三年級上冊數(shù)學(xué)教案第八單元第3課時簡單的同分母分數(shù)加減法 西師大版

1、第 1 頁 第3課時 簡單的同分母分數(shù)加減法 教學(xué)內(nèi)容： 教材第8889頁簡單的同分母分數(shù)加減法。 教學(xué)提示： 本節(jié)課結(jié)合具體情景，讓學(xué)生在解決問題的過程中，探索出同分母分數(shù)加減法的計算方法。本節(jié)課是在學(xué)生初步認識分數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，既加深了學(xué)生對分數(shù)意義的理解，又為后面學(xué)習(xí)異分母分數(shù)的加減法打下基礎(chǔ)。 教學(xué)目標： 1、知識與技能：在解決問題的過程中，探索同分母分數(shù)加減法的計算方法。并能解決一些簡單的實際問題。 2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過操作、觀察、思考、歸納等一系列活動，把自己發(fā)現(xiàn)的計算規(guī)律說出來，使之主動構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動充滿

2、著創(chuàng)造與探索，感受數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。 重點、難點： 重點：理解同分母分數(shù)加、減法的算理和計算方法。 難點：正確進行同分母分數(shù)加、法計算。 教學(xué)準備： 教具準備：多媒體課件。 學(xué)具準備：長（正）方形紙、彩筆。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入 師:今天我給大家講一個唐僧分西瓜的故事，想聽嗎？ 生：想。 師：一天，天氣炎熱，唐僧的幾個徒兒都熱得受不了。他們師徒四人正好路過一片西瓜地，種瓜的老伯看他們又熱又累，就送了他們一個大西瓜。八戒見了西瓜，讒得口水都流了下來，他忙問師傅怎么分西瓜吃。唐僧把整個西瓜平均分成八塊，唐僧的徒弟們吃起了西瓜。不一會，八戒就吃了3塊，沙僧吃了2塊同學(xué)們，你們知道他們分別吃了這個

3、西瓜的幾分之幾嗎？他倆一共吃了這個西瓜第 2 頁 的幾分之幾？ 生：八戒吃了83，沙僧吃了82.。他倆一共吃了3+2=5（塊），吃了5/8.。 師：答得非常好。其他同學(xué)有沒有想法。 生：他倆一共吃了這個西瓜的幾分之幾？我用83+82來計算，但是不知怎么算？ 師：你遇到的問題就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容-簡單的同分母分數(shù)加減法（引出課題） （設(shè)計說明：以學(xué)生感興趣的故事開頭，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。） 二、探索新知 1、同分母分數(shù)的加法-例1（出示課件） 我吃這個月餅的五分之一，我吃這個月餅的五分之二 問：他們一共吃這個月餅的幾分之幾？ 分析、引導(dǎo)學(xué)生列出算式： 51 + 52 = 設(shè)疑：我們應(yīng)該怎樣

4、計算呢？ 小組合作先折一折，再涂一涂。 先將51 涂上顏色，再用另一種顏色涂上52 可以直接觀察，就是51+52=53 也可以：1個51 加上2個 51 就是3個51 ，就是 53 。 總結(jié)同分母加法的方法： 同分母分數(shù)相加，分母不變，分子相加。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生利用長方形紙動手折、動手涂，使學(xué)生在操作實踐中弄清同分母分數(shù)加法的算理和計算方法，同時又為學(xué)生探究同分母分數(shù)減法作了鋪墊。師參與合作，形成互動，和同學(xué)們一起感受數(shù)學(xué)中的樂趣。 2、同分母分數(shù)的減法-例2 師：我們會算加法了，要是遇到減法怎么算？ 學(xué)生議論:分子就相減。 師：下面我們就驗證一下。 第 3 頁 師：請同學(xué)們拿出長方形的紙，

5、把它平均分成8份， 用彩筆涂出這個紙的87，在用剪刀剪去它的82，注意安全。 師：觀察圖形看剩下的是幾分之幾？ 生： 85。 也就是：7個81減去2個81剩下5個81，是85。所以87-82=85 引導(dǎo)學(xué)生歸納：同分母分數(shù)相減，分母不變，分子相減。 教師引導(dǎo)學(xué)生把上面的兩種算法歸納合并成一句話：同分母分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減。 （設(shè)計說明：學(xué)生在操作實踐中弄清同分母分數(shù)減法的算理和計算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。） 3、解決生活中的實際問題-例3 師：同學(xué)們掌握了同分母分數(shù)的加減法的計算方法，就能幫助自己解決生活中的實際問題。請看（課件出示例3） 學(xué)生自主完成例題中的兩個問題。全班交

6、流訂正。學(xué)生討論還能提出哪些數(shù)學(xué)問題并解答。 （設(shè)計說明：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，而且讓學(xué)生進一步感知數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。） 三、鞏固新知 1、同分母分數(shù)相加減，（ ）不變，（ ）相加減。 2、計算 3、冬冬看一本故事書，第一天看了全書的，第二天看了全書的，第二天比第一天多看了全書的幾分之幾？ 答案：1、分母、分子 2.32、 53 、74 、93 3. 62 設(shè)計意圖：使學(xué)生進一步應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，鞏固所學(xué)知識。 四、達標反饋 1、列式計算 第 4 頁 2 、修路隊修一條路，第一天修了它的，第二天修了它的，兩天共修了這條路的幾分之幾？ 3、<中的括號里最大能填(

7、) 4、4個加上2個，得（ ）個，也就是（ ）。 答案：1.（1）2016、（152 2. 75 3. 5 4. 6、76 五、課堂小結(jié) 師：今天這節(jié)課有什么收獲？ 生：會計算同分母分數(shù)的加減法。方法是：同分母分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減。 師：一定要注意是分母不變，分子相加減。 六、布置作業(yè) 1教材第89頁課堂活動1、2題。 2、列式計算。 （1）、比少多少？ （2）、 5個加上4個和是多少？ 3、 7個91減去3個91，得（ ）個91，也就是)()( 4、計算 5、修路隊修一條路，第一天修了它的3/10 ，第二天修了它的 4/10，兩天共修了這條路的幾分之幾？ 答案：1、略 2、（1）52 （2）1 3. 4 、94 4.105 、87 5. 107 板書設(shè)計： 簡單的同分母分數(shù)加減法 例151+52=53 1個51加上2個51是3個51，就是53. 第 5 頁 例2 、 87-82=85 7個81減去2個81是5個81，就是85. 同分母分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減。 設(shè)計意圖：通過簡潔明了的板書設(shè)計，學(xué)生加深對本課知識點的掌握。 教學(xué)反思：整個教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，都充分調(diào)動學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的過程中，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。1、用故事情景引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生主動投入到對新知識的探究