8和9數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、8和9數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第58頁(yè)用數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用8和9的加減法正確地解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，初步感受用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和與他合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、進(jìn)一步理解大括號(hào)、問(wèn)號(hào)的意義；能根據(jù)已知量和問(wèn)號(hào)之間的關(guān)系，選擇合適的計(jì)算方法并能列式計(jì)算。4、結(jié)合“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)過(guò)程滲透熱愛(ài)自然，保護(hù)動(dòng)物的教育。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用8和9的加減法正確地解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)1、根據(jù)已知量和問(wèn)號(hào)之關(guān)的關(guān)系，選擇合適的計(jì)算方法并列式計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。教

2、學(xué)準(zhǔn)備第58頁(yè)主題圖，8和9加減法卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)8和9加減法。（游戲：取卡片）二、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入。掛圖出示森林畫(huà)面。激情設(shè)疑：這是什么地方？有什么？（回答：有小鹿、小猴、鵝、小河等；）森林里真美啊，我們要熱愛(ài)大自然、保護(hù)小動(dòng)物下面我們來(lái)看看這些小鹿在干什么？三、自主運(yùn)用數(shù)學(xué)。1、觀察小鹿圖。（體驗(yàn)減法的含義）（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察并指名和集體說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么？甲：有9只小鹿在森林里玩。乙：有3只小鹿跑了。集體：有9只小鹿在森林里玩，有3只小鹿跑了。（2）你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？（小組討論匯報(bào)）問(wèn)題有：還有幾只小鹿？還剩多少只小鹿？（3）讓學(xué)生集體說(shuō)出：森林里有9只小鹿在玩，后來(lái)跑了3只

3、小鹿。還剩多少只小鹿？（4）引導(dǎo)解決問(wèn)題。（并強(qiáng)調(diào)學(xué)生說(shuō)說(shuō)大括號(hào)、問(wèn)號(hào)的意義）小組討論并匯報(bào)：森林里有9只小鹿在玩，去掉跑了3只小鹿，就得到還剩6只小鹿在玩。用減法表示9-3=6。教師聽(tīng)匯報(bào)：并板書(shū)9-3=6。（5）嘗試解決：森林里有9只小鹿，在玩的.有6只小鹿。跑走了多少只小鹿？（把問(wèn)號(hào)的位置換了，已知量也變了，該怎樣解決問(wèn)題？）小組討論：共有9只小鹿，從9只小鹿中去掉6只在玩的，就得到跑了3只，所以用減法9-6=3。教師聽(tīng)匯報(bào)：并板書(shū)9-6=3。2觀察蘑菇圖。（體驗(yàn)加法的含義）（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察并指名和集體說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么？甲：森林的草地上左邊有6個(gè)蘑菇。乙：右邊有2個(gè)蘑菇。集體：森林的草

4、地上左邊有6個(gè)蘑菇，右邊有2個(gè)蘑菇。（2）你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？小問(wèn)號(hào)問(wèn)什么呢？（小組討論）問(wèn)題：一共有多少個(gè)蘑菇？（小問(wèn)號(hào)問(wèn)我們一共有多少個(gè)蘑菇？）（3）讓學(xué)生集體說(shuō)出：森林的草地上左邊有6個(gè)蘑菇，右邊有2個(gè)蘑菇。一共有多少個(gè)蘑菇？（4）引導(dǎo)解決問(wèn)題。（小組討論交流算法匯報(bào)）“一共有多少個(gè)蘑菇”就是把“左邊有(轉(zhuǎn)載于:www.hnNscy.CoM:8和9用數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖)6個(gè)蘑菇和右邊有2個(gè)蘑菇”合起來(lái)就可以了。用加法來(lái)計(jì)算：算式可以用6+2=8，也可以用2+6=8。教師聽(tīng)匯報(bào)：并板書(shū)6+2=8，2+6=8。3、小結(jié)引導(dǎo)：像這樣用加法、減法的例子還有很多，只要你認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多生活實(shí)例。四、鞏固練習(xí)，加深理解。（第58頁(yè)“做一做”）1、森林里還有很多好玩的地方，下面我們?nèi)タ纯础?、觀察白鵝圖。讓學(xué)生看到課本第58頁(yè)“做一做”中的白鵝圖要求學(xué)生小組討論先說(shuō)說(shuō)圖意，并能提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。指導(dǎo)完成。五、作業(yè)練習(xí)完成課本第58頁(yè)的第1題和