幼兒園大班社會活動教案-十字路口范文

1、教學資料參考范本幼兒園大班社會活動教案十字路口范文撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4設計意圖： 大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識，就顯得很有必要了。課程指南中的幼兒園階段目標中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有責任培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這個集體活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“討論交流、了解標志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的安全

2、意識，學習保護自己?；顒幽繕耍?、 嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。2、 體驗游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。活動準備：1、 幼兒收集有關(guān)“交通標志圖”的信息圖片。2、 立體的交通標志（停車標志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志）。3、 自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。4、 “十字路口”場景布置?；顒与y點：解讀交通標志圖。活動重點：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。活動過程：2 / 41、 “前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白

3、這個標志圖所表達的含義?！?、 幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。3、 教師引導孩子設想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：（1） 這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設施？（2） 假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？（3） 預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；（4）小結(jié)：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來采訪我？”5、 教師引導孩子從交通警的職業(yè)情況、辛

4、苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。6、 具體了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行；）7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。3 / 48、“在十字路口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱？”（信號燈，也叫紅綠燈）9、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10 1 的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作）。A、幼兒徒步行