四年級語文下冊 校園交響樂1課件 西師大版 課件

1、西師大版西師大版 四年級語文四年級語文 下冊下冊 第一單元第一單元學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受作有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受作者對校園的熱愛、贊美。者對校園的熱愛、贊美。2.2.揣摩作者的寫作方法，感受其比喻句的新奇，揣摩作者的寫作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖國語言文字的魅力。感受祖國語言文字的魅力。 交響樂有單樂章的、也有多樂章的，交響樂有單樂章的、也有多樂章的，校園交響樂是由幾個樂章組成？它們分校園交響樂是由幾個樂章組成？它們分別指什么呢？別指什么呢？ 為什么要用這樣的比喻？你心中有什么為什么要用這樣的比喻？你心中有什么疑問？說一說。疑問？說一說

2、。 （1 1）為什么把教室比作蜂巢？）為什么把教室比作蜂巢？ （2 2）蜂巢是用來干什么的？）蜂巢是用來干什么的？ （3 3）同學(xué)們在像蜂巢一樣的教室里是怎）同學(xué)們在像蜂巢一樣的教室里是怎樣學(xué)習(xí)的呢？樣學(xué)習(xí)的呢？ 教室不僅和蜂巢一樣具有井然有序的外在美，還蘊藏了孜孜以求的內(nèi)在美。同學(xué)們像蜜蜂一樣在各自的蜂房里忙碌地儲積著蜜，所以作者說教室像一只甜蜜的蜂巢。 如果說蜂巢是一段表現(xiàn)勤奮學(xué)習(xí)的如果說蜂巢是一段表現(xiàn)勤奮學(xué)習(xí)的樂曲，那么鳥島、花瓣又是一首怎樣樂樂曲，那么鳥島、花瓣又是一首怎樣樂曲呢？你是從哪些詞句體會到的？以小曲呢？你是從哪些詞句體會到的？以小組為單位讀一讀。組為單位讀一讀。 鳥島，是一

3、曲歡樂的、充滿溫暖的、充實著幸福的樂章。 “飛翔的、流動的身影飛翔的、流動的身影” 這句話把什么比喻成什么？你覺得哪些這句話把什么比喻成什么？你覺得哪些詞用得好？從這些詞你體會到了什么？詞用得好？從這些詞你體會到了什么？ 這么美的風(fēng)姿、這么快樂的歡笑，哪這么美的風(fēng)姿、這么快樂的歡笑，哪個同學(xué)來讀一讀。閉上眼睛邊聽邊想你仿個同學(xué)來讀一讀。閉上眼睛邊聽邊想你仿佛看到了什么？仿佛聽到了些什么？佛看到了什么？仿佛聽到了些什么？ （聯(lián)系生活實際交流）（聯(lián)系生活實際交流） 是啊！同學(xué)們，在這美麗的鳥島，和是啊！同學(xué)們，在這美麗的鳥島，和同學(xué)們同浴著陽光，共享著歡樂，你們心同學(xué)們同浴著陽光，共享著歡樂，你們

4、心中有什么樣的感受呢？中有什么樣的感受呢？ 同學(xué)們，你們是祖國的花朵，老師是辛同學(xué)們，你們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。通過剛才的小組交流學(xué)習(xí)，你勤的園丁。通過剛才的小組交流學(xué)習(xí)，你們覺得花瓣是一曲怎樣的樂章呢？說一說，們覺得花瓣是一曲怎樣的樂章呢？說一說，你讀懂了什么？從哪些句子或詞語體會到你讀懂了什么？從哪些句子或詞語體會到的？的？ 回顧我們學(xué)習(xí)的整篇文章，你們能體回顧我們學(xué)習(xí)的整篇文章，你們能體會到作者什么樣的思想感情呢？會到作者什么樣的思想感情呢？ 今天我們要欣賞的交響樂不是由樂隊演今天我們要欣賞的交響樂不是由樂隊演奏的，它演繹的是那充滿生機與活力，充奏的，它演繹的是那充滿生機與活力，充滿著濃濃的師生情的校園生活。滿著濃濃的師生情的校園生活。 拓展實踐拓展實踐 同學(xué)們，其實，在我們的家庭里、同學(xué)們，其實，在我們的家庭里、生活中、大自然時常