一年級下冊語文教案7操場上 人教部編版

1、第 1 頁 7、操場上 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 1.會認(rèn)“操、場、拔”等生字，會寫“打、拍、跑”等生字。識記部首“火”。 2.在自主拼讀中學(xué)會漢字，并能正確、流利地朗讀課文。 過程與方法： 1、學(xué)生多讀多練，教師指導(dǎo)。 2、學(xué)生反復(fù)朗讀，教師分析。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生知道課間活動的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：識字、寫字，學(xué)習(xí)動詞。 突破方法：學(xué)生多讀多練，教師指導(dǎo)。 難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。 突破方法：學(xué)生反復(fù)朗讀，教師分析。 教法與學(xué)法： 教法：引導(dǎo)講解法 學(xué)法：動手操作法 課前準(zhǔn)備 1拼圖識字游戲課件。(教師) 2生字卡片、詞語卡片。(學(xué)生)

2、 課時(shí)安排:2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 1.會認(rèn)“操、場、拔”等生字，會寫“打、拍、跑”等生字。識記部首“火”。 2.在自主拼讀中學(xué)會漢字，并能正確、流利地朗讀課文。 過程與方法：學(xué)生多讀多練，教師指導(dǎo)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 第 2 頁 讓學(xué)生知道課間活動的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：識字、寫字，學(xué)習(xí)動詞。 突破方法：學(xué)生多讀多練，教師指導(dǎo)。 難點(diǎn)：正確、流利、 突破方法：學(xué)生反復(fù)朗讀。 教法與學(xué)法： 教法：引導(dǎo)講解法 學(xué)法：動手操作法 課前準(zhǔn)備 1拼圖識字游戲課件。(教師) 2生字卡片、詞語卡片。(學(xué)生) 教學(xué)過程 課前三分鐘：中華民族生生不息，靠

3、的是各民族團(tuán)結(jié)友愛。一個(gè)家庭不團(tuán)結(jié)，可能親人反目；一個(gè)民族不團(tuán)結(jié)，可能一盤散沙；一個(gè)國家不團(tuán)結(jié)，可能分崩離析。我國各民族在歷經(jīng)數(shù)千年的遷徒、貿(mào)易、婚嫁、交融中，形成了你中有我、我中有你，交錯(cuò)雜居、共生互補(bǔ)的格局，孕育了團(tuán)結(jié)友愛的寶貴傳統(tǒng)。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示題目 1教師導(dǎo)學(xué)：在漢字王國里，小朋友們認(rèn)識的漢字朋友更多了！你們還認(rèn)識這幾位老朋友嗎？出示學(xué)過的字卡。(圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨) 2學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語，教師及時(shí)評價(jià)。 3教師板書課文題目。 4學(xué)生指名讀，糾正字音，再齊讀黑板上的課文題目。 二、活動激勵(lì)，學(xué)習(xí)字詞 1過渡：小朋友們，你們平時(shí)在操場上都參加過哪些體育運(yùn)動呢？ 2學(xué)生自由回

4、答，教師相機(jī)出示本課生詞卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。) 3教師小結(jié)：剛才小朋友們說了那么多體育項(xiàng)目，那么，你們認(rèn)不認(rèn)識這幾個(gè)體育活動的名稱呢？教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動作提示。(打球、拔河、跳高。) 第 3 頁 4學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。 5引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？ 6活動：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動名稱。 預(yù)設(shè)：跳高、拔河。 7交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 8學(xué)生匯報(bào)。 預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁。“跳高、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動作的三個(gè)

5、字的偏旁都是足字旁。 9啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？ 10課件出示6個(gè)表示體育活動名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了，你還能一眼把它們認(rèn)出來嗎？ 11學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對讀，教師評價(jià)。 12教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。 13小組交流：這些生字中，哪幾個(gè)生字最難？你有什么好方法識記它們？把你識字的好方法介紹給大家。 14檢查反饋：學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。 三、初讀兒歌，識記生字 1過渡：剛才我們認(rèn)識了6個(gè)生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎？ 2學(xué)生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。 3教師巡視，重

6、點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識新偏旁“火”。 4小組合作檢查認(rèn)讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過來。 5聽音接生字游戲。老師讀生字，學(xué)生聽音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，并大聲說出這個(gè)生字。 四、拼圖游戲，鞏固識字 1課件出示游戲名稱及規(guī)則。(拼圖識字游戲。有16個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五第 4 頁 環(huán)后面藏著一個(gè)生字寶寶，翻開一個(gè)就請同學(xué)們認(rèn)讀，16個(gè)生字認(rèn)讀完之后，就會出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動游戲。) 2學(xué)生進(jìn)行游戲。 作業(yè)布置：用自己喜歡的方法記住本課的生字。 板書設(shè)計(jì)： 操場上 打 拍 跑 足 身 聲 體 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

7、 知識與技能:在自主拼讀中學(xué)會漢字，并能正確、流利地朗讀課文。 過程與方法：學(xué)生反復(fù)朗讀，教師分析。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生知道課間活動的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：識字、寫字，學(xué)習(xí)動詞。 突破方法：學(xué)生多讀多練，教師指導(dǎo)。 難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。 突破方法：學(xué)生反復(fù)朗讀，教師分析。 教法與學(xué)法： 教法：引導(dǎo)講解法 學(xué)法：動手操作法 課前準(zhǔn)備 1課件。(教師) 教學(xué)過程： 課前三分鐘：中華民族生生不息，靠的是各民族團(tuán)結(jié)友愛。一個(gè)家庭不團(tuán)結(jié)，第 5 頁 可能親人反目；一個(gè)民族不團(tuán)結(jié)，可能一盤散沙；一個(gè)國家不團(tuán)結(jié)，可能分崩離析。我國各民族在歷經(jīng)數(shù)千年的

8、遷徒、貿(mào)易、婚嫁、交融中，形成了你中有我、我中有你，交錯(cuò)雜居、共生互補(bǔ)的格局，孕育了團(tuán)結(jié)友愛的寶貴傳統(tǒng)。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，強(qiáng)化認(rèn)識 1導(dǎo)學(xué)：上一節(jié)課，我們交到了很多生字朋友，看，它們來了，大家跟生字寶寶打個(gè)招呼吧。 2教師出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉”等字。 3教師出示“火字旁”，引導(dǎo)學(xué)生說說自己認(rèn)識的帶有這個(gè)偏旁的字。 二、誦讀兒歌，讀通句子 1課件出示兒歌，引問：你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。 2學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，適時(shí)點(diǎn)撥個(gè)別學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音“場、熱、聲、身”和平舌音“足”。 3指名讀生字，其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時(shí)糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。 4

9、教師導(dǎo)學(xué)：請同學(xué)們再讀一遍兒歌，爭取把句子讀通順。 5學(xué)生兩人一組賽讀兒歌，比一比誰朗讀時(shí)不僅聲音洪亮，而且能把句子讀通順。 6教師范讀，全班聽讀，試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏。 預(yù)設(shè)：鈴聲響，下課了。操場上，真熱鬧。跳繩/踢毽/丟沙包，天天/鍛煉/身體好。 7學(xué)生自由練習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。 8指3名學(xué)生朗讀，全班聽讀，根據(jù)字音、聲調(diào)、語速等方面進(jìn)行評價(jià)。 9齊讀兒歌。 三、再讀兒歌，讀出趣味 1學(xué)生回憶自己進(jìn)行體育活動時(shí)的心情。(高興、開心。) 2學(xué)生帶著歡樂的心情自由練讀兒歌。 3指名有感情地朗讀兒歌。 4教師小結(jié)：熱鬧的操場為我們帶來了無窮的樂趣，留下了我們許多歡聲笑語。下面請同學(xué)們想象你玩耍時(shí)的情景，一起讀這首兒歌。 第 6 頁 5全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動作。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生憑借自己的感悟和理解對韻文進(jìn)行表演性的朗讀，可以收到“多重記憶”“立體積累”的效果。 四、小組合作，學(xué)寫生字 1學(xué)生找出生字新朋友，讀一讀。 2小組合作，學(xué)生相互說說怎么記住生字。 3引導(dǎo)學(xué)生反饋交流，教師表揚(yáng)愛動腦筋的小朋友。 4引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法，自己嘗試書空筆順。 5師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。 6教師范寫“跑”，強(qiáng)調(diào)左窄右寬。 7學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然后仿寫一個(gè)“跑”字。 8學(xué)生集體觀察書寫較好的生字，說說有哪些