一年級下冊語文同步練習(xí)烏鴉喝水 人教版

1、第 1 頁 人教版語文一年級下冊第五單元第19課烏鴉喝水同步練習(xí) 一、基礎(chǔ)題 1、讀一讀，寫一寫。 k shì shí tou bàn f zho dào x du 答案：可是|石頭|辦法|找到|許多 解析： 分析：從字的結(jié)構(gòu)上劃分，“法、找、到、許”是左右結(jié)構(gòu)；“可”是半包圍結(jié)構(gòu)?！笆⑥k”是獨(dú)體字；“是、頭、多”上下結(jié)構(gòu)。 點(diǎn)評：要求學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確書寫漢字，有的容易寫錯(cuò)，特別是“辦”筆順：先寫橫折鉤 然后是撇 最后是兩個(gè)點(diǎn)。 2、寫出“著”字的不同讀音。 烏鴉喝著_水了。 陽光溫暖著_小朋友凍僵的手和臉。 答案：zháo|zhe 解

2、析： 分析：著：zháo 1. 接觸，挨上：著邊。上不著天，下不著地。zhe助詞，表示動(dòng)作正在進(jìn)行或狀態(tài)的持續(xù)：走著。開著會(huì)。 點(diǎn)評：對于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 3、選詞填空 喝 渴 烏鴉口_了，到處找水_。 夏天_白開水真解_。 烏 鳥 _鴉是一種不十分討人喜歡的_，可是它很聰明。 答案：渴|喝|喝|渴|烏|鳥 解析： 分析：喝h渴k：口“渴”需要水三點(diǎn)水；“喝”水要用嘴口字旁）；烏w鳥ni第 2 頁 0：鳥兒閉眼睛就是烏。 點(diǎn)評：主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，

3、注意搭配。 試題標(biāo)簽：人教版 語文 一年級下冊 第五單元第19課烏鴉喝水 4、在括號里填上一個(gè)表示動(dòng)作的詞 _開水 _朋友 _辦法 _國旗 答案：燒|交|找|升 解析： 分析：這道題從結(jié)構(gòu)上看是“動(dòng)詞+名詞”橫線上應(yīng)填動(dòng)詞。比如：燒開水、交朋友、找辦法、升國旗。 點(diǎn)評：從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)學(xué)生還應(yīng)對這類詞進(jìn)行積累，增加詞匯量。 5、猜一猜，選一選。 辦 漸 法 烏 水邊去一去。_用上兩點(diǎn)力。_水車千斤重。_鳥兒閉眼睛。_ 答案：法|辦|漸|烏 解析： 分析：猜謎語的方法：1、合成法由兩個(gè)以上的字合成謎底。2、加字法交待謎底加上一字所組成的字，用以暗示謎底。3

4、、減字法交待一字減去一字（或兩字）即為謎底。 點(diǎn)評：掌握猜謎語的方法，通過猜謎語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，加強(qiáng)鞏固所學(xué)的生字。 6、比一比，再組詞。 喝_渴_ 為_ 辦_ 鳥_烏_ 答案：喝水|口渴|為民|辦法|小鳥|烏鴉 解析： 分析：喝：h把液體飲料或流質(zhì)食物咽下去：喝水、喝酒、喝茶。渴：k口干想喝水：口喝、解喝。為：wèi替，給：為民請命。辦：bàn 處理：為公、為事、為理。鳥：鳥，又稱作鳥兒。定義:有羽毛的卵生脊椎動(dòng)物。烏：w指“烏鴉”。 點(diǎn)評：主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，然后再用形近字組成詞。 第 3 頁 7、照樣子，填一填。 例：

5、瓶子里的水漸漸升高了。 _漸漸_ 例：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。 _到處_ 答案：太陽|升高了。|小猴子餓了，|找吃的。 解析： 分析：漸漸：表示程度或數(shù)量的逐步增減。到處：各處；處處。太陽漸漸升高了。小猴子餓了，到處找吃的。 點(diǎn)評：從這道題的要求看，是用詞語造句，首先應(yīng)理解詞義，在此基礎(chǔ)上再造句就容易了。 8、根據(jù)課文內(nèi)容，下列說法正確的是（ ） A、那只烏鴉很聰明，它想出辦法喝到了水。 B、那只烏鴉真笨，它想的辦法根本不能喝到水。 C、烏鴉看到瓶子里的水非常多，它喝到了水。 答案：A 解析： 分析：瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，烏鴉看見旁邊有許多小石子，就把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶

6、子里，瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。那只烏鴉很聰明，它想出辦法喝到了水。正確；那只烏鴉真笨，它想的辦法根本不能喝到水。錯(cuò)誤；烏鴉看到瓶子里的水非常多，它喝到了水。錯(cuò)誤。 點(diǎn)評：主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。帶著問題閱讀，邊讀邊思考，不難找出問題的答案。 9、抄寫。 可 石 辦 法 找 許 答案：可|石|辦|法|找|許 解析： 分析：從字的結(jié)構(gòu)上劃分，“法、找、許”是左右結(jié)構(gòu)；“可”是半包圍結(jié)構(gòu)?！笆?、辦”是獨(dú)體字；三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬。 “可”字的橫要寫長一點(diǎn)，注意“口”在田字格中的位置?！稗k”字中的撇是豎撇，注意觀察左右“點(diǎn)”的區(qū)別。書寫詞語時(shí)，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后

7、，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。 點(diǎn)評：本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)，安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美第 4 頁 觀。 10、讀一讀，寫一寫。 遇到困難要zho bàn f_ 烏鴉往瓶子里放了x_多小shi_子，就喝著水了，這k_是一個(gè)好的主意呀！ 答案：找辦法|許|石|可 解析： 分析：這道題是按拼音寫漢字，仔細(xì)閱讀，邊讀邊思考拼音代表的漢字，不要寫錯(cuò)別字。區(qū)別同音字和形近字。比如：“找辦法”的“找”不要寫成“早”。 點(diǎn)評：本題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，注意書寫工整，規(guī)范、美觀。 11、照樣子寫詞語 例：邊走邊想 邊_邊_ 邊_邊_

8、邊_邊_ 答案：走|讀|聽|唱|說|笑 解析： 分析：從給的例子“邊走邊想”看，“邊_邊_”橫線上應(yīng)填兩個(gè)并列的動(dòng)詞，邊走邊讀、邊聽邊唱、邊說邊笑。 點(diǎn)評：本題要求學(xué)生在閱讀中多讀多記，能夠準(zhǔn)確的理解文中重點(diǎn)詞語的意思。注意“讀、笑”的寫法。 12、我會(huì)填 _地放石子 _地喝水 _地想辦法 _地找水 答案：小心|慢慢|認(rèn)真|焦急 解析： 分析：從題的要求看，是要我們在動(dòng)詞前加上修飾詞語，即“修飾詞語+地+動(dòng)詞”結(jié)構(gòu)，比如：小心地放石子、慢慢地喝水、認(rèn)真地想辦法、焦急地找水。 點(diǎn)評：從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)學(xué)生還應(yīng)對這類詞進(jìn)行積累，增加詞匯量。 13、給下面字加部

9、首組成字，再組詞語。 冬 _ _ 烏 _ _ 雨 _ _ 第 5 頁 答案：終|終結(jié)|鳥|小鳥|需|需要 解析： 分析：這道題是要求把所給的字加一個(gè)偏旁，組成一個(gè)新字，然后用這個(gè)新字組一個(gè)詞，如：冬（終）（終結(jié)）、烏（鳥）（小鳥）、雨（需）（需要）。 點(diǎn)評：先看清題的要求，再做題就容易。平時(shí)多注意區(qū)別、比較 。 14、按課文內(nèi)容填空 烏鴉口渴找水喝，看見一個(gè)瓶子里有水，可是水_，瓶口_，烏鴉喝不著水。烏鴉想到的辦法是把_一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里，水漸漸_了，烏鴉就喝著水了。 答案：不多|又小|小石子|升高 解析： 分析：這道題綜合能力較強(qiáng)，需要帶著問題認(rèn)真閱讀，邊讀邊思考，聯(lián)系上下文，填好每一空。

10、 點(diǎn)評：本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語言表達(dá)能力。 二、閱讀題 15、快樂閱讀 愛動(dòng)腦筋（jn）的孩子 華(huà)佗(tuó)七歲時(shí)，有一天和幾個(gè)小朋友一起摘桑( sng)葉，一位老爺爺路過，問他們：“誰能摘下樹頂上的葉子？”小朋友們抬頭一看：樹那么高，樹頂上的枝條那么細(xì)，根本上不去呀！ 華佗想了想，找來一根繩(shéng)子，在繩子一頭拴 (shun)了塊石頭，把石頭拋(po)過枝條，枝條就被壓(y)彎了。他又用雙手使勁拽(zhuài)繩子，枝條更低了。這樣，他就摘到樹頂上的葉子了。 老爺爺笑了，說：“這孩子愛動(dòng)腦筋。好，我就收你做徒(tú)弟吧！”原來，老爺爺就是當(dāng)?shù)赜忻牟?cài)醫(yī)生。 （1）這篇短文有_個(gè)自然段。 答案：3 （2）填一填。這篇短文寫的是華佗_歲時(shí)候的故事，文中的老爺爺是_的蔡醫(yī)生。 答案：七|當(dāng)?shù)赜忻?（3）華佗是怎樣摘到樹頂上的葉子的？從文中找出相關(guān)的句子_。 第 6 頁 答案：第2自然段 （4）華佗是個(gè)_的孩子。 答案：愛動(dòng)腦筋 解析： 分析：（1）這篇短文有3個(gè)自然段。（2）這篇短文寫的是華佗七歲時(shí)候的故事，文中的老爺爺是地有名的蔡醫(yī)生。（3）華佗想了想，找來一根繩(shé