【最新】三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第四章 第3課 認(rèn)識(shí)水和空氣課件1

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（教科版）n水水三年級(jí)上冊(cè)第四單元 雙手抓不起，萬(wàn)刀劈不開(kāi)，雙手抓不起，萬(wàn)刀劈不開(kāi)， 煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。認(rèn)識(shí)水！n水的特征是什么？無(wú)色無(wú)色 無(wú)味無(wú)味 透明！透明！說(shuō)一說(shuō)你都用了哪些方法得到的這些特征。說(shuō)一說(shuō)你都用了哪些方法得到的這些特征。我們來(lái)看看水小組討論：水都在哪兒？水和生物都有什么關(guān)系？水有那些用途？n討論要求：n1、組長(zhǎng)組織好人員，控制好紀(jì)律，先讓不愛(ài)回答問(wèn)題的同學(xué)回答，人人參與。n2、組長(zhǎng)作好記錄。n3:、選好匯報(bào)人員。 水是什么樣的 水和生物的關(guān)系水和生物的關(guān)系水水 存在存在 用途 洗衣 冰川江、河、湖（地表）（井水地下 植物

2、離不開(kāi)水動(dòng)物離不 開(kāi)水 微生物離不開(kāi)水無(wú)色發(fā)電灌溉無(wú)味透明海洋水（咸水）大氣水與我們的生活息息相關(guān)日常生活中我們時(shí)時(shí)刻刻都要用到水但是供人們可以使用的淡水資源太少了，現(xiàn)在許都水資源有收到了污染，我們來(lái)看看水資源的現(xiàn)狀！如何保護(hù)水資源呢？n合理開(kāi)發(fā)提取地下水；修筑水庫(kù)，把大氣降水以合理開(kāi)發(fā)提取地下水；修筑水庫(kù)，把大氣降水以及洪水期多余的河水蓄積起來(lái)；開(kāi)渠引水，把水及洪水期多余的河水蓄積起來(lái)；開(kāi)渠引水，把水資源相對(duì)豐富的地區(qū)的水調(diào)入水資源相對(duì)貧乏的資源相對(duì)豐富的地區(qū)的水調(diào)入水資源相對(duì)貧乏的地區(qū)（即跨流域調(diào)水，如我國(guó)的南水北調(diào)工程）；地區(qū)（即跨流域調(diào)水，如我國(guó)的南水北調(diào)工程）；海水淡化；人工降雨海水

3、淡化；人工降雨 n節(jié)流的措施包括：加強(qiáng)宣傳教育，提高公民節(jié)水節(jié)流的措施包括：加強(qiáng)宣傳教育，提高公民節(jié)水意識(shí)，節(jié)約每一滴水；重視改進(jìn)農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)；意識(shí)，節(jié)約每一滴水；重視改進(jìn)農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)；提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率等等。提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率等等。 目標(biāo)一：n水是什么樣的？n誰(shuí)都存在在哪里？n水和生物都有什么關(guān)系？n誰(shuí)有那些用途？目標(biāo)二n1、知道辨別物體簡(jiǎn)單的方法，會(huì)辨別物體。n2、能夠?qū)⑽矬w分為固體、液體、氣體。n3、知道固體、液體、氣體的簡(jiǎn)單區(qū)分方法。n在一只不透明的袋子中，有石頭、木塊、樹(shù)葉、水、可樂(lè)、醋、空氣等。你能將袋子中的 水和其他物體一一分辨出來(lái)嗎找找水在哪個(gè)袋子中你會(huì)想到哪些辦法

4、來(lái)分辨袋中的物體？你會(huì)想到哪些辦法來(lái)分辨袋中的物體？(石頭、木塊、樹(shù)葉、水、可樂(lè)、醋、空氣)不打開(kāi)袋子：不打開(kāi)袋子：注意：注意：慎用嘗，保證安全衛(wèi)生才能?chē)L哦！慎用嘗，保證安全衛(wèi)生才能?chē)L哦！手手摸摸 打開(kāi)袋子：打開(kāi)袋子：眼眼看看、 鼻鼻聞聞、 嘴嘴嘗嘗 耳耳聽(tīng)聽(tīng)感覺(jué)器官合作的注意事項(xiàng) n1.先先不不打開(kāi)袋子看；打開(kāi)袋子看；n2.小組內(nèi)小組內(nèi)分工分工合作，派一名記錄員負(fù)責(zé)合作，派一名記錄員負(fù)責(zé)填好填好觀察表；觀察表；n3.將暫時(shí)不能分辨的袋子先放一邊將暫時(shí)不能分辨的袋子先放一邊n4.觀察的時(shí)候在小組內(nèi)討論好判斷的觀察的時(shí)候在小組內(nèi)討論好判斷的理理由由是什么；是什么；n5.填好填好觀察表，觀察表，收

5、拾好收拾好實(shí)驗(yàn)用品，馬上實(shí)驗(yàn)用品，馬上坐端正靜靜地坐端正靜靜地等待等待其他小組。其他小組。科學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察記錄表物體 石頭 木頭 樹(shù)葉 空氣 可樂(lè)醋水幾號(hào)袋判斷方法 判斷理由第第 小組小組沒(méi)有固沒(méi)有固定形狀定形狀,輕，看輕，看不見(jiàn)不見(jiàn) 有固定有固定的形狀，的形狀，硬、扁硬、扁扁、輕扁、輕 有固定有固定的形狀、的形狀、硬、重硬、重 623有固定有固定的形狀、的形狀、硬、輕硬、輕 4沒(méi)有固定沒(méi)有固定的形狀、的形狀、透明、無(wú)透明、無(wú)色、無(wú)味色、無(wú)味 沒(méi)有固定沒(méi)有固定的形狀、的形狀、會(huì)流動(dòng)、會(huì)流動(dòng)、有刺激性有刺激性氣味氣味沒(méi)有固沒(méi)有固定的形定的形狀、會(huì)狀、會(huì)流動(dòng)、流動(dòng)、棕色棕色 157想一想：把這些物體想

6、一想：把這些物體分類(lèi)分類(lèi)，可以怎么分？，可以怎么分？ 摸、掂摸、掂看聞嘗看聞嘗摸摸摸摸看、聞看、聞看、聞看、聞摸、掂摸、掂將水、醋、可樂(lè)分為一類(lèi)，稱(chēng)它們?yōu)閷⑺?、醋、可?lè)分為一類(lèi)，稱(chēng)它們?yōu)橐后w液體將石頭、木頭和樹(shù)葉分為一類(lèi)，稱(chēng)為將石頭、木頭和樹(shù)葉分為一類(lèi)，稱(chēng)為固體固體空氣單獨(dú)一類(lèi)，稱(chēng)為空氣單獨(dú)一類(lèi)，稱(chēng)為氣體氣體完成將石頭、木塊、樹(shù)葉、水、醋、牛奶空氣分類(lèi)，并說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。固固 體體 液液 體體 氣氣 體體石頭、木塊、石頭、木塊、樹(shù)葉樹(shù)葉水、牛奶、水、牛奶、醋醋空氣空氣n一、我會(huì)選（每題只有一個(gè)正確答案）一、我會(huì)選（每題只有一個(gè)正確答案）n1.地球上大部分的水都是以什么形式存在地球上大部分的水都是

7、以什么形式存在的（的（ ）nA.固態(tài)固態(tài) B. 液態(tài)液態(tài) C.氣態(tài)氣態(tài) D.不確定不確定n2.你能用什么方法辨別水和白醋（你能用什么方法辨別水和白醋（ ）【可多選可多選】nA.聞聞 B. 看看 C.摸摸 D.嘗嘗BA D3、與冰相比，水的特征是（與冰相比，水的特征是（ ）A.摸得到摸得到 B. 比較重比較重 C.會(huì)流動(dòng)會(huì)流動(dòng) D.不確定不確定DCCn知道自然界中的物體通常按照狀態(tài)可以分知道自然界中的物體通常按照狀態(tài)可以分為為氣態(tài)氣態(tài)、液態(tài)液態(tài)和和固態(tài)固態(tài)三類(lèi)。它們之間的區(qū)三類(lèi)。它們之間的區(qū)別在于，固體別在于，固體有有固定的形狀，液體和氣體固定的形狀，液體和氣體都都沒(méi)有沒(méi)有固定的形狀。固定的形狀。n了解了水了解了水 是一種是一種無(wú)色無(wú)色、無(wú)味無(wú)味、透明透明的液體，的液體，生物與水關(guān)系密切，生物與水關(guān)系密切，水在水在日常生活中用途日常生活中用途廣泛。廣泛。n水資源水資源并非并非取之不盡用之不竭取之不盡用之不竭。5、將下面的物體填入合適的框中（填序號(hào)）醬油 雪碧 餅干 豆?jié){ 白糖 氧氣（常溫） 空氣 玻璃固體固體液體氣體3、5、81 、2、 46、7我們的生活中還有好都固體、我們的生活中還有好都固體、液體、氣體你能把讓它找出來(lái)液體、氣體你