《找春天》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（通用6篇）

1、找春天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（通用6篇）作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編精心整理的找春天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（通用6篇），希望對大家有所幫助。找春天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。2、教材分析本課是一篇文質(zhì)兼美的課文，教學(xué)重點(diǎn)是在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上背誦課文，積累語言。依據(jù)教材特點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)，本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計時注重“朗讀、想象、表達(dá)、實(shí)踐”的融合，通過文本語言感受春天的美景，體驗(yàn)投身到大自

2、然懷抱中去的情趣。讓課文所描繪的畫面呈現(xiàn)在學(xué)生的思維“屏幕”上，從而讓學(xué)生更好地感受春天的美好。3、學(xué)情分析春天對于學(xué)生來講并不陌生，所以教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，積極挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)活動中從而獲得創(chuàng)新活動的感性經(jīng)驗(yàn)和簡單方法，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)意識，使外在的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)得到升華，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)14個生字；會寫9個生字。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。評價任務(wù)任務(wù)一：正確認(rèn)讀生字，正確書寫生字。任務(wù)二：正確、流利、有感情地朗讀課文。任務(wù)三：了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，從而樹立環(huán)保意識。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)動態(tài)修

3、改部分環(huán)節(jié)一聯(lián)系實(shí)際啟發(fā)談話活動一1、播放早春的課件，引導(dǎo)學(xué)生說說早春的特點(diǎn)。（板題）認(rèn)讀生字，讀通課文。讀準(zhǔn)字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復(fù)。（評價目標(biāo)一）引導(dǎo)學(xué)生正確讀書活動二2、導(dǎo)入：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。（完成目標(biāo)三）環(huán)節(jié)二多種方法，識記生字活動一1、教師出示要求。（1）掌握本課的生字新詞。（2）自由讀課文。標(biāo)出課文共有幾個自然段。（3）通讀課文，體會春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣。2、教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生自學(xué)生字新詞的情況。（完成目標(biāo)二）正確書寫生字。（評價目標(biāo)二）多種方法識字，和學(xué)生交流識字方法

4、，學(xué)生識字能力都得到提高填空題利于學(xué)生找到表示動作的詞引導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵筆畫寫字，掌握字的間架結(jié)構(gòu)活動二1、借助拼音自己讀課文。2、同桌同學(xué)互相讀，聽聽身邊的同學(xué)是否把字音讀正確了。3、誰愿意把課文讀給大家聽？（1）仔細(xì)聽同學(xué)讀課文。（2）評一評這個同學(xué)是不是把字音讀準(zhǔn)確了。（師生一起評）（完成目標(biāo)二）學(xué)生能正確、流利的朗讀課文。（評價目標(biāo)二）活動三1、讀第1、2自然段，思考：“我們”幾個孩子懷著怎樣的心情找春天？2、出示課文第1、2自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會第1自然段中兩個“！”表達(dá)了小朋友們怎樣的心情；從“脫掉、沖出、奔向”三個詞語中又體會到了什么。3、指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖中小朋友們的表情、動作，體

5、會其快樂、興奮的心情。4、嘗試背誦第1、2自然段。（完成目標(biāo)一）春天來了！春天來了！我們幾個孩子，（）掉（）襖，（）（）家門，（）（）田野，去尋找春天。（評價目標(biāo)一）活動四正確、流利地朗讀課文。1、先自己練習(xí)讀。2、四個人為一組一塊兒讀。3、比一比，看誰讀得正確、流利。（完成目標(biāo)二）在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上能有感情朗讀課文。（評價目標(biāo)一）活動一指導(dǎo)書寫生字(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫。2、學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。3、學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空

6、筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢。)（完成目標(biāo)一）抓住漢字的構(gòu)字規(guī)律，掌握識字方法。教學(xué)中，讓學(xué)生通過觀察比較，了解生字的結(jié)構(gòu)。一年級的識字教學(xué)要扎扎實(shí)實(shí)地落到實(shí)處，教師要注重多示范，一筆一筆地教，力求讓學(xué)生把每個筆畫寫正確、寫規(guī)范、寫到位。（評價目標(biāo)一）活動二反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固1、學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文?？梢园凑照n文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。2、班內(nèi)交流讀。方法1：按照詞語詞組詞語詞組的順序。方法2：調(diào)整次序，3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。（完成目標(biāo)三）這里采用了多樣的朗讀形式，通過重組

7、朗讀，使識字語境更加豐富多彩，更加生動有趣，更具有清晰的畫面感。（評價目標(biāo)二）反復(fù)讀中鞏固找春天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2學(xué)情分析：二年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。在教學(xué)這一課時，學(xué)生已經(jīng)能說一段較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，這是學(xué)習(xí)本課的有利因素。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：會認(rèn)9個字，會寫9個字。2、技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，積

8、累詞語，感情朗讀教學(xué)難點(diǎn)：體會春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、朗讀，理解課文內(nèi)容，背誦課文。2、在讀中感悟、欣賞，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，激發(fā)對春的熱愛之情。教具準(zhǔn)備：有關(guān)春天的課件，練習(xí)卡片。教學(xué)時間：第二課時教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題。1、播放音樂CD小燕子找春天。學(xué)生聽音樂觀看大屏幕，體會春天的美。講講歌詞，小燕子的春天是怎樣的？2、師：小燕子找到的春天多么美麗啊！讓我們也去田野里找一找美麗的春天吧！板書課題：找春天二、初讀課文，整體感知1、教師提出問題：孩子們?nèi)ジ墒裁?？他們找到了什么？讓我們讀一讀課文找一找答案吧！學(xué)生帶著問題自由讀課文。2

9、、在小組內(nèi)討論這兩個問題，把結(jié)果選派代表向全班同學(xué)說一說。教師給予肯定。三、精讀課文，合作探究（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。1、學(xué)生自由讀第一自然段課文。2、師：想一想，春天的景色是這樣的美麗，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀課文呢？學(xué)生討論，總結(jié)出朗讀的語氣（高興、歡迎、歡樂）。師：誰愿意來試一試？學(xué)生自薦朗讀，然后齊讀，體會春天來了的歡樂。（二）學(xué)習(xí)課文第二自然段。1、師：面對美麗的春天，我們孩子們在做什么呢？誰愿意來讀第二自然段課文？（指名讀文）2、師：幾個孩子是怎樣去找春天的？學(xué)生自由讀文，小組內(nèi)討論，選派代表向全班同學(xué)匯報。（脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野）3、師：孩子們是這樣的著急尋找美麗的春天

10、？誰能說說這一段該用怎樣的語氣來讀？誰愿意來讀一讀？學(xué)生自由回答，自薦朗讀課文。4、師：誰能來表演一下？學(xué)生自我推薦表演。（三）學(xué)習(xí)課文第三自然段齊讀課文，用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)這一段。教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播。（四）學(xué)習(xí)課文第四至七自然段。1、春天的景色真美，孩子們都找到了些什么呢？請同學(xué)們自己讀一讀課文，用彩色畫筆畫出來好嗎？學(xué)生自由活動，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。用畫筆畫出美麗的春天。（選一組代表板演）2、指導(dǎo)朗讀，體會課文內(nèi)容。3、觀看Flash制作的動畫課件，朗讀課文，體會春天的美。4、小組內(nèi)研究討論完成連線練習(xí)：5、齊讀連線練習(xí)題。7、師：早春的一切都是嫩嫩的，誰能用嫩字組詞？出示卡片

11、。學(xué)生自由組詞。8、看板畫試背這一段課文。（五）學(xué)習(xí)課文第八自然段1、播放課件，學(xué)生觀看，找一找春天在哪里呢？自由說。2、讀一讀第八自然段課文，用你的筆畫一畫春天在哪里？（學(xué)生在書上畫詞、畫句子）。3、師：我們是怎樣知道春天來了？在大屏幕上打出練習(xí)題，學(xué)生補(bǔ)充完整。4、春天到底在哪里呢？誰能幫老師把線連上？大屏幕上打出連線題，學(xué)生回答。5、觀看課件試背課文。四、品讀課文，體會感情1、指名配樂讀全文，體會春天的美麗。2、觀看課件背誦課文。五、演讀課文，擴(kuò)展領(lǐng)悟教師播放音樂，學(xué)生戴上頭飾演讀課文。（比一比，看哪一組表演得好？）。六、總結(jié)，布置作業(yè)師：春天來了，春天真美，春天在哪里呢？讓我們一起到田

12、野里去找一找吧。播放歌曲CD春天在哪里結(jié)束查看本站所有“找春天”作品找春天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)、會認(rèn)個生字，會寫個字。、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、體會春天的美景。重點(diǎn)會認(rèn)生字，會寫生字，感情誦讀。難點(diǎn)體會春天美景。教學(xué)步驟第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感、孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來，你們看（播放春天部分景色）、你們看到了什么？聽到了什么？、春姑娘給我們帶了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊兒到課文中去找春天吧。、板書課題：找春天。二、初讀課文，合作識字、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號畫出來。、請小朋友們想

13、想辦法，怎樣記住生字，和它們交上朋友。、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，好，請看看屏幕，看你和生字交上朋友沒有？（出示生字）、你最會學(xué)哪個字？怎樣記住它？、教師演示“躲”拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。、真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請幾位小老師再教教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。三、細(xì)讀課文，感知發(fā)現(xiàn)、春天你在什么地方呢？你們聽（師范讀）、孩子們找到的春天多美??！請大家再讀讀，讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。、齊讀課文，教師評價。第二課時一、品讀課文，讀中悟文、過渡句：同學(xué)們，通過我們留心觀察，發(fā)現(xiàn)春天來了，大自然有很大的變化，你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來了。、“探出頭來”是什么樣的呢？、多可愛

14、的小草呀！誰再來讀讀（點(diǎn)人讀）、不錯，把疑問的語氣都讀出來了！一起來試試。、課文中像這樣的句子還有嗎？請找出來，小組讀一讀，用自己喜歡的方式讀。、誰來表演（出示自然段）、真棒，讓我們來夸夸他。、那么多的同學(xué)想表演，讓我們一起來表演。二、強(qiáng)化感受，升華情感、是呀，美麗的春天來了，百花盛開，百鳥爭鳴，泉水叮咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天無處不在呀！、歌曲春天在哪里，請小朋友把你找到的春天向你的小伙伴介紹。、請一位小朋友上臺展示。、適當(dāng)?shù)嘏c課文聯(lián)系。、孩子們，你們找到的春天可真美呀！四、小結(jié)、播放輕音樂，教師領(lǐng)著學(xué)生試背課文。、孩子們，你們是多么的喜愛春天呀，讓我們用不同的方式來贊美春天好嗎

15、？五、板書設(shè)計找春天（學(xué)生作品展示）畫 寫話 畫 寫話六、練習(xí)設(shè)計、課前收集有關(guān)春天的資料。、隨堂練習(xí)設(shè)計：畫一畫你眼中的春天，寫一寫你心中的春天。課后小記小學(xué)二年級仍是好動的群體，他們喜歡新鮮的，新奇的事物，他們熱愛一切美好的事物，這節(jié)課讓學(xué)生全身心地投入，多方面展示自己的才能，在不知不覺中了解春天的動態(tài)美，另外找春天是篇語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩的美文，應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生積累，欣賞。找春天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計4一、教學(xué)目標(biāo)：1、只是技能目標(biāo)：（1）學(xué)會認(rèn)讀9個生字，會書寫9個生字。（2）有感情地朗讀、背誦課文。（3）學(xué)會用形容詞修飾名詞。（4）了解春天的美。2、情感目標(biāo)：（1）認(rèn)識春天的美、觀察

16、春天、熱愛自然。（2）具有正確的環(huán)保意識二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會認(rèn)讀、書寫生字。2、朗讀、背誦課文。三、課時安排：2課時四、教學(xué)過程第一課時一、歌曲導(dǎo)入1、播放春天在哪里的錄音磁帶。（在音樂聲中，教師和學(xué)生翩翩起舞，營造一種平等和諧的氛圍，縮短師生間的距離，提供自由學(xué)習(xí)的情境。）2、師：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！（板書：找春天）二、初讀課文1、師：春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課

17、文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃）3、你找到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生暢談初讀收獲。）三、識字1、指名讀課文，師生共同正音。2、教師出示生字詞，學(xué)生交流識字方法?？磮D認(rèn)字鵲；做動作猜字羞、遮、掩、探、觸、躲謎語、順口溜猜字一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）3、同桌檢查讀句子，互相評價打等級。（1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？（3）春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。（鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字，利用動作、繪畫、語言情境等方式加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián)系，提高自主識字的質(zhì)量。）四、

18、寫字（指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字）1、讓學(xué)生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，）2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。3、教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。4、學(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵寫得好的學(xué)生，獎勵小星星。5、學(xué)生交流評價，互相打等級。五、課堂練習(xí)看拼音寫詞語：xioxjidòngtiánymiánhua（）（）（）（）第二課時一、復(fù)習(xí)，鞏固生字、詞1、出示課堂練習(xí)答案，學(xué)生自己改正、記憶。2、一字開花，看看誰的花開得最鮮艷。二、朗讀1、自由讀

19、四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的句式訓(xùn)練。例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛?。。ㄆ渌湟部梢阅７掠?xùn)練。）3、出示填空題：（），那是春天的眉毛吧？（），那是春天的眼睛吧？（），那是春天的音符吧？（），那是春天的琴聲吧？4、讀讀第8自然段，特別是第3句“她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑”由這幾句話，老師想到一些古詩：楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

20、5、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。6、春天還會在哪里呢？齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句?！径喾N形式感悟讀文，利于培養(yǎng)語感，陶冶情操。拓展課外學(xué)習(xí)資料，促進(jìn)語言積累，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語文用語文的自覺性?！咳⒈痴b1、老師朗讀、學(xué)生閉上眼睛聽。2、指名說說：剛才聽的時候，你想象到了什么？3、選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦（借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。）【此環(huán)節(jié)融聽、想、品、背于一體，使學(xué)生對書面語言文字從形式到內(nèi)容進(jìn)行多層面、立體的審美和積累?！克?、寫字1、學(xué)寫“野、躲、解”三個字。2、解識字方法：（1）偏旁識字法：說脫深探（2）相加法：躲身朵解

21、角刀牛3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們左右一樣寬，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時的變化。4、學(xué)生仿寫，體會字體的美觀、規(guī)范。五、美文欣賞：1、教師朗讀朱自清的春（節(jié)選）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。2、交流：你從文中

22、聽到了什么？六、拓展：“我眼中的春天”擂臺賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長，任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。說春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。板書：1找春天小草野花春天找嫩芽（美）小溪找春天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天的特點(diǎn)，積累詞匯，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對大自然的熱愛之情；2、引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語交際過程中，學(xué)會按順序觀察圖畫，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)優(yōu)美的語言、古詩、歌聲、舞蹈等表現(xiàn)春天的美；3、通過口語交際中的交流、評價，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語交際能力的同時，學(xué)

23、會傾聽，豐富自己的見聞和感受。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會“有序、完整、生動”的說話；難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會如何把話說得生動。課前準(zhǔn)備：搜集春天美景圖片、歌曲、視頻；畫一副春天的圖畫；教學(xué)生課中操和歌曲；制作多媒體課件。教學(xué)過程：一、美景播放，賞春天；1、同學(xué)們，春回大地，萬物復(fù)蘇，春姑娘邁著輕盈的腳步，把春天的氣息帶到了人間。春天到底在哪里呢？這節(jié)課就讓我們一起來“找春天”。板書課題：找春天首先請同學(xué)們欣賞一組“春天的圖畫”。課件出示：賞春天（播放課件美文解說）一株嫩芽蘊(yùn)育著新的生命，拂堤楊柳，搖曳著春的生機(jī)；百花盛開，有粉紅的桃花，雪白的梨花，金黃的油菜花，把大地裝扮得五彩斑斕；百鳥爭鳴，時而在花間飛

24、舞，時而在枝頭棲息，好一個鳥語花香的春天；泉水叮咚，春水潺潺，把我們帶入了如夢如幻的境界；草長鶯飛，春光明媚，大地一派春意盎然的景象！2、看了這一組圖畫，你最想說什么？板書：美愛二、結(jié)合生活，找春天；1、是啊，這么美的春天其實(shí)在不經(jīng)意間已經(jīng)來到了我們身邊，老師昨天布置了一個作業(yè)，讓你們找找身邊的春天，那身邊的春天到底藏在哪呢？誰找到了，給大家說一說？學(xué)生自由回答課件出示：找春天：我在_找到了春天，我發(fā)現(xiàn)_。2、我發(fā)現(xiàn)班里有一些同學(xué)不僅用眼睛找到了春天，還用靈巧的雙手畫出了春天，誰來說一說你的畫？（1）指名上臺拿著畫說（2）同桌互相交流各自的畫三、觀察圖畫，說春天；1、同學(xué)們畫的春天真漂亮，老師

25、也畫了一副春天的圖畫，大家觀察圖，來說一說這美麗的春天吧！2、課件出示：說春天，指導(dǎo)看圖說話（1）指導(dǎo)學(xué)生說好開頭的第一句話。你從圖上看是什么季節(jié)？我們看圖說話時一般第一句話要說出時間，那么第一句話該怎樣說？（板書）春天來了?。?）指導(dǎo)學(xué)生逐一說好每一種景物。a、從圖上看，你都看到了哪些景物？學(xué)生回答，教師隨機(jī)板書太陽、白云、燕子柳枝、桃花、花草河水、鴨子、小魚b、學(xué)生說到哪一處景物，就引導(dǎo)學(xué)生把句子說完整、說生動。范句如下：太陽：太陽公公瞇瞇笑，把溫暖的陽光灑向大地。溫暖的陽光照著大地。春天的太陽那么暖，那么亮。陽光溫柔地對著每個人微笑。白云：藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。燕子：小燕子從南方飛回來

26、了，一邊飛一邊歌唱：“春天來啦！”燕子高興地在天空中飛來飛去。柳枝：柳枝綠了、抽出了像眉毛一樣的細(xì)芽、睜開了春天的眼睛。柳枝隨風(fēng)擺動，跳起了優(yōu)美的舞蹈。那嫩綠的枝條像綠色的綢帶從樹上垂掛下來，在微風(fēng)中飄來蕩去。柳條迎著暖風(fēng)輕輕擺動。桃花：花朵站在枝頭上踮起腳尖急著找，花，不知道自己就是春天。粉紅的桃花像怕羞似的，一朵挨著一朵，密密開放著，散發(fā)著誘人的清香。桃花紅了臉。小草：小草從地下鉆出來，睜大好奇的眼睛，欣賞大自然的美景。小草迎著春風(fēng)，在陽光中快樂地生長。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。草兒醒來，換上了綠衣裳。小草睡了一個冬天，悄悄地把頭伸出了地面。河水：河里的冰雪融化了，小河水唱著

27、歡樂的歌向前奔去。鴨子：一只鴨子在河里快活地游來游去。小魚：河水清澈見底，幾條小魚在河里盡情地嬉戲。（3）指導(dǎo)說一句結(jié)束的話。圖上的景物都說完了，最后該怎樣說？春天是一幅多彩的畫！春天真美呀！我愛萬紫千紅的春天！板書：春天真美啊，我們愛春天！春天是一個五彩斑斕的世界，我愛美麗的春天！課中操：小鳥小鳥過渡：春天太美了，連小鳥也飛來欣賞春天的美麗，讓我們一起像小鳥一樣邊舞邊唱，自由飛翔。（4）總結(jié)規(guī)律：從老師的板書中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？板書：空中地上河里（5）總結(jié)方法：看圖說話時，一定要按照從“天地河”從高到低，從遠(yuǎn)到近的順序（課件出示：有序）；每一句話說完整，要有開頭和結(jié)尾，使一段話也完整（課件出

28、示：完整）；用擬人、比喻的方法把景物寫生動，（課件出示：生動）。（課件出示：看圖說話的方法）3、分三大組（空中地上河里）以四人一小組的形式練習(xí)說話。4、每組選代表發(fā)言（其他同學(xué)注意傾聽，可評價，補(bǔ)充）四、擂臺競賽，贊春天；春天真的很美，我們學(xué)過許多描寫春天的成語和詩歌，下面我們就來分男女生來個擂臺競賽，好不好！第一回合：成語擂臺（課件出示）第二回合：詩歌擂臺（課件出示）五、總結(jié)回顧，唱春天。春天是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚(yáng)的歌，一個講不完的故事今天我們一起賞春天找春天說春天贊春天，最后，讓我們一起來唱春天課件出示：唱春天學(xué)生跟隨春天在哪里的mtv，唱春天。下課。找春天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計6一

29、、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計知識能力：（1）會認(rèn)9個生字，會寫9個字。（2）正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情景。過程與方法：（1）學(xué)會與人合作，與人交流。（2）學(xué)習(xí)積累語言的方法，學(xué)習(xí)觀察生活的方法。情感與態(tài)度：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受春天的美景，熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)大自然的美。二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析找春天是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年下冊的第一篇課文。這篇課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。通過帶領(lǐng)學(xué)生“找春天”，感受春天風(fēng)光的無限美好，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活，感受自然美，熱愛大自然的情感。因此，教學(xué)的重難點(diǎn)應(yīng)該放在識記生字，在理解

30、的基礎(chǔ)上積累詞語。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。三、教學(xué)對象分析學(xué)生與文中的小朋友年齡、動作、語言相仿，讓他們更容易感受到文中小朋友的快樂、細(xì)心。但學(xué)生的表達(dá)能力有一定差距，因此在教學(xué)時要注意啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)他們用優(yōu)美的語言來表達(dá)內(nèi)心的感受。四、教學(xué)策略及教法設(shè)計1、教學(xué)時我通過歌曲、小詩讓學(xué)生感受春天，在腦海中留下一幅關(guān)于春天的記憶模塊，由課文聯(lián)想到整個春天特有的景色，然后隨著文中的小朋友去尋找春天。在教學(xué)時，“以讀為本、讀中感悟”成為本課教學(xué)的重要手段之一。以多種形式的讀，幫助學(xué)生理解、感悟語言，在反復(fù)的誦讀中，讀出句子間

31、的停頓和整篇課文的誦讀節(jié)奏，掌握朗讀技巧，為今后誦讀散文詩奠定基礎(chǔ)。最后在理解課文的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生欣賞春天的美景、畫一畫春天來自主探索春天的奧秘。2、教具準(zhǔn)備：春天景色視頻；生字詞課件；課文插圖動畫；PPT課件。3、課時安排：兩課時五、教學(xué)媒體和資源應(yīng)用設(shè)計本課主要使用PPT課件，同時運(yùn)用視頻朗讀，視頻欣賞等資源。課件是由遠(yuǎn)程教育資源上的課件經(jīng)過加工處理后形成的。主要用于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、直觀呈現(xiàn)課文、陶冶情操、開闊視野。讓學(xué)生更直觀的感悟春天、體會尋找春天的樂趣。六、教學(xué)過程設(shè)計與分析第一課時一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文：同學(xué)們，我們一起來聽一首歌曲，聽完后要用你覺得最美的語言來說出感受。學(xué)生自由發(fā)

32、言。想一想，春天都來到了哪些地方？你還能從哪里找到春天呢？請大家讀一讀下面這首小詩。（課件展示）春天在哪里？ 春天在竹林里：春天的雨一陣又一陣，竹筍從地下探出頭來。春天在哪里？ 春天在田野里：春天的太陽那么暖，那么亮，麥青，菜花黃，蠶豆花兒香。春天在哪里？ 春天在枝頭上：春天的風(fēng)微微吹動，柳條跳舞，桃花臉紅。天在哪里？ 春天在草原上：春天的霧輕輕細(xì)細(xì)，草兒醒過來，換上綠的新衣。師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

33、二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、播放課文范讀視頻找春天，讓學(xué)生在聽讀的同時自由輕聲朗讀課文，畫出本課生字，借助拼音多讀幾次。2、在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，想辦法記住生字。3、小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字，交流識字方法。4、學(xué)生自由讀課文，教師再抽讀。（課件出示詞語，對讀的好的學(xué)生給予表揚(yáng)）三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)1、讀著課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個問題讀第二自然段。（脫掉、沖出、奔向、尋找）2、再讀課文，提出問題。（1）啟發(fā)思考，自己解決。（2）用動作演示害羞、躲藏、遮遮掩掩更詞語。（3）學(xué)生間相互解決。3、課文的題目是找春天，你們跟隨小作者找到了嗎？找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復(fù)讀課文，然后小組匯報。感悟春天的眼睛、春天的 眉毛、春天的琴聲、春天的音符等句子。（課件展示。