極地地區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、極地地區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本章是七年級(jí)下冊(cè)最后一章，是所學(xué)世界區(qū)域的最后一個(gè)區(qū)域，也是一個(gè)特殊區(qū)域，至此，完成了對(duì)整個(gè)世界范圍的宏觀學(xué)習(xí)。本章是對(duì)“人地和諧關(guān)系”主題的突出和升華，更是對(duì)可持續(xù)發(fā)展觀念的宣傳，學(xué)生由此進(jìn)一步受到了情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育體驗(yàn)。二、知識(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。2.會(huì)用地圖、景觀圖片和相關(guān)資料，總結(jié)歸納兩極地區(qū)氣候特點(diǎn)。三、能力目標(biāo)1.掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說明某一地區(qū)位置特點(diǎn)的方法。2.利用圖片和相關(guān)資料，總結(jié)歸納兩極地區(qū)氣候特點(diǎn)。3.利用兩極地區(qū)氣溫圖表，區(qū)分兩極氣候特點(diǎn)。四、情感價(jià)值目標(biāo)感受到科學(xué)家熱愛科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)

2、、勇于探索的精神，并增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí)和熱愛祖國的情感。五、教學(xué)重點(diǎn)1. 極地地區(qū)的位置；2. 極地地區(qū)的環(huán)境特征及其成因。六、教學(xué)難點(diǎn)極地地區(qū)的環(huán)境特征及其成因。七、教學(xué)方法討論法、讀圖分析法、合作探究八、教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生查找與本區(qū)有關(guān)的資料和圖片、自制CAI課件九、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第二課時(shí)（共2課時(shí)）學(xué)習(xí)過程:復(fù)習(xí)：1.說出南極和北極的范圍。2.南極和北極的代表動(dòng)物分別是什么？學(xué)生回答：略。教師小結(jié)：北極是指北緯66.5°（北極圈）以北的廣大區(qū)域，南極是指南緯66.5°（南極圈）以南的廣大區(qū)域；南極的代表動(dòng)物是企鵝，北極的代表動(dòng)物是北極熊。屏幕顯示：南極科學(xué)考察

3、示意教師提問：為什么要對(duì)南極進(jìn)行考察？學(xué)生回答：略。教師小結(jié)：南極地區(qū)不僅氣候酷寒，而且南極地區(qū)是一個(gè)自然資源的“大倉庫”：它的地下埋藏著豐富的礦產(chǎn)；它的地上儲(chǔ)存著大量的固體淡水資源；它的沿岸棲息著無數(shù)的海洋生物；還有原始的自然環(huán)境，為科學(xué)家們進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等科學(xué)研究，提供了領(lǐng)域最為廣闊的天然實(shí)驗(yàn)室。屏幕顯示：19891990年國際考察隊(duì)穿越南極大陸路線教師引導(dǎo)：學(xué)生閱讀“穿越南極”，了解考察隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的英勇事跡。教師提問：到南極進(jìn)行科學(xué)考察的最好的時(shí)間是哪幾個(gè)月？學(xué)生討論：略。教師小結(jié)：一般在南半球的夏季（每年12月-次年2月）教師提問：我國在南極建立了哪些科學(xué)考察站？學(xué)生回答：略。教師小結(jié)：長城站、中山站、昆侖站屏幕顯示：中國南極科學(xué)考察站教師提問：你知道我國三個(gè)科學(xué)考察站建立的時(shí)間么？學(xué)生討論：略。教師小結(jié)：中國南極長城站,是我國第一個(gè)南極科學(xué)考察站。 1985年2月20日， 我國第一個(gè)南極科學(xué)考察站中國南極長城站勝利建成，標(biāo)志著我國南極科學(xué)考察進(jìn)入了一個(gè)新階段。中山站，是中國在南極洲建立的科學(xué)考察站之一，建立于1989年1月26日，位于東南極大陸拉斯曼丘陵(69°2224S， 76°2240E)。新華網(wǎng)南極中山站2