幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案8篇：代代相傳

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案8 篇：代代相傳撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1/10活動(dòng)目標(biāo)：1、知道家庭的由來(lái)。2，初步獲得 結(jié)婚 的概念。活動(dòng)準(zhǔn)備 :事先向家長(zhǎng)收集部分結(jié)婚照、故事結(jié)婚照?qǐng)D片?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道代代相傳的原理?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解結(jié)婚的概念?；顒?dòng)流程：一、出示結(jié)婚照導(dǎo)入：今天我們帶了許多照片？是爸爸媽媽的結(jié)婚照，讓我們來(lái)一起看看，你認(rèn)識(shí)照片上是誰(shuí)的爸爸媽媽嗎？（幼兒自由觀察簡(jiǎn)述）二、幼兒觀察照片，了解故事情節(jié)：1、剛才小朋友從照片上看到了xxx 的爸爸媽媽，為什么沒(méi)有某某呢？（幼兒回答）是不是像小朋友說(shuō)的一樣，讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)關(guān)于結(jié)婚照的故事。2、講述故事結(jié)婚

2、照小朋友，你們知道照片里為什么沒(méi)有麗麗？那你們知道爺爺奶奶結(jié)婚生下了誰(shuí)？爸爸媽媽結(jié)婚又生下誰(shuí)？什么是 結(jié)婚 ？教師小結(jié)：對(duì)呀！我們的家庭是人們一代傳一代變成的。如果沒(méi)有爸爸媽媽，就不會(huì)有你。三、欣賞照片：2/10請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的照片一起欣賞，介紹你是從哪來(lái)的？小班活動(dòng)：可愛(ài)的蝸牛教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1培養(yǎng)幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力2能和小蝸牛做好朋友，了解小蝸牛的一些生活習(xí)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在種植植物的盆中放入小動(dòng)物（蝸牛）活動(dòng)過(guò)程：（1）引出活動(dòng)自然角的植物盆中投放了小動(dòng)物（蝸牛），集體觀察的時(shí)候，小朋友很興奮的看著盆子中的蝸牛說(shuō)： 是蝸牛，是蝸牛，好可愛(ài)的蝸牛 你看，小蝸牛在爬。 評(píng)價(jià)：從討論

3、中可以發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝸牛充滿了好奇，強(qiáng)烈的吸引了幼兒的注意力。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀察蝸牛的活動(dòng)，在觀察中了解蝸牛。（2）引導(dǎo)幼兒分不同的時(shí)間去觀察蝸牛的活動(dòng)。教師引導(dǎo)： 盆子里有許多可愛(ài)的小蝸牛，我們可以看一看。 讓幼兒在各個(gè)時(shí)段去觀察，討論。在幼兒觀察的過(guò)程中，讓孩子自由觀察，幾個(gè)人一起觀察，或獨(dú)自一個(gè)人觀察。幼兒的想象力豐富，把觀察到的想象成許多不同的情況。（3）討論各自的想法（想象力）觀察后，教師讓孩子們說(shuō)一說(shuō)： 你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀？ 幼兒發(fā)揮自己的想象力。幼兒甲： 小蝸牛變成了蝸牛爺爺，本來(lái)是小蝸牛，因?yàn)樗挠|角變得長(zhǎng)長(zhǎng)的，它就成了蝸牛爺爺，蝸牛爺爺長(zhǎng)胡子了。 幼兒乙

4、： 蝸牛有背殼。 幼兒丙： 蝸牛喜歡爬來(lái)爬去的。 3/10幼兒?。?有的蝸牛有背殼，有的蝸牛沒(méi)有背殼。 蝸牛的背殼很漂亮。 蝸牛的背殼可以當(dāng)當(dāng)雨傘，淋不到雨的。 沒(méi)有背殼的蝸牛是小蝸牛，有背殼的蝸牛是大蝸牛。 沒(méi)有背殼的蝸牛爬的快一點(diǎn)，因?yàn)椴挥帽持刂氐臍ぁ?背殼可以當(dāng)房子。 小蝸牛喜歡微笑。 （4）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察，分時(shí)段進(jìn)行觀察，充分發(fā)揮想象力。幼兒甲在觀察中，想到： 小蝸牛喜歡聽(tīng)小朋友唱歌。幼兒乙還念了兩句兒歌：小青蛙呱呱呱，小蝸牛慢慢爬。幼兒丙觀察到蝸牛鉆到泥土里，邊說(shuō)： 小蝸牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。 幼兒丁說(shuō)： 蝸牛也喜歡喝水，喝干靜的水。（5）討論、小結(jié)。再次集中，教師提

5、問(wèn)： 小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好，很棒，還有誰(shuí)有更棒的，想幼兒甲： 我喜歡蝸牛，蝸牛很可愛(ài)。幼兒乙： 我喜歡蝸牛，蝸牛會(huì)慢慢的爬。幼兒丙： 蝸牛有背殼，很有趣。幼兒?。?蝸牛會(huì)對(duì)森林里的小動(dòng)物微笑。教師小結(jié)：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關(guān)心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動(dòng)過(guò)程。我們的周圍還有很多的動(dòng)物，小朋友只要仔細(xì)的去觀察它們，我們會(huì)有更多的好朋友?；顒?dòng)延伸：手工蝸牛4/10小班社會(huì)教案：車子用處大活動(dòng)目標(biāo)1. 了解生活中常見(jiàn)車輛的基本功用，感受車子給人們生活帶來(lái)的便利。2. 能積極參與車子用處的討論，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。3. 樂(lè)意與同伴一起玩自己帶來(lái)的玩具車

6、，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備出租車、公共汽車、鏟車、水泥攪拌車、翻斗車、摩托車、小轎車、自行車的圖片；家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的玩具汽車，帶幼兒上街觀察各種各樣的車子。2. 教學(xué) cd各種各樣的車子?；顒?dòng)過(guò)程1組織幼兒談話，導(dǎo)入活動(dòng)。- 提問(wèn)：你平常是怎么上幼兒園的？如果乘車的話一般乘什么車？- 幼兒自由交流和分享。- 幼兒集體交流，教師適時(shí)歸納和小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒討論乘車的注意事項(xiàng)（分出租車、公共汽車、自行車、摩托車、小轎車進(jìn)行討論）。2. 出示圖片，講述故事各種各樣的車子，幫助幼兒了解不同車輛的不同功用。- 提問(wèn)：故事中的小朋友上街看見(jiàn)了什么車子？它們分別有什么用？你還知道哪些不一

7、樣的車子？它又有什么用呢？- 幼兒自由交流并討論。- 個(gè)別幼兒在集體中發(fā)表自己的意見(jiàn)。5/10- 教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：馬路上有各種各樣的車子，它們給人們的生活帶來(lái)很多便利，幫了人們很多忙。我們要愛(ài)護(hù)車子，還要注意安全，不要到機(jī)動(dòng)車道上奔跑玩耍。3. 幼兒游戲：好玩的車子。- 教師請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的車子并和幼兒同伴一起玩耍?；顒?dòng)提示1. 車子是幼兒特別是城市幼兒常見(jiàn)的，但他們對(duì)車子的功能未必關(guān)注和了解。該活動(dòng)可以拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒了解不同車輛的不同功用，從而懂得愛(ài)護(hù)車子，注意安全。2. 活動(dòng)的著眼點(diǎn)在于幫助幼兒了解車子的功用以及和人們生活的關(guān)系，對(duì)結(jié)構(gòu)外形等科學(xué)方面的知識(shí)不必過(guò)多講述。3

8、. 建議家長(zhǎng)和孩子一起觀察路上的車子，請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)馬路上有些什么車？它們分別有什么用。在帶孩子上街觀察車子的同時(shí)可以順便對(duì)孩子進(jìn)行安全方面的教育。小班社會(huì)教案：許許多多的老師朋友活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)不同工作的老師。2、豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，了解人們的生活關(guān)系，培養(yǎng)孩子的熱情，禮貌的交往能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：保健老師、司機(jī)老師、園長(zhǎng)老師、門衛(wèi)老師穿上各自的服裝?；顒?dòng)過(guò)程：一、歡迎客人。1、客人逐一進(jìn)入教室和小朋友們見(jiàn)面，讓小朋友猜猜她是誰(shuí)？6/102、客人進(jìn)入班級(jí)后要簡(jiǎn)單的向幼兒介紹自己，告訴幼兒自己的名字，會(huì)幫助幼兒解決什么困難。二、幼兒向客人介紹自己，和客人老師交流、談話。三、 猜猜我是誰(shuí) 1 、客人老師藏起

9、來(lái)，敲門，幼兒說(shuō)： 請(qǐng)進(jìn) ，老師問(wèn) 我是誰(shuí) ，幼兒回答 你是 老師 。2、喜歡他的幼兒可以抱一抱這活動(dòng)延伸：1、引導(dǎo)幼兒參觀各位老師工作的辦公室，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境。2、在日常生活中，應(yīng)多引導(dǎo)幼兒和其他教師打招呼，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)如： 老師好，老師再見(jiàn)等等 。小班社會(huì)活動(dòng)教案：玩具、圖書我愛(ài)你活動(dòng)目標(biāo)：1. 知道玩具和圖書是我們的好朋友，養(yǎng)成愛(ài)惜玩具、圖書的好習(xí)慣。2. 學(xué)習(xí)玩玩具、看圖書的正確方法。3. 積極參與活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備 :被損壞的圖書一本；好的圖書、玩具若干；訂書機(jī)、透明膠等?；顒?dòng)過(guò)程 :1. 設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒了解圖書被損壞的原因，學(xué)習(xí)修補(bǔ)損壞的圖書。（1）提

10、示語(yǔ)：?jiǎn)?- 是誰(shuí)在哭？原來(lái)是圖書在哭，它為什么哭呢？7/10（2）教師以書的口吻說(shuō): 我原來(lái)可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，把我扯爛了。（3）教師引導(dǎo)幼兒討論：圖書為什么會(huì)爛？怎么做才不會(huì)爛呢？小朋友愿意幫幫這本書嗎？可以用什么辦法幫助它呢?（4）教師帶著幼兒用訂書機(jī)或透明膠將書修好。2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確看書、玩玩具的方法。（1）師：小圖書補(bǔ)好了，它謝謝小朋友的幫助。（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友？（3）請(qǐng)兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導(dǎo)其他幼兒觀察。（4）引導(dǎo)幼兒討論：他們做得對(duì)嗎？看書、玩玩具時(shí)還要注意什么呢？3. 教

11、師發(fā)放好圖書和玩具，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法和它們做朋友。4. 活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具?；顒?dòng)建議與提示：1. 可出專利 我是愛(ài)護(hù)圖書、玩具的好寶寶 ，教師及時(shí)拍下良好的行為，張貼照片，激勵(lì)幼兒。2. 指導(dǎo)值日生每天定時(shí)清理圖書、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書，玩玩具的行為。3. 在日常的桌面游戲、區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時(shí)提醒幼兒注意愛(ài)惜，不要爭(zhēng)搶，輕拿輕放。8/104. 建議家長(zhǎng)和孩子一起修補(bǔ)家中的玩具和圖示，教育幼兒愛(ài)惜玩具、圖書，不無(wú)故撕書、拆仍玩具。鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友分享。小班社會(huì)活動(dòng)教案：小手的秘密活動(dòng)目標(biāo)：1為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。2體驗(yàn)大拇指的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙，印泥，橡皮膏或膠帶紙，手帕，黃豆，大頭針?；顒?dòng)過(guò)程：一、小手真神奇1動(dòng)一動(dòng)我們的小手，看看什么地方最靈活，能干什么。2我們的手心和手背有什么不一樣？3每個(gè)人的手掌紋一樣嗎？請(qǐng)幼兒先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌紋印下來(lái)和別的小朋友比一比，了解每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。二、大拇指