幼兒園小班語言教案《傳來傳去的快樂》附反思_第1頁
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幼兒園小班語言教案《傳來傳去的快樂》附反思_第3頁
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文檔簡介

1、教學資料參考范本幼兒園小班語言教案傳來傳去的快樂附反思撰寫人: _部門: _時間: _1 / 4活動目標:1、欣賞故事傳來傳去的快樂,理解故事內(nèi)容,愿意學說短句“你笑嘻嘻的 XX真漂亮”。2、體驗同伴間傳遞快樂的感受?;顒訙蕚洌篜PT故事傳來傳去的快樂、小鼓一個、音樂活動過程:一、游戲(價值分析:通過游戲幼兒體驗傳遞的快樂,引出故事內(nèi)容。)1、介紹游戲內(nèi)容,與幼兒一起玩?zhèn)鱽韨魅サ挠螒?。(游戲擊鼓傳花?、說說什么叫傳來傳去?3、還有哪些東西也可以傳來傳去?小結:吃的東西,用的東西,玩的東西,生活中的很多東西,都是可以傳來傳去的。二、故事(價值分析:通過欣賞故事,理解快樂也是可以傳遞的,并學說短

2、句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。)1、播放 PPT,完整講述故事。說說什么是快樂?說說故事里有哪些動物朋友?它們是怎樣把快樂傳來傳去的?2 / 42、再次欣賞,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。小雞看到小熊說了什么?小鴨看到小雞說了什么?小貓看到小鴨說了什么?學說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。小結:故事里,小熊把快樂傳給了小雞,小雞把快樂傳給了小鴨,小鴨又把快樂傳給了小貓,最后他們又把快樂傳給了小狗。原來快樂也是可以傳來傳去的。三、體驗(價值分析:通過音樂游戲引導幼兒體驗在同伴間傳遞快樂的感受。)1、說說什么時候你會覺得自己很快樂?2、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢?(音樂游戲嚕啦啦)小結:我把快樂傳給你,你

3、把快樂傳給我,我們大家真呀真快樂!活動反思:傳來傳去的快樂是一個情緒體驗的故事。雖說故事比較短小,但是由于是情緒體驗的故事,對于小班幼兒來說是比較難的。那么,如何將這個難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過程展開就顯得尤為關鍵。因此,活動設計中我把教學重點定位為:引導幼兒通過活動理解快樂也是可以傳遞的,并學會說短句“你笑嘻嘻的XX 真漂亮”;教學難點定位為:引導幼兒感受快樂可以傳給別人?;顒又形乙杂螒蚣とす适吕斫庥螒蝮w驗串連起來,還是起到了一定的效果。1、活動目標明確,主線突出,內(nèi)容在過程中自然體現(xiàn)3 / 4如何在活動中呈現(xiàn)故事內(nèi)容?如何幫助幼兒理解故事內(nèi)容?我采用了“視聽講做”結合法,即讓幼兒

4、在觀賞、傾聽、模仿、講述的過程中逐漸了解快樂的傳遞過程。在故事的小結中,我用圖示的方法再一次呈現(xiàn),讓幼兒有了更深的了解。能夠達到目標的第一點。2、提問設計較好的起到了推動活動開展的作用活動中,我的提問比較能夠符合小班幼兒的認知特點,能根據(jù)故事內(nèi)容和教學目標,有一定的針對性。如:為了讓幼兒理解故事內(nèi)容,學說短句,我利用小班幼兒喜歡重復的特點,多次提問:“ XX對 XX說什么?”在說的基礎上一起學一學做一做。又如:為了讓幼兒體驗同伴間傳遞快樂的感受,我從活動一開始就把這個目標隱性穿插在其中。提問:“還有哪些東西也可以傳來傳去?”、“它們是怎樣把快樂傳來傳去的?”、“你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢?”等等一系列的問題都為目標二服務。當然,活動中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂的傳遞更顯性化,還很欠缺。雖然在老師的啟發(fā)引導下,幼兒也很快樂,但是這些都有點流于表面的意思

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