教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元知識(shí)整理

1、第一課第一課聽(tīng)聽(tīng)聲音聽(tīng)聽(tīng)聲音 1、音叉是一種、音叉是一種發(fā)聲儀器發(fā)聲儀器，用來(lái)，用來(lái)調(diào)試樂(lè)調(diào)試樂(lè)器和測(cè)試音高器和測(cè)試音高。音叉上的字母表示音調(diào)；。音叉上的字母表示音調(diào)；數(shù)字表示音叉每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)。數(shù)字表示音叉每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)。 2、用同樣的力擊打大小不同的兩個(gè)音、用同樣的力擊打大小不同的兩個(gè)音叉，叉，小音叉小音叉振動(dòng)的快發(fā)出的聲音音調(diào)振動(dòng)的快發(fā)出的聲音音調(diào)高高，大音叉大音叉振動(dòng)的慢發(fā)出的聲音音調(diào)振動(dòng)的慢發(fā)出的聲音音調(diào)低低。 3、用不同的力擊打同一個(gè)物體，輕輕擊、用不同的力擊打同一個(gè)物體，輕輕擊打時(shí)發(fā)出的聲音音量弱，重重?fù)舸驎r(shí)發(fā)打時(shí)發(fā)出的聲音音量弱，重重?fù)舸驎r(shí)發(fā)出的聲音音量強(qiáng)。出的聲音音量強(qiáng)。

2、 第二課第二課聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是怎樣產(chǎn)生的 4、振動(dòng)是指：物體在力的作用下，不斷、振動(dòng)是指：物體在力的作用下，不斷重復(fù)重復(fù)地做地做往返往返運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)。 5、用擊打過(guò)的音叉輕輕接觸水面，、用擊打過(guò)的音叉輕輕接觸水面，水面會(huì)產(chǎn)生波紋水面會(huì)產(chǎn)生波紋，這說(shuō)，這說(shuō)明音叉振動(dòng)了。明音叉振動(dòng)了。 6、聲音是由、聲音是由物體振動(dòng)物體振動(dòng)而產(chǎn)生的，沒(méi)有物體的振動(dòng)就沒(méi)有聲而產(chǎn)生的，沒(méi)有物體的振動(dòng)就沒(méi)有聲音，當(dāng)物體停止振動(dòng)聲音也就停止了。音，當(dāng)物體停止振動(dòng)聲音也就停止了。 7、物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動(dòng)才行。、物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動(dòng)才行。（例如拉伸橡皮筋，皮筋受力變形，但

3、沒(méi)發(fā)聲。只有撥動(dòng)橡（例如拉伸橡皮筋，皮筋受力變形，但沒(méi)發(fā)聲。只有撥動(dòng)橡皮筋，使它振動(dòng)，才會(huì)發(fā)聲。）皮筋，使它振動(dòng)，才會(huì)發(fā)聲。） 如果停止振動(dòng)聲音就會(huì)停止如果停止振動(dòng)聲音就會(huì)停止（例如鑼面雖然停止敲擊，但是鑼面還在振動(dòng)，）。（例如鑼面雖然停止敲擊，但是鑼面還在振動(dòng)，）。 8、聲音有、聲音有強(qiáng)弱、高低、長(zhǎng)短強(qiáng)弱、高低、長(zhǎng)短的不同。我們可以借助其他物的不同。我們可以借助其他物體的變化觀察到物體的振動(dòng)。人靠聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音體的變化觀察到物體的振動(dòng)。人靠聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音 第三課第三課聲音的變化聲音的變化 9、聲音的強(qiáng)弱可以用、聲音的強(qiáng)弱可以用音量音量來(lái)描述。來(lái)描述。振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)振動(dòng)幅度越大，聲

4、音越強(qiáng)，振動(dòng)幅度越小，聲音越弱振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。音量的單位是。音量的單位是分貝分貝，用字母，用字母dB表示。表示。 10、聲音的高低可以用、聲音的高低可以用音高音高來(lái)描述。音高是描述物體振動(dòng)快慢的來(lái)描述。音高是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量。物體一個(gè)量。物體振動(dòng)得越快振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越，發(fā)出的聲音就越高高，物體，物體振動(dòng)得越慢振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音就越發(fā)出的聲音就越低低，音高的單位是，音高的單位是赫茲赫茲,用字母用字母Hz表示。它表示。它表示表示物體物體每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)。每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)。 11、小常識(shí)、小常識(shí) ： 敲擊水量不同的玻璃杯，敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水水越少聲

5、音越高，水越多聲音越低。越多聲音越低。 振動(dòng)的物體有松有緊，（如：橡皮筋）緊的振動(dòng)的物體有松有緊，（如：橡皮筋）緊的聲音高，松的聲音低。聲音高，松的聲音低。 當(dāng)橡皮筋拉得一樣長(zhǎng)短時(shí)，（如：橡皮當(dāng)橡皮筋拉得一樣長(zhǎng)短時(shí)，（如：橡皮筋）用力撥聲音就強(qiáng)，輕輕撥聲音就弱筋）用力撥聲音就強(qiáng)，輕輕撥聲音就弱 振動(dòng)的物體有粗有細(xì)，振動(dòng)的物體有粗有細(xì)，（如：琴弦）細(xì)的聲音高，粗的聲音低。（如：琴弦）細(xì)的聲音高，粗的聲音低。 振動(dòng)的物體有長(zhǎng)有短，振動(dòng)的物體有長(zhǎng)有短，（如：釘子）短（如：釘子）短的聲音高，長(zhǎng)的聲音低。的聲音高，長(zhǎng)的聲音低。 振動(dòng)的物體有振動(dòng)的物體有大有小，（如：碗）小的聲音高，大的聲音低。大有小，（

6、如：碗）小的聲音高，大的聲音低。第四課第四課探索尺子的音高變化探索尺子的音高變化 12、尺子、尺子伸出越長(zhǎng)伸出越長(zhǎng),音高越低，尺子伸出越短，音高越低，尺子伸出越短，音高越高音高越高。第五課第五課聲音的傳播聲音的傳播 13、聲音以、聲音以波波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過(guò)各種物質(zhì)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過(guò)各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方的從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方的。 14、聲音的傳播需要一定的條件，聲音在、聲音的傳播需要一定的條件，聲音在固體、固體、液體、氣體液體、氣體中都能傳播。但是在不同物體中傳播的中都能傳播

7、。但是在不同物體中傳播的情況是不一樣的。情況是不一樣的。 固體固體傳聲的本領(lǐng)最強(qiáng)，傳聲的本領(lǐng)最強(qiáng)，氣體氣體傳傳聲的本領(lǐng)最弱。聲的本領(lǐng)最弱。 15、空氣空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)，聲音在真空中是傳播聲音的重要物質(zhì)，聲音在真空中不能傳播。所以在月球上，由于沒(méi)有空氣，即沒(méi)有不能傳播。所以在月球上，由于沒(méi)有空氣，即沒(méi)有可以傳播振動(dòng)的物質(zhì)，兩個(gè)人即使相隔不遠(yuǎn)，也不可以傳播振動(dòng)的物質(zhì)，兩個(gè)人即使相隔不遠(yuǎn)，也不能互相通話，聽(tīng)不到聲音，必須要使用無(wú)線電設(shè)備。能互相通話，聽(tīng)不到聲音，必須要使用無(wú)線電設(shè)備。第六課第六課我們是如何聽(tīng)到聲音的我們是如何聽(tīng)到聲音的 第六課第六課我們是如何聽(tīng)到聲音的我們是如何聽(tīng)到聲音的 1

8、6、人的耳朵可以分為、人的耳朵可以分為外耳、中耳和內(nèi)耳外耳、中耳和內(nèi)耳三三部分部分 18、鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。、鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。 19、耳朵離聲源越遠(yuǎn)，鼓膜的振動(dòng)幅度越小，聽(tīng)到的聲音就弱；耳、耳朵離聲源越遠(yuǎn)，鼓膜的振動(dòng)幅度越小，聽(tīng)到的聲音就弱；耳朵離聲源越近，鼓膜的振動(dòng)幅度越大，聽(tīng)到的聲音就強(qiáng)朵離聲源越近，鼓膜的振動(dòng)幅度越大，聽(tīng)到的聲音就強(qiáng)。 20、如果將手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，我們聽(tīng)到的聲音、如果將手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，我們聽(tīng)到的聲音會(huì)更加清楚會(huì)更加清楚。 21、我們是怎樣聽(tīng)到聲音的？、我們是怎樣聽(tīng)

9、到聲音的？ 答：一個(gè)振動(dòng)的物體會(huì)使它周?chē)目諝獍l(fā)生振動(dòng)，振動(dòng)的空氣到答：一個(gè)振動(dòng)的物體會(huì)使它周?chē)目諝獍l(fā)生振動(dòng)，振動(dòng)的空氣到達(dá)我們的耳朵，引起鼓膜振動(dòng)。耳中的聽(tīng)小骨再把振動(dòng)傳遞給耳蝸，達(dá)我們的耳朵，引起鼓膜振動(dòng)。耳中的聽(tīng)小骨再把振動(dòng)傳遞給耳蝸，耳蝸把振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)信號(hào)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)再把信號(hào)傳遞給大腦，這樣耳蝸把振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)信號(hào)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)再把信號(hào)傳遞給大腦，這樣我們就感受到了聲音。我們就感受到了聲音。 22、鼓膜破了，不會(huì)聽(tīng)到聲音，但如果大腦聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)等出現(xiàn)問(wèn)題，、鼓膜破了，不會(huì)聽(tīng)到聲音，但如果大腦聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)等出現(xiàn)問(wèn)題，也有可能聽(tīng)不到聲音。也有可能聽(tīng)不到聲音。 七課保護(hù)我們的聽(tīng)力 23、耳朵是我們的聽(tīng)

10、覺(jué)器官。需要精心呵護(hù)。減少有害、耳朵是我們的聽(tīng)覺(jué)器官。需要精心呵護(hù)。減少有害的聲音，對(duì)于保護(hù)我們的聽(tīng)力和的聲音，對(duì)于保護(hù)我們的聽(tīng)力和身體身體健康是很重要的健康是很重要的。 24、在聲音的世界里，有些聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，使人心曠、在聲音的世界里，有些聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，使人心曠神怡，我們稱為樂(lè)音；有些聲音神怡，我們稱為樂(lè)音；有些聲音嘈雜嘈雜刺耳，使人心煩意刺耳，使人心煩意亂，我們稱為噪音。亂，我們稱為噪音。 25、我們要避免長(zhǎng)時(shí)間使用便攜式視頻或音頻播放器。、我們要避免長(zhǎng)時(shí)間使用便攜式視頻或音頻播放器。不管是兒童還是成年人，都有不管是兒童還是成年人，都有可能出現(xiàn)可能出現(xiàn)聽(tīng)力問(wèn)題。聽(tīng)力問(wèn)題。 26、過(guò)高或過(guò)強(qiáng)

11、的聲音有可能損傷我們的聽(tīng)力，所以我們要盡量、過(guò)高或過(guò)強(qiáng)的聲音有可能損傷我們的聽(tīng)力，所以我們要盡量遠(yuǎn)離這些聲音，有時(shí)需要捂住耳朵或戴上保護(hù)裝置。遠(yuǎn)離這些聲音，有時(shí)需要捂住耳朵或戴上保護(hù)裝置。 27、一旦人的聽(tīng)力嚴(yán)重下降，通常需要配戴助聽(tīng)器，這種小的電、一旦人的聽(tīng)力嚴(yán)重下降，通常需要配戴助聽(tīng)器，這種小的電子擴(kuò)音器能夠幫助人們使聲音放大。子擴(kuò)音器能夠幫助人們使聲音放大。 28、在電影院、醫(yī)院、圖書(shū)館、課堂等地方，我們應(yīng)該控制自、在電影院、醫(yī)院、圖書(shū)館、課堂等地方，我們應(yīng)該控制自己的聲音，盡量要保持安靜。己的聲音，盡量要保持安靜。 29、人們?cè)谏钪袦p少噪音的方法有：遠(yuǎn)離噪聲，控制物體發(fā)聲，、人們?cè)谏钪袦p少噪音的方法有：遠(yuǎn)離噪聲，控制物體發(fā)聲，植樹(shù)，戴耳罩，捂住耳朵，植樹(shù)，戴耳罩，捂住耳朵， 安裝汽車(chē)消聲器，建造隔音墻等。安裝汽車(chē)消聲器，建造隔音墻等。 33、四個(gè)相同的玻璃杯，分別裝上自來(lái)水（如下圖），用小棒、四個(gè)相同的玻璃杯，分別裝上自來(lái)水（如下圖），用小棒（相同（相同的的 力力）敲擊杯口。判斷：玻璃杯發(fā)出的聲音有什么不同？）敲擊杯口。判斷：玻璃杯發(fā)出的聲音有什么不同？得出結(jié)論：水越少聲音越高，水越多聲音越低得出結(jié)論：水越少聲音越高，水越多聲音越低 。怎樣減少或防止噪音的產(chǎn)生：怎樣減少或防止噪音的產(chǎn)生： 1. 多種植樹(shù)木多種植樹(shù)木： 2.