部編版二年級語文下冊(教案2)22小毛蟲

1、精品資料22小毛蟲教材分析小毛蟲是意大利著名的藝術(shù)家達？芬奇為小朋友寫的寓言故事。文章描寫了一條小毛蟲從結(jié)繭到破繭成蝶的變化過程。通過描寫小毛蟲的成長過程，告訴每個孩子不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心；唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能 感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。學情分析二年級學生充滿好奇心，他們會非常喜歡小蟲子。因此在學習本課時，學生會有較強的 學習積極性。但如何將學生從研究文本延伸至體會課文寓意、明白道理，是值得深思的一點。教學建議學生學習積極性較高， 可通過圖片導(dǎo)入，吸引學生的眼球，讓學生能充分感受蝴蝶的美 麗。還要進一步加強朗讀，讓學生在語言環(huán)境中理

2、解詞語。教學目標【知識與技能】1 .會認15個生字，掌握1個多音字，會寫 8個生字。2 .朗讀課文，了解小毛蟲在成長過程中有哪些變化。3 .借助提示講講這個故事?！具^程與方法】充分利用圖片和多媒體資源教學課文，引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容?！厩楦小B(tài)度與價值觀】懂得不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心，唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。重點難點重點1 .會認15個生字，會寫8個生字，掌握1個多音字。2 .朗讀課文，了解小毛蟲在成長過程中有哪些變化。難點1 .借助提示講講這個故事。2 .懂得不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心，

3、唯有努力去做 自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。教學準備教師：多媒體課件，生字詞卡片。學生：預(yù)習新課。課時安排2課時第一課時一、課時目標1 .會認15個生字，掌握1個多音字。2 .正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3 . 了解小毛蟲在成長過程的前期是怎樣的。二、重點難點重點1 .會認15個生字，掌握1個多音字。2 .正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。難點了解小毛蟲在成長過程的前期是怎樣的。三、看圖，導(dǎo)入新課1 .（出示各種蝴蝶圖片）：春天來了，小朋友，你們看一一看到了什么？2 .（出示小毛蟲的圖片）師：再看看這是什么？它就是蝴蝶小時候的樣子。（板書：小毛蟲蝴蝶）

4、3 .神奇的大自然把這兩種外貌完全不同的昆蟲緊緊地聯(lián)系在一起！小毛蟲變成蝴蝶， 這是多么不可思議??！4 .今天，我們就一起來看看小毛蟲是怎小變成美麗的蝴蝶的吧?。ò鍟n題，齊讀課題）四、初讀課文，學字讀詞1 .學生自讀課文，圈出要求會認的生字，借助拼音，將生字讀準確。教師重點指導(dǎo)“盡”的讀音，“盡”是一個多音字，在“盡管” 一詞中讀“j in”，在“盡心竭力” 一詞中讀“ j in”。2 .同桌合作，互相交流自己的識字方法。3 .全班交流。注意結(jié)合學生已有的生活和識字經(jīng)驗，采用生動有趣的識字方法。4 .從文中找出下列詞語，讀一讀。生機勃勃盡心竭力與世隔絕色彩斑斕笨手笨腳“九牛二虎之力”五、學習

5、第1、2自然段1 .用自己喜歡的方式自由讀課文第1、2自然段。2 .出示句子：一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光打量著周圍的一切。（1）指名讀，其他同學思考：“打量”是什么意思？（觀察，仔細查看周圍事物或現(xiàn)象 ）（2） “周圍的一切”是怎樣的？（指名讀后面的內(nèi)容）（3）小毛蟲和其他昆蟲有什么區(qū)別？（它既不會唱，也不會跑，更不會飛 ）你覺得這只小毛蟲可憐嗎？（可憐）讓我們讀出小毛蟲的可憐吧！3 .師生合作讀第1自然段。4 .出示句子：小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。（1）動畫演示理解“挪動”，引導(dǎo)學生體會小毛蟲的“笨拙”。（2）什么叫九牛二虎之力？（交流：指導(dǎo)理解“九牛二虎之力”）5

6、 .出示句子：當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，它覺得自己仿佛周游了整 個世界。（1）師：一片葉子到另一片葉子的距離并不遠，可是對于笨拙的小毛蟲來說，這個距離 太遠太遠了，路程也太長太長了，就好像是周游了整個世界。（2）誰能把小毛蟲笨拙的樣子讀出來。（指名讀）6 .盡管小毛蟲這么笨拙，這么可憐，但它又是怎么想？怎么做的？我們下節(jié)課繼續(xù)學 習。六、梳理板書小毛蟲多音字：盡昆憐挪仿佛任何紡竭規(guī)律待掙愉絨第二課時、課時目標1 .會寫8個生字。2 . 了解小毛蟲在成長過程中有哪些變化；借助提示講講這個故事。3 .懂得不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心，唯有努力去做自己應(yīng)該做的

7、事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為二、重點難點重點1 .會寫8個生字。2 . 了解小毛蟲在成長過程中有哪些變化；借助提示講講這個故事。難點懂得不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心，唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。三、復(fù)習導(dǎo)入1 .出示會認的字，指名讀。2 .指名介紹小毛蟲。出示：小毛蟲真可憐， 。小毛蟲真笨拙， 。四、學習第37自然段1 .學習第3、4自然段。（1）教師范讀，學生思考：“悲觀” “失望” “羨慕”是什么意思？（同桌交流）（2）小毛蟲又是怎么想？怎么做的？（指名說）（小毛蟲不悲觀失望，不羨慕其他人，盡心竭力

8、做好自己的工作。）（3）出示句子：每個人都有自己該做的事。你怎樣理解這句話？（分組交流）2 .學習第57自然段。（1）指名讀第5、6自然段。小毛蟲把自己裹進了繭屋，它由小毛蟲變成了什么？（繭）出示句子：萬事萬物都有自己的規(guī)律。你怎樣理解這句話？（萬事萬物都有自己的成長方式 ）（2）自由讀第7自然段，畫出描寫小毛蟲變成蝴蝶后的樣子的句子。動畫演示：小毛蟲破繭而出變成蝴蝶。成為了繭的小毛蟲最后變成了什么？（蝴蝶）變成了蝴蝶的小毛蟲有哪些變化？（由“笨手笨腳”變得“靈巧”；身上生出了一對布滿花紋的翅膀。）3 .配樂朗讀第37自然段。4 .說話練習：看到小毛蟲變成蝴蝶，你想說些什么？（自由交流）五、指導(dǎo)寫字師：小毛蟲盡心竭力地做著自己的事，最后變成了美麗的蝴蝶。下面小朋友也來盡心竭力寫好字吧。1 .出示要寫的字，讀一讀。整抽紡織編怎布消2 .為生字找詞語朋友。（指名口頭組詞）3 .教師范寫，學生觀察書寫時要注意什么。4 .全班交流，學生練習書寫，展示交流。六、梳理板書小毛蟲不悲觀不失望（可憐、笨拙）小毛蟲一-蝴蝶（靈巧、輕盈）盡心竭力整抽紡織編怎布消七、教學感悟在我原先的教學設(shè)計中， 設(shè)計了多種形式的朗讀， 但在教學過程中，我覺得時間不太夠， 便減少了一些朗讀量。在指導(dǎo)朗讀上，也是急匆匆?guī)н^。但課后仔細想來，課堂上時間再緊張，也應(yīng)該給學生充分的時間進行朗讀，讓學生