幼兒園大班數(shù)學(xué)：認識“＞”和“＜”_第1頁
幼兒園大班數(shù)學(xué)：認識“＞”和“＜”_第2頁
幼兒園大班數(shù)學(xué)：認識“＞”和“＜”_第3頁
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文檔簡介

1、幼兒園大班數(shù)學(xué)：認識 “”和“”一、活動目標：1、認識“”和“”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。二、活動重點：認識“”和“”，理解不等式的含義，掌握相等與不相等的轉(zhuǎn)化；三、活動難點：掌握“”和“”的方向。四、活動過程：（一）、談話導(dǎo)入師：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“”“”。今天，我們又要學(xué)習(xí)一個新的本領(lǐng)，師用來表示兩組數(shù)量的多少或大小的符號。是什么符號呢？我們一起來認一認（二）認識“”和“”1、先認讀符號“”和“”2、師：小朋友看看，“”和“”什么地方是相同的，什么地方是不同的？3、那怎么才能

2、記住這是“”，這是“”呢？（1） 現(xiàn)在我們一起來看“”，它的開口朝哪一邊？幼兒回答師：對，它的開口朝著左邊，它表示“”前面的數(shù)字比后面的數(shù)字大。師出示數(shù)字 7、4、請幼兒上來擺放并一起認讀兩遍。目的：讓孩子能正確地認識“”評析：在教授這個過程中，孩子們從不知到感知、認識。在操作時，上來操作地孩子能正確操作。（2）現(xiàn)在我們一起來看“”，它撅著的屁股朝著哪邊？幼兒回答師：你們說的對，它向左彎腰，撅著屁股在給小數(shù)瞧。它表示“”前面的數(shù)字比后面的數(shù)字小。師出示 8、5，請幼兒上來擺放并一起認讀兩遍。（3）學(xué)記“”和“”那么，怎么來更好的記住它們呢？現(xiàn)在，老師來教你們一首兒歌，保證你們一學(xué)就會?！啊遍_口

3、朝著大數(shù)笑，“”屁股撅給小數(shù)瞧。（讀3-4 遍）目的：通過以兒歌地形式，使幼兒能比較快地掌握“”和“”地應(yīng)用。評析：孩子們在前面分步教授后，幼兒們已能初步感知和認識“”和“”，再通過以兒歌地形式教授后，幼兒們就能更正確地感知和認識“”和“”（三）請個別幼兒上來操作師：你們學(xué)會了嗎？現(xiàn)在老師要考考你們了。師出示圖片，請幼兒擺放并讀一讀算式。目的：是為了鞏固幼兒對“”和“”的應(yīng)用。評析：孩子們開始時不能正確的讀準“”和“”，只是知道碰導(dǎo)大數(shù)時，開口要對準大數(shù)的，在經(jīng)過幾次的操作后，大部分孩子都會讀準“”和“”。（四）集體操作第一、二組觀察圖形，正確填寫“”和“”。第三、四組根據(jù)符號，正確填寫數(shù)字或圓點。（五）活動評價請幼兒上來說說你是怎么做的？并讀一讀反思：在這個活動中，我采用分步教學(xué)、重點前置地方法，讓孩子逐步感知和認識“”和“”，整個

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