部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)6.畫(二)-優(yōu)質(zhì)教案

1、精品資料第五單元口口口口口口口口口口O 口單元學(xué)習(xí)目標(biāo)教材簡(jiǎn)析本組教材是圍繞“大自然”和學(xué)校生活進(jìn)行編寫的。本單元選擇了畫、大小多少、小書包、日 月明和升國(guó)旗。五課識(shí)字內(nèi)容。內(nèi)容意在培養(yǎng)學(xué)生了解大自然及熱愛大自然的情感。學(xué)校生活內(nèi)容意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，了解其功能和作用，從而熱愛學(xué)習(xí)；通過(guò)在校內(nèi)升國(guó)旗意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó) 的情感。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生還會(huì)挖掘更多的識(shí)字、寫字的方法，語(yǔ)文素養(yǎng)得到不斷地提升。本單元還安排了 “語(yǔ)文園地五”課題內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)畫這首詩(shī)圍繞謎底“畫”，抓住了事物形象生動(dòng)的特征，描皆了畫上的山、水、花、鳥， 給人以鳥語(yǔ)花香、山水相襯的美感。大小多少本課用四組句子，區(qū)分“大小

2、” “多少”兩組詞語(yǔ)，再配以圖來(lái)解說(shuō)，使學(xué)生清楚明白。小書包本課從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品及各自的用途。在生活中識(shí)字及培養(yǎng)學(xué)生 的語(yǔ)言表達(dá)能力，并懂得從小要學(xué)會(huì)自立，自己的事情自己做。日月明本課幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛之情。升國(guó)旗這篇識(shí)字課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，懂得每當(dāng)升國(guó)旗時(shí)我們要向著國(guó)旗 立正、敬禮，培養(yǎng)學(xué)生熱愛國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)11 .會(huì)認(rèn)60個(gè)生字，會(huì)寫“水、去、來(lái)”等 23個(gè)字，認(rèn)識(shí)”!_、右”等10個(gè)偏旁。2 .五篇詩(shī)文都是淺顯易懂的，節(jié)奏感強(qiáng)，非常適宜朗讀，可以采用多種形式朗讀，讓學(xué)生讀得正確、流利、感受朗讀的

3、樂趣，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。3 .讓學(xué)生從詩(shī)文對(duì)子中感悟大自然，了解大自然，從而熱愛大自然。4 .通過(guò)對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，熱愛祖國(guó)的情感。重點(diǎn):,特別是在日常生活中識(shí)字。鼓勵(lì)學(xué)1 .識(shí)字、寫字是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，提倡學(xué)生用多種方法識(shí)字 生自主識(shí)字，初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。2 . 結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣23課時(shí)2 .大小多少 23課時(shí)3 .小書包 23課時(shí)4 .日月明 12課時(shí)5 .升國(guó)旗 23課時(shí)語(yǔ)文園地五 45課時(shí)教法與學(xué)法在本單元的教學(xué)中，既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)角色，也要注重學(xué)生的主體地位，要充分激發(fā)學(xué)生的興趣, 調(diào)動(dòng)他們的各種感官，感受學(xué)

4、習(xí)的樂趣。在識(shí)字、寫字教學(xué)中，提倡學(xué)生多方式，多角度地識(shí)字，注重知 識(shí)與能力并重。6 .畫課題畫課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明在教學(xué)本課時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ) 言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字的情感。學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作生字卡片。（師生）2 .制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，積累反義詞“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)” 和“去”。2 .正確流利地朗讀古詩(shī)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，積累反義詞“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和 “去”。學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作生字卡片。（師生）2 .

5、認(rèn)讀生字，熟讀課文。（學(xué)生）3 .制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案*達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、看圖 導(dǎo)入，引出課 題。（用時(shí)：5 分鐘）1.導(dǎo)入：同學(xué)們，平 時(shí)我們看過(guò)許多回，今天 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地來(lái)一幅 圖，看看這幅畫畫了些什 么？畫的是什么季節(jié)？從 哪些地方可以看出來(lái)？1 .仔細(xì)看圖，自由父流看 法。2 .齊讀課題。1.按課文內(nèi)容填空。（1）圖上畫的有（），有（），有（），還啟（ ）。（2）遠(yuǎn)處畫的是（），近處畫的是（）。2.板書課題。二、初讀 古詩(shī)，讀準(zhǔn)字 音。（用時(shí)： 10分鐘）1 .提出自學(xué)要求，組 織學(xué)生根據(jù)拼音讀一讀這 首古詩(shī)，邊讀邊想一想： 從哪些地方可以看出課文 寫的幅回呢？2 .組織展

6、示讀古詩(shī)讀 準(zhǔn)字音。1 .自由讀占詩(shī)，把要求會(huì) 認(rèn)的字多讀幾遍。2 .小組合作解決問(wèn)題。3 .全班展小讀占詩(shī)。2.給卜列生字加上聲母。_ 1 n g _ e _ a i驚 色 還e n g _ u _ing聲 無(wú) 聽三、再讀 課文，整體感 知。（用時(shí): 20分鐘）1 .引導(dǎo)學(xué)生先看圖回 再讀課文，想一想，每一 行主要說(shuō)了什么？2 .指名交流。（教師板 書：山、水、花、鳥）3 .請(qǐng)小朋友在這幾個(gè) 字卜回上小圓圈，說(shuō)明這 首.占詩(shī)主要。了這些景 物。課文主要寫的景物， 我們要重讀。1 .圖文對(duì)照，小組合作交 流每行詩(shī)寫的內(nèi)容。2 .全班交流。3 .根據(jù)提示自由練習(xí)讀 古詩(shī)。3.想一想，你在讀這首詩(shī)

7、時(shí)想到 了什么回向？四、熟讀古 詩(shī)，嘗試背 誦。（用時(shí)：5 分鐘）1 .組織學(xué)生看著插圖 回顧古詩(shī)內(nèi)容。2 .引導(dǎo)學(xué)生自由讀古 詩(shī)。3 .指名試著背誦古 詩(shī)。1 .對(duì)照插圖自由交流占 詩(shī)內(nèi)容。2 .自由練習(xí)讀古詩(shī)。3 .試著背誦古詩(shī)。教學(xué)反思本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。這一課是學(xué)生入學(xué)后接觸的第一篇詩(shī)文。我 抓住學(xué)生好動(dòng)、好奇、愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，利用他們感興趣的圖片引出課題，激發(fā)了孩子們學(xué) 習(xí)古詩(shī)的熱情，為教學(xué)成功地展開打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)，我利用多媒體課件展示畫的 內(nèi)容，并讓學(xué)生先從整體再由遠(yuǎn)到近地觀察，感受景物的美。我抓住教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)進(jìn) 行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主讀詩(shī)，畫出生字，借助

8、拼音讀準(zhǔn)字音。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .背誦占詩(shī)。2 .理解古詩(shī)內(nèi)容，懂得這首詩(shī)講的幅山水回。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解古詩(shī)內(nèi)容，懂得這首詩(shī)講的幅山水回。學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作生字卡片。（師生）2 .制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案*達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1 .出示生字卡片，組 織開火車認(rèn)讀。2 .檢查課文朗讀情 況。1 .開火車認(rèn)讀生字。2 .自由讀課文。4.在正確的讀音后打水產(chǎn)K ）（的口（）J lshur（ ） lihi（ ）二、朗讀占 詩(shī)，體會(huì)情 感。（用時(shí): 20分鐘）1 .課件出示課文插圖。2 .引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話： 描述回向內(nèi)容。3 .啟發(fā)學(xué)生思考：我們 平時(shí)出去玩，從遠(yuǎn)處看山， 山

9、的顏色能看得清嗎？水 從山上直往下流，如果我 們?cè)诮幝牐瑫?huì)聽見什么 聲音?。磕隳軐W(xué)一學(xué)嗎？ （出示課件，讓學(xué)生欣賞1 .自由看圖說(shuō)話。2 .圖文對(duì)照，小組內(nèi)交流對(duì)古 詩(shī)一、二句的理解。3 .根據(jù)老師的提示，全班匯報(bào) 對(duì)前兩句的理解。4 .扮演詩(shī)人，理解“遠(yuǎn)”和“近” 是一對(duì)意思相反的詞語(yǔ)。同時(shí)找出 詩(shī)中的另兩對(duì)反義詞。5 .圖文對(duì)照，小組內(nèi)交流對(duì)占 詩(shī)第三、四句的理解。5.根據(jù)詩(shī)句填空。例：山一（有色）r/ri水一:;rc花一-rc鳥一:6.我會(huì)說(shuō)反義詞。流水聲）4 .指名扮演詩(shī)人，遠(yuǎn)看 山，近聽水。5 .引導(dǎo)理解“遠(yuǎn)” “近” “無(wú)”。6 .指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一、 二句，用自己的話說(shuō)說(shuō)它 的意

10、思。7 .啟發(fā)學(xué)生思考：春天 過(guò)去了，許多花都怎么樣 了？可是課文里是怎么說(shuō) 的，為什么？要是鳥停在 樹枝上，人來(lái)到鳥的面前， 鳥會(huì)怎么樣呢？8 .指名扮演詩(shī)人，走近 畫，做趕鳥的動(dòng)作。問(wèn)： 有沒有看到鳥兒飛走？課 文是怎樣說(shuō)的？9 .指導(dǎo)朗讀第三、四 句，用自己的話說(shuō)說(shuō)意思。1.出示生字卡片，指 名認(rèn)讀。6 .根據(jù)老師的提示，全班匯報(bào) 對(duì)后兩句的理解。7 .帶著自己的感情朗讀整首 詩(shī)。高一笑一晚一三、老師指2.教師逐字范寫。導(dǎo)，書寫生3.強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則和要字。（用時(shí)：點(diǎn)。10分鐘）4.巡視指導(dǎo)。5.組織展示，評(píng)議。牌1 .認(rèn)讀會(huì)寫的生字。2 .跟著老師書空。3 .自由在本子上練習(xí)書寫4 .展小寫字。7.我會(huì)寫。 IT t*K)n«.V»Vv來(lái):$ 不:1*6.教師引導(dǎo)學(xué)生采用 各種方式識(shí)記生字。四、布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）出示作業(yè)：抄寫4個(gè)會(huì)寫字。完成作業(yè)。教學(xué)反思本節(jié)課，我把精力放在詩(shī)句的品析朗讀上，借助精