一年級語文上學期教學計劃

1、1 / 5一年級語文上學期教案計劃一、學情分析一年級共有44人。他們來自周圍的5個村莊，這群孩子天真活潑，尊敬 師長，團結同學。通過學前班的學習學生基本養(yǎng)成了學習習慣，能主動參與課 堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書， 但讀書的習慣和方法還需教師多加指導。而且從語文的反饋情況來看，學生的 語言表達能力還需不斷訓練，想象能力，也有待提高。今學期要多關注后進 生，在教案中注重寫字教案。二、本冊教材分析 本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六 個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。 接下來 是漢語拼音,學拼音的同時

2、認識70個常用字。 而后是識字（一）10篇課文,識字（二）又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字1214個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深地順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián) 系。每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā) 展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在 創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材 內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。三、本學期教案目標1.漢語拼音學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、

3、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀 音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。2.識字與寫字認識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學習漢字,有主動識字的愿 望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良 好的寫字習慣。2 / 53.閱讀學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的 圖畫閱讀。4.口語交際能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。四、改進教案的措施1.幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。2.吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用

4、新教材。3.充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設輕松愉悅地學習情境,激發(fā)學生的學習興趣。4.加強語文和兒童生活的聯(lián)系。引導學生留意生活,在生活中學語文。5.設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。6.認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結。五、教案中應注意的問題1.尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。2.變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。3.識字教案遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之 下,使他們能夠盡早閱讀。4.重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教案的指導。六、教案進度安排周次教案內容 課時1入學教育1、a o e 2、I u v

5、3、b p m f4、d t n l92復習一5gkh 6、j q x7、z c s8、zh ch sh r93、復習二9、ai ei ui4410、ao ou iu 11、ie ue er復習三12、an en in un un13、ang eng ing ong93 / 56復習四拼音總復習 拼音部分測試1、一去二三里2、口耳目9 73、在家里4、操場上語文園地一單元復習單元測試及講評981、畫2、四季3、小小竹排畫中游4、哪座房子最漂亮99 5、爺爺和小樹語文園地二 單元復習測試10 6、靜夜思7、小小的船8、陽光9、影子10、比尾巴911語文園地三單元復習及檢測講評1、比一比912 2

6、、自選商場3、菜園里4、日月明5、語文園地四6、我會拼圖913單元復習及檢測11、我多想去看看12、雨點兒91413、平平搭積木14、自己去吧15、一次比一次有進步語文園地五9 1516、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18、借生日916 19、雪孩子20、小熊住山洞語文園地六917-20期終復習考試七、教案業(yè)務學習 為完成本學期的教案任務，提高教案成績，我認真學習了教師教案用書， 課程標準和教案常規(guī)。八、教改實驗在教案中，倡導自主、合作、探究的學習方式。九、課題研究計劃課題：一年級語文課堂練習的形式、方法、評價一研究背景 練習設計，是教案流程中重要的一個環(huán)節(jié)，是課堂教案的延伸和繼續(xù)，是學生

7、學習語文，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗 口。其效度如何，直接關系到語文教案質量的高低。隨著二期課改的實施，一 年級學生語文學習的任務比以往增加了許多，課堂教案的密度也隨之增加。但 是學生年齡小，注意力時間短，形象思維占主導地位，如何讓學生學得好、學 得扎實， 課堂練習的設計顯得尤為重要。 由此， 在新課程背景下， 我對一年級 語文課堂練習的形式、方法、評價進行研究，以促進語文課堂改革，提高課堂 效益。二研究目標與內容4 / 5研究目標1打破以往語文課堂練習形式、方法、評價的單一，形成適合學生年齡 特點、適應新課程的新的全方位的練習體系。2通過新的練習形式幫助學生鞏固知識、拓展能力、發(fā)展思維、張揚個 性，能更科學、公正地評價學生的學習，使學生學得輕松、學得扎實，真正提 高課堂效率。落實新課程理念，以學生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學生學習的自主 性、主動性和創(chuàng)造性，促進學生主體性的發(fā)展。研究內容1新課程一年級語文課堂練習的形式。2新課程一年級語文課堂練習的方法。3新課程一年級語文課堂練習的評價。三研究方法1文獻研究法。2實驗法：開展新的練習設計介入下的語文課堂教案實驗。3調查研究法：通過測驗法、問卷法調查新的練習設計對學生掌握知識的幫 助。4課例研究法：觀察記錄在新的語文練習形式下的學生的發(fā)展和成長及課堂 效率的提高。5