下冊語文教案課文毽子變乖了語文精選

1、課題11毽子變乖了課時第2課時備課時間2021.03.15主備教師嚴麗琴上課教師嚴麗琴上課時間2021.3.21上課班級1.3課型新授課教 學 目 標1. 會寫“久、們、你、師、話、先、處、老8個字。2. 理解課文內(nèi)容，通過體會踢毽子的樂趣，明白熟能生巧的道理。3. 正確、流利、有一定感情地朗讀課文。重點關注學生王奕然、劉晨宇、薛胡洪 王惠、蘇子媚、范成豪課件來源原創(chuàng)重點難點重點：會寫“久、們、你、師、話、先、處、老8個字。難點：通過朗讀，弓1導學生領悟踢毽子的快樂，明白熟能生巧的道理。教學活動過程二次備課一、理解課文內(nèi)容1. 學習課文第1自然段齊讀課文第一自然段：讀了這一自然段，你知道了什么

2、？老師在課間活動的時間，教我們踢毽子。2. 學習課文第2、3自然段1指名讀文，指導學生正確評價。思考：老師踢得怎么樣？我們踢得怎么樣？老師的毽子聽話極了，我們的毽子到處亂飛。2問：你是讀課文哪些句子知道的？根據(jù)學生答復，展示課件第四屏句子：A. 毽子在她的腳上美妙地飛舞著，要它高，它就高，要它低，它就 低，要它停在肩上，它就停在肩上。教師：想象一下毽子“美妙地飛舞是怎樣的情景？像蝴蝶在飛。毽子踢得很穩(wěn)，不會掉落。展示課件第四屏圖一：你看看，老師在踢毽子的時候，旁邊的 小朋友在干什么？如果是你看到老師踢得這么好，你會怎么想？旁邊的小朋友在幫老師數(shù)數(shù)，在為老師鼓勁。要是我也能踢得像老師那樣棒，該多

3、好?。燁I生讀此句，讀出歡快的語氣。B. 腳一踢，它就到處亂飛。教師：哪些詞語寫出了毽子很不聽話？標記詞語：一就亂飛指導讀：引導學生將標記的詞語在朗讀中表達。3問：毽子為什么不聽我們的話？展示課件第五屏老師的話：毽子跟你們還很陌生，它當然就不 聽話。如果你們經(jīng)常和它玩兒，熟悉了，它就會變得聽話了。教師：讀讀老師的話，找出其中一對意思相反的詞，讀句子時用重 音強調(diào)。問：老師的話是什么意思？你知道嗎？踢不好毽子是因為平時沒有練習，所以不能掌握踢毽子的方法。只要多練習，也能像老師一樣踢好毽子。學生讀句子，交流感受，教師引導學生理解老師的話。3.學習課文第4自然段學生小組內(nèi)讀文，思考：聽了老師的話，我

4、們是怎么做的？結(jié)果怎 么樣？我們每天都抽時間練習踢毽子。結(jié)果毽子變乖了，我們也能踢好 毽子了。學生反應，教師指導學生從“每天、抽時間兩個重點詞中感受“我 們能堅持練習。指導讀句：當毽子能在“我的腳上飛舞時，“我的心情怎么樣？很快樂、很驕傲學生讀句子，感受“我的快樂心情。二、總結(jié)明理，拓展延伸1. 明理：讀了課文，同學們明白了什么道理？要踢好毽子就得多練習。要學好一種本領，就得多練，孰能生巧。引導學生從“毽子變乖的原因去思考。2. 拓展：你碰到過“毽子變乖了的事嗎？ 一起來說說吧！展示課件第六屏話題：變乖了例：補充“足球 “羽毛球 “溜溜球 “鐵環(huán)，或補充“掃帚“筷子 “鞋帶 “拉鏈等。3總結(jié)：當我們剛接觸一件事，剛學習一種本領的時候，經(jīng)常會遇 到困難。當我們像書中的小朋友一樣，不放棄，認真練習，掌握其中的方法， 就一定能做好，學好。作業(yè)布置在拼習本上書寫本課會寫字。教學后記本課有如下兩個遺憾：1.忘記