(shī) 會(huì)活動(dòng)；春節(jié)和暑假，分別開展 “十個(gè)一”活動(dòng)，即進(jìn)行一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng) 造、辦一期有主題內(nèi)容的手抄報(bào)、讀一本好書、觀看一部愛(ài)國(guó)主義影視 片、繪一幅“科學(xué)幻想繪畫” 、寫一篇科技創(chuàng)新征文、擁有一個(gè)社區(qū)崗 位、爭(zhēng)做一個(gè)有道德的人、進(jìn)行一次“愛(ài)我家庭、共倡家庭美德”教育 實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)的開展，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)了學(xué)生特長(zhǎng)。尤其是 對(duì)加強(qiáng)主題學(xué)習(xí)、落實(shí)“朝陽(yáng)讀書”計(jì)劃奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、以每年“元旦藝術(shù)節(jié)”為平臺(tái)，積極開展系列化教育活動(dòng)創(chuàng)建和諧德育，積極搭建個(gè)性張揚(yáng)、 特長(zhǎng)展示的平臺(tái)。 我校自 20

14、02rH步年開始，每年元旦都要舉辦“元旦藝術(shù)節(jié)” 。05 年以來(lái)，我們進(jìn) 展了“元旦藝術(shù)節(jié)”的內(nèi)容，在最初書法、繪畫、手工制作、手抄報(bào)評(píng) 比的基礎(chǔ)上，增加了“我喜歡的格言”評(píng)比、 “我心中的英雄”演講比 賽、文藝演出比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、攝影比賽、越野比賽、籃球比賽、 拔河比賽、跳繩比賽、呼啦圈比賽、社團(tuán)活動(dòng)比賽等系列項(xiàng)目，豐富了元旦藝術(shù)節(jié)”內(nèi)容?；顒?dòng)期間的學(xué)生成果展示，有規(guī)程、有要求、有 獎(jiǎng)勵(lì)辦法，組織嚴(yán)密，公平公正。每期結(jié)束評(píng)選出的優(yōu)秀作品我們都制 成大型版面，在展室供師生展覽，有力地激發(fā)了全體學(xué)生參與活動(dòng)的主 動(dòng)性和積極性。為提升學(xué)生綜合能力，給每一名學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)會(huì)，我們大 力推動(dòng)

15、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。在體育、音美、社區(qū)服務(wù)和學(xué)科等方面成立了30 多個(gè)學(xué)生社團(tuán)， 截止目前社團(tuán)已達(dá)到 1221 人，達(dá)到人人都有社團(tuán)崗 位。4、以每年“四十佳”評(píng)選為途徑，積極開展個(gè)性化教育活動(dòng)創(chuàng)建和諧德育，編織和順的德育教育網(wǎng)絡(luò)。我校的“四十佳” （十 佳中學(xué)生、十佳班干部、十佳特長(zhǎng)生、十佳孝星） 、“百名學(xué)雷鋒標(biāo)兵” 的評(píng)選都是促使學(xué)生個(gè)性發(fā)展，成就優(yōu)秀品德，構(gòu)建和順的教育網(wǎng)絡(luò)的 好方法。尤其是“十佳孝星”的評(píng)選，因?yàn)椤靶ⅰ辈粌H是中國(guó)傳統(tǒng)文化 的核心內(nèi)容之一，而且是當(dāng)前我們面臨的社會(huì)和教育形勢(shì)的必然選擇。現(xiàn)在的學(xué)生，對(duì)父母的辛勞在很多時(shí)候是視而不見(jiàn)的，甚至把這當(dāng)成了應(yīng)做應(yīng)當(dāng)?shù)?，因此我們必須在和諧

16、德育教育中重提“孝”這個(gè)概念。關(guān)于評(píng)選條件， 我們主要立足于節(jié)日教育活動(dòng)和元旦藝術(shù)節(jié)獲得的 榮譽(yù)；評(píng)選結(jié)束后隆重召開表彰大會(huì)，邀請(qǐng)市、街道領(lǐng)導(dǎo)和獲獎(jiǎng)學(xué)生家 長(zhǎng)一起參加，并給獲獎(jiǎng)學(xué)生家長(zhǎng)佩戴光榮花；將獲得“四十佳”稱號(hào)的 學(xué)生照片和其人生格言一起制成巨幅照片，懸掛在樓道內(nèi)的墻壁上，去 年我們又把歷年來(lái)榮獲“十佳”同學(xué)的先進(jìn)事跡和他們的格言、座右銘 制成版面，擺放在綜合樓大廳進(jìn)行展示，以身邊的人和事來(lái)教育學(xué)生、 鞭策學(xué)生，鼓勵(lì)全體學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，獲取成功?；顒?dòng)的開展，加強(qiáng)了學(xué) 校、家長(zhǎng)和社會(huì)的聯(lián)系和交流，促進(jìn)了教育網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化發(fā)展。5、以德育目標(biāo)量化管理為抓手，促進(jìn)學(xué)校德育管理制度化和諧管理就是注重學(xué)

17、生的自我教育、自主管理、自我管理，讓學(xué)生 唱主角。為此，我們制定了奎聚中學(xué)和諧班集體德育工作管理制度 開展了以班集體為單位、以學(xué)生自我教育為核心的教育活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生 自我管理、自主管理、自我評(píng)價(jià)行為。首先完善了班集體德育評(píng)價(jià)制度。我們制定了和諧班集體德育目 標(biāo)量化管理評(píng)價(jià)方案和和諧班集體創(chuàng)建考核細(xì)則 ，從校規(guī)校紀(jì)、 班級(jí)德育環(huán)境、班級(jí)德育活動(dòng)、藝體教育、教育成果等方面做了詳盡的 規(guī)定，使班集體管理有章可循。其次構(gòu)建了班集體自我管理體制。 我們改變以往班主任一手包辦的 做法，大膽放手讓學(xué)生自我管理、自我設(shè)計(jì)、自我激勵(lì)、自我評(píng)價(jià)。我 們首先以班干部任用為突破口，通過(guò)自薦、推薦、考核、演講、投票選

18、舉等程序產(chǎn)生班干部人選，激發(fā)班級(jí)工作活力。之后再因勢(shì)利導(dǎo)，把這一做法推廣到黑板報(bào)編寫組、大型演出演講、主題班會(huì)和主題手抄報(bào)主 題電子報(bào)等活動(dòng)， 讓學(xué)生在自主競(jìng)爭(zhēng)中展示自我、 鍛煉自我、發(fā)展自我、 完善自我，主動(dòng)在班集體管理中唱主角，做到了班集體中事事有人管、 人人有事干。同時(shí)指導(dǎo)班主任成立本班值日班長(zhǎng)、值周小組，對(duì)學(xué)校常 規(guī)管理正確評(píng)價(jià)，量化積分，全面參與學(xué)校管理，讓學(xué)生成為學(xué)校真正 的主人。和雅德育的創(chuàng)建，使我們的學(xué)生獲得了全面發(fā)展，學(xué)校的品位也得到了提升。在今年中國(guó)教育學(xué)會(huì)組織的全國(guó)第九屆“暑期大看臺(tái)”讀報(bào) 競(jìng)賽活動(dòng)中我校有 55 名同學(xué)獲獎(jiǎng)，全國(guó)第四屆中小學(xué)生作文競(jìng)賽中， 我校共有 200 多名學(xué)生獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。在 2009 年山東省中國(guó) 書畫藝術(shù)等級(jí)考試中我校有 7 名參加，全部獲得中級(jí)三級(jí)以上等級(jí)證 書。叢歆懌同學(xué)的硬筆書法獲中國(guó)美術(shù)學(xué)院社會(huì)美術(shù)水平考級(jí) 5 級(jí)水 平。李伊寧同學(xué)獲中國(guó)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞拉丁舞金牌證書。在第九屆濰坊市中 小學(xué)電腦制作活動(dòng)中，楊倩倩同學(xué)的迎接奧運(yùn)獲網(wǎng)頁(yè)制作三等獎(jiǎng)， 夏怡同學(xué)的足跡獲電子報(bào)刊類二等獎(jiǎng)，夏曉菲同學(xué)的我參與，我 奉獻(xiàn)獲電腦繪畫類二等獎(jiǎng)，孫海洋同學(xué)的飛起來(lái)獲電腦動(dòng)畫類二 等獎(jiǎng)。在第十屆濰坊市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中， 張展同學(xué)的成長(zhǎng)快樂(lè) 獲初中報(bào)刊類二等獎(jiǎng)。在第二