《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇）

1、望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇）作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“廬、瀑、爐、疑”四個(gè)生字，會(huì)寫“爐、流、銀”三個(gè)生字。2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟人對(duì)大自然美景的贊美之情。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。積累古詩中的名句。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、會(huì)寫“爐、流、銀”三個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：1、感悟人對(duì)大自然美景的贊美之情。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)方法：

2、讀悟結(jié)合教學(xué)課型：新授課教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)用具：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入語日月星辰，風(fēng)雨雷電，山川樹木，花鳥蟲魚大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一本讀不完的“書”。走進(jìn)大自然，你一定會(huì)得到許多樂趣，發(fā)現(xiàn)許多秘密。今天我們學(xué)習(xí)17課古詩兩首。教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。教師：同學(xué)們，我們都學(xué)過李白的哪些古詩？（學(xué)生回答）那么，我們今天就來再學(xué)習(xí)一首李白的古詩（教師板書課題，學(xué)生齊讀課題）。二、初讀古詩。要求讀正確。三、再度古詩。要求讀流利。四、識(shí)記生字。1、默讀古詩，邊圈生字，邊識(shí)記生字。2、認(rèn)讀詞語（課件出示）廬山 瀑布 香爐 疑問 紫煙 流水 銀河 抽煙面對(duì)權(quán)威，我們要有懷疑的精神。吸煙對(duì)人體

3、有害。廬山瀑布好壯觀！3、學(xué)生交流識(shí)字方法（教師適時(shí)做指導(dǎo)）。4、文中識(shí)字（學(xué)生再讀古詩）。五、感悟古詩。1、讀一讀：學(xué)生有感情地朗讀古詩，教師適時(shí)做指導(dǎo)學(xué)生練讀，小組合作讀教師范讀學(xué)生再練讀，教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀配樂入情入境讀古詩。2、看一看：邊讀邊看插圖，感知詩句的意思。3、議一議：與同桌交流古詩所描寫的景象，然后全班交流。4、問一問：學(xué)生提出不明白的地方，同學(xué)之間討論、解疑，教師作點(diǎn)撥、講解。5、背一背：有感情地背誦古詩。六、指導(dǎo)寫字學(xué)生仔細(xì)觀察“爐、流、銀”三個(gè)生字，說書寫要點(diǎn)，學(xué)生對(duì)照前面的范字進(jìn)行書寫，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行對(duì)照同桌之間互相檢查教師適時(shí)示范講解學(xué)生再次與范字對(duì)照自己寫

4、的字，進(jìn)行修改，盡量寫到范字那樣美觀。選“流”字對(duì)學(xué)生進(jìn)行字理教育（因?yàn)閷W(xué)生容易把這個(gè)字寫錯(cuò)）。七、積累運(yùn)用早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。學(xué)生朗讀并背誦這首古詩，不認(rèn)識(shí)的字查字典。板書設(shè)計(jì)：望廬山瀑布李白香爐 生 紫煙瀑布 掛 前川飛流 下 千尺銀河 落 九天望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的：1、掌握生字詞。2、根據(jù)注釋理解詩句，理解詩歌所表達(dá)的情感。3、朗讀、背誦、默寫詩歌。4、激發(fā)學(xué)生搜集、學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)注釋理解詩句意思，體會(huì)詩人的情感。教學(xué)難點(diǎn)：借助文字產(chǎn)生聯(lián)想，想象香爐峰紫煙繚繞的奇妙景象和瀑布飛流直下的磅礴氣勢。教具準(zhǔn)備：有

5、關(guān)瀑布的錄相 標(biāo)有節(jié)奏和重音的詩句教學(xué)過程：一、渲染意境，激發(fā)興趣。1、我們的祖國是詩的國度，幾千年來，我們的祖先留下了無數(shù)輝煌的詩篇。在詩歌的創(chuàng)作史上，唐代取得了很高的成就，涌現(xiàn)了無數(shù)優(yōu)秀的詩人，李白是當(dāng)時(shí)最杰出的浪漫主義詩人，他留下了許多千古傳誦的名篇佳作。請(qǐng)孩子們打開記憶的閘門，回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)過的他的哪些詩篇？2、指名背誦。3、我們班的孩子真是聰明能干??！今天，我和你們一起學(xué)習(xí)他的另一首寫景抒懷的名篇望廬山瀑布（板書課題），齊讀課題兩遍，注意生字“廬”和“瀑”的讀音及字形。4、課題中的“望”是什么意思？從課題你知道了些什么？（作者是站在遠(yuǎn)處觀賞廬山瀑布的。）那么，瀑布到底是怎樣的呢

6、？讓我們邁著輕盈的步伐去欣賞那飛花碎玉，氣勢磅礴的美景吧?。úシ配浵啵?、看了剛才的錄相，你最想說一句怎樣的話來表達(dá)你此時(shí)此刻的感受？詩仙李白觀賞了廬山瀑布后也是心潮澎湃，揮毫寫了這首壯麗的詩篇。讓我們來讀一讀吧！二、整體感知，質(zhì)疑釋疑。1、請(qǐng)選擇你喜歡的方式朗讀全詩，要求讀通順，讀流利。2、指名朗讀，相機(jī)糾正讀音，點(diǎn)撥字形。3、請(qǐng)放聲朗讀全詩，借助注釋和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，試著理解詩句的意思。在不懂的地方作上記號(hào)，同桌相互討論。4、集體交流疑難之處，討論釋疑。5、通過剛才的自學(xué)、討論，你學(xué)懂了哪句詩，來匯報(bào)一下。（相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生板畫）6、感受三千尺的高：一米3尺，3000尺1000米假若一層樓高4

7、米，那么三千尺相當(dāng)于多少層樓房的高度？7、小組學(xué)習(xí)，把全詩的意思連起來用的語言來說一說。8、吟誦著詩句，你體會(huì)到詩人怎樣的情感？三、品味吟誦，升華情感。1、自由朗讀全詩，試著劃出詩的節(jié)奏和重音。強(qiáng)調(diào)：你是怎樣理解的就怎樣標(biāo)。2、屏幕顯示標(biāo)有節(jié)奏及重音的詩句，試著輕聲朗讀。（要求學(xué)生邊讀邊思考邊想象，真正做到“讀出聲、讀形、讀出情、讀出神?！保?、教師范讀。4、指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。5、小聲背誦。6、男女生比賽背誦。四、拓寬思維，積累運(yùn)用。1、瀑布以它神奇的美感動(dòng)著詩人，詩人以他神奇的詩句感動(dòng)著我們。此時(shí)此刻，你們還想用怎樣的方式來表達(dá)自己的感受？2、集體交流。五、課外延伸，積累古詩。古人說過：“

8、熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！蹦闶莻€(gè)古詩愛好者嗎？你想成為一個(gè)“腹有詩書自華”的人嗎？如果答案是肯定的，請(qǐng)你趕快行動(dòng)起來，去搜集李白的詩篇，讓自己在下周的“李白詩歌大薈萃”主題隊(duì)會(huì)中，大顯身手吧！望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)3一、談?wù)n題1、師：廬山是一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，本學(xué)期我們學(xué)了一篇和廬山有關(guān)的課文廬山的云霧，廬山的云霧千姿百態(tài)，瞬息萬變，令人流連忘返，有誰知道廬山還有哪些景物也吸引著四方的游客。2、師述：是啊，唐朝詩人李白就曾被廬山的瀑布深深的震撼，寫下了一首千古傳誦的詩篇望廬山瀑布。（板書課題并指導(dǎo)生字）3、誰來讀課題。4、師：“望廬山瀑布”中的“望”為什么要讀重音？5、一起讀。二、知詩人師

9、：課前同學(xué)們都查閱了資料，誰能說說你對(duì)李白這位大詩人有哪些了解？生：李白是唐朝人，號(hào)清蓮居士，字太白。生：李白被稱為詩仙。師：人們對(duì)他的詩篇喜愛至極，所以給他這樣的稱號(hào)。生：這首詩是李白二十六歲時(shí)在廬山的黃巖瀑布寫的。（字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人。與杜甫并稱“大李杜”，韓愈云：“李杜文章在，光艷萬丈長?！笔廊擞址Q為“詩仙”。）三、讀1、你們知道的可真多！那李白筆下的廬山瀑布究竟是什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這首詩。2、請(qǐng)一組中的四個(gè)同學(xué)開火車一人讀一句。評(píng)價(jià)一下他們讀得怎么樣？再讀。3、我們讀的時(shí)候究竟應(yīng)該怎樣停頓呢？再讀（自己練一練）4、咱們?nèi)嘁黄鹱x。四、解1、別看這首詩只有

10、二十八個(gè)字，它可為我們描繪了不少的景物，請(qǐng)大家用筆在書上圈一圈。2、短短的一首詩就為我們描繪了這么多的景物，難怪人們常說：“詩中有畫，畫中有詩”這首詩中展示的一幅幅壯美的畫面，讓張老師也忍不住要讀一讀，請(qǐng)大家閉上眼睛想象，你的眼前仿佛浮現(xiàn)了哪些畫面？（1）、你的想象力真豐富，你從哪兒知道的？你們讀了這一句眼前出現(xiàn)了什么畫面？誰能聯(lián)系這句詩，說說你所看到的？說得真精彩，能通過朗讀表達(dá)你內(nèi)心的感受嗎？（男生齊讀）（2）、你還看到了什么畫面？其他同學(xué)有什么樣的感受。你說的太好了，能帶著這樣的感受讀一讀嗎？還有誰想讀。喜歡這句話嗎？女生齊讀。3、詩人筆下的廬山瀑布真是雄偉壯麗，讓我們一起去感受。五、品

11、讀著這首詩不僅讓我們感受到瀑布的美景，也體會(huì)到李白用詞的巧妙，你最欣賞哪個(gè)詞？生：老師，我們發(fā)現(xiàn)李白寫了一個(gè)錯(cuò)別字，他把“升起”的“升”寫成了“學(xué)生”的“生”。師：同學(xué)們快看看，李白是寫錯(cuò)別字了嗎？生：沒有，這里的“生”是“產(chǎn)生”的意思，李白是說香爐峰產(chǎn)生了紫色的煙霧，而不是升起了煙霧。師：（轉(zhuǎn)向質(zhì)疑的同學(xué)）你明白了嗎？那你再來重新解釋一下詩句的意思。（學(xué)生解釋詩句）師：這位同學(xué)善于發(fā)現(xiàn)問題，說明他用心讀書了，大家要向他學(xué)習(xí)！誰愿意來有感情的這兩句？生：老師，銀河是不是神話中說的，把牛郎、織女分開的那條河？生：我奶奶告訴我，銀河是天上的一條大河。師：銀河實(shí)際上是由許許多多的恒星組成，在民間傳說

12、中它是天上的一條大河。生：“九天”什么意思？生：我知道，“九天”是指很高的天空。師：古時(shí)傳說地獄十八層，天有九層，“九天”就是天的第九層，是最高處。在古詩中，用來表示數(shù)字的“三”“六”、“九”、“千”、“萬”等都是虛指，不是實(shí)指，一般用來形容很大很多很高。文中有個(gè)詞也是這樣的用法。我們以前有沒有學(xué)過這樣的詞句？那你還知道那些詩句使用了夸張的寫法嗎？生：“危樓高百尺?！鄙骸疤一ㄌ端钋С摺鄙骸鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。”生：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”師：大家知道這么多的詩句，真不錯(cuò)！剛才那位同學(xué)說好像是銀河從天的最高處落下來，這個(gè)“好像”解釋了“疑”字?！耙伞边€有不同的解釋嗎？生：“好似”。

13、生：“可能是”。生：“如同”。生：“好像是”。師：都可以。這瀑布就像是銀河從天上落下來，多么壯觀！自己讀一讀這兩句，想象一下瀑布奔騰而下的氣勢。師：誰再試試？生：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！睅煟鹤x得好！再現(xiàn)了瀑布宏偉的氣勢。齊讀這兩句。師：不錯(cuò)，銀河從九天上落下來，何等壯觀。這里詩人為什么用上“疑”字呢？生：不是真有銀河從天上落下來，而是詩人想象出來的，所以用上“疑”字。師：對(duì)，這不禁使我們想起了李白的另一首詩靜夜思中好像也有這樣的筆墨：“床前明月光”生：（一起接背）“疑是地上霜?！睅煟哼@離奇的想象，大膽夸張的語言，正是李白詩詞的特有風(fēng)格，難怪他被世人稱為“詩仙”。4、師：現(xiàn)在，咱們也

14、來做一回小詩人，吟誦一下這首詩。六、想1、師：大家想不想親眼看一看這美妙的'景象？（放瀑布的錄像）2、此刻你就是詩仙李白，站在了這美景面前，你會(huì)想些什么？說些什么？3、他只是在贊頌廬山瀑布的美景嗎？他還想表達(dá)了什么樣的感情。（板書：熱愛祖國河山）4、讓我們也帶著這種對(duì)祖國河山的熱愛之情來讀一讀。一組讀一行女生讀第一句，男生讀第二句齊讀帶上感情起立讀（配樂）七、延伸1、廬山瀑布的確令人神往，許多詩人都對(duì)它鐘愛有佳，你們平時(shí)積累了哪些描寫瀑布的詩句呢？“今古長如白練飛，一條界破青山色”。徐凝的廬山瀑布“萬丈紅泉落，迢迢半紫氛”。張九齡的湖口望廬山瀑布“掛落三百丈，噴壑?jǐn)?shù)十里”。李白的望廬山

15、瀑布“初驚河漢落，半灑云天里?！崩畎椎耐麖]山瀑布2、師：（由衷地贊美）瀑布不但看起來美，吟誦起來也美，我想唱起來就更美了。（讓我們一起來欣賞）八、深化拓展，選擇作業(yè)。用你手中的畫筆把廬山瀑布的美景畫下來，然后再為你的畫配上一段優(yōu)美的文字。望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、會(huì)認(rèn)“廬”等個(gè)生字，會(huì)寫“吳”等個(gè)字。、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，感悟詩人對(duì)大自然美景的贊美之情。、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣，積累古詩中的名句。【課前準(zhǔn)備】課件。（瀑布映襯青山、飛流直下的情景）【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，你見過瀑布嗎？我來讀一首詩，是葉圣陶老先生的瀑布。（瀑布，葉圣陶，還沒看見瀑布，先聽見瀑布

16、的聲音，好像疊疊的浪涌上暗灘，又像陣陣風(fēng)吹過松林。山路忽然一轉(zhuǎn)，??！望見了瀑布的全身！這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀， 一座珍珠的屏，時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)，把它吹得如煙、如霧、如塵。）你們覺得瀑布美嗎？自己讀讀吧。古時(shí)候有一位偉大的詩人寫了一首贊美瀑布的詩，這首詩共四句，二十八個(gè)字就把瀑布的樣子和它的壯觀氣勢描述了出來，那就是唐代詩人李白的望廬山瀑布。板書課題，隨機(jī)識(shí)記“廬、爐、瀑”。二、初讀古詩，整體感知、（出示多媒體泛讀）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，注意把握朗讀古詩的節(jié)奏美。、請(qǐng)你打開書自己試著讀讀吧，要讀準(zhǔn)字音，讀好古詩的節(jié)奏。、誰想讀給大家聽？（讀后學(xué)生自評(píng)）、教師范讀

17、，幫助學(xué)生掌握好節(jié)奏。、自由讀。三、精讀古詩，培養(yǎng)美感、同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，評(píng)價(jià)的也很到位。人們常說“詩中有畫，畫中有詩”，這是一首詩，更是一幅美妙絕倫的畫，要是學(xué)們能用自己的語言描繪出其中美妙的畫面那該多好啊！這就需要大家細(xì)細(xì)的去讀讀詩句，如果再讀中遇到困難，可以參看老師給出的智慧囊。、出示相關(guān)詞語注釋，請(qǐng)同學(xué)讀一下。、現(xiàn)在就請(qǐng)大家參照老師給出的智慧囊，自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手大膽的去學(xué)習(xí)，咱們比比看誰能把這首詩描繪得最美。、請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，能說多少說多少。、接下來，老師來描述，你們猜老師說的是那句古詩？、通過剛才的描述，我想同學(xué)們已經(jīng)知道全詩的意思了，接下來咱們大家一起討論一下詩中那幾個(gè)地方寫得

18、好，好在哪里？、學(xué)生個(gè)人靜靜思考。（培養(yǎng)良好的思考問題的習(xí)慣）、全班交流討論，結(jié)合李白的其它詩句如：“白發(fā)三千丈”，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。四、再讀古詩，體悟美感、經(jīng)過大家剛才的討論，可見詩人把這首詩寫絕了，我們感受到了廬山瀑布的美。請(qǐng)你帶著這種美感自己再來讀讀這首詩吧！、師生賽讀。、這堂課同學(xué)們表現(xiàn)的很出色，接下來我就帶大家一起去觀賞一下廬山的瀑布。望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)5教材簡介望廬山瀑布這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫的一首風(fēng)景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對(duì)祖國大好河山的無限熱愛。這首詩極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，

19、語言生動(dòng)形象。望廬山瀑布語言簡潔，用詞精當(dāng)。全詩采用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，可以說是一幅氣勢恢弘的寫意山水圖。設(shè)計(jì)理念望廬山瀑布的教學(xué)，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。在當(dāng)前的古詩教學(xué)中，首先要打破傳統(tǒng)的逐字逐詞逐句牽引，而后串詩意的串講式的教學(xué)模式，還給學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)揮想象的空間。本節(jié)課的設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。把學(xué)生帶入詩情畫意的世界中，感受大自然的美好，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言。讓學(xué)生在“讀、想、悟、背”的綜合閱讀活動(dòng)中充分自主、有效的合作、積極的探究，解讀古詩的意思，感受古詩的意蘊(yùn)，品味古詩的

20、物質(zhì)，體會(huì)詩人的思想感情。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，能正確讀寫“廬、瀑、爐”3個(gè)生字。2、有感情朗讀望廬山瀑布，背誦并默寫。3、理解詩句，想象詩中描繪的景象，感受詩句的優(yōu)美，品味詩人用詞的精妙，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)通過觀察畫面，吟誦古詩想象意境，理解詩句，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會(huì)詩人所表達(dá)的感情。課前準(zhǔn)備 媒體課件。教學(xué)流程：一、渲染意境，激發(fā)興趣1、引導(dǎo)學(xué)生背誦課內(nèi)外學(xué)過的李白的詩。2、故事導(dǎo)入：出示掛圖一天，李白來到廬山游覽，當(dāng)他看到太陽照在郁郁蔥蔥的香爐峰上，峰頂升騰起紫色的煙霧，一條瀑布好像大河般高高地垂掛在山前，長長的流水像飛一樣奔瀉而下，真讓人以為是銀河從天的最高處落下來時(shí)，情不自禁地吟誦起一首詩來師：這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)李白的這首詩。