六年級語文下冊 第三單元 10《十六年前的回憶》導學案（無答案） 新人教版 學案

1、10十六年前的回憶 學習內容：10十六年前的回憶 學習目標： 1.讀讀記記“含糊、尖銳、僻靜、恐怖、粗暴、憲兵”等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.了解李大釗在被捕前、被捕時、被捕后與敵人作斗爭的事跡，從中受到革命傳統(tǒng)教育。 學習重難點：1.引導學生學習課文，了解李大釗同志被害的過程，感受李大釗的高貴品質。 2.對本課一些含義深刻的句子，需要結合當時的社會背景來理解。 學習時數(shù)：兩課時 學習過程： 第一課時自主學習 一、導入定向： 1.介紹李大釗的生平及作者。（讓學生用搜集到的材料進行交流，教師進行補充） 2.齊讀課題，說說想知道些什么。二、自學體驗：（1）讀課文，借助工具書自學

2、生字，理解詞意。提出不懂不理解的詞句。（2）思考：作者回憶了16年前發(fā)生的哪些事情，是按什么順序寫的，是從哪些地方看出來的？交流展示三、合作展示：（1）讀準字音、認清字形。（2）提出不理解的詞語，班內同學互相解決，教師適時指導。（3）集體交流，理清文章結構。被捕前 （第2-7自然段）被捕時（第8-17自然段）在法庭上（第18-29自然段）被害后（第30-32自然段）四、歸納提升：給學生充足的自學時間自由學習。反饋提高五、自測反饋：（1）讀詞語，注意下列帶點的字的讀音與寫法。 含糊 尖銳 僻靜 恐怖 粗暴 制服 憲兵 姥爺。魔鬼 肥胖 苦刑 殘暴 匪徒 拘留 （2）辨析每組字的字音、字形，并組詞

3、。 銳（ ）刑（ ）徒（ ）幻（ ）祥（ ） 悅（ ）形（ ）陡（ ）幼（ ）詳（ ）六、反思總結： 第二課時 自主學習一、導入定向： 聽寫詞語，對照課文檢查改錯。2、 自學體驗： 學生自由讀課文，提出學習要求： 1.重點讀一讀描寫李大釗的語句，把你感受最深的句子或詞語勾畫出來，談談體會。 2.如何有感情地朗讀交流展示三、合作展示： 1.學生就上面自學體驗的問題，與小組學生進行交流。 2.在全班交流展示，并讓學生相互評價，交流完善。四、歸納提升： （一）被捕前：不顧局勢嚴重，堅決留在北京。 局勢嚴重：從 等可以感受到。 從第7自然段父親的兩個反問句體會父親不顧朋友和母親的勸說的含義。 從父親的話，從中看出李大釗有 的品質。 分角色朗讀“被捕時”地描寫，讀出李大釗的英勇無畏和敵人的兇狠殘暴。 （二）法庭上：李大釗從容不迫、鎮(zhèn)定自如地與敵人斗爭。 “他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的對于革命事業(yè)的信心?！闭埻瑢W讀一讀，并說說讀后的體會。這偉大的力量是什么，說明了什么，表現(xiàn)在什么地方？ （三）被害后：李大釗被害后一家人沉痛的心情。 指導學生朗讀：朗讀的基調應該是悲痛的，語氣要低沉些，語速要適中。讀出李大釗被害后