部編版語文二年級下冊《語文園地二》教案

1、語文園地二【學習目標】1 .通過“識字加油站”認識 11個生字詞，激發(fā)學生自主識字的興趣，培養(yǎng)識字能力。養(yǎng)成良好的書寫習慣，注意漢字結(jié)構(gòu)的不同，正確書寫要求會寫的字。2 .會認不同的職業(yè)名稱。3 .初步培養(yǎng)學生語言表達和互相交流的能力，鍛煉句子寫作的能力。4 .學習人物的寫作。5 .積累諺語?！緦W習重點】1 .認識11個生字，正確認讀詞語。2 .積累詞匯和諺語并學會在句子中正確的使用。3 .能有效地進行課外閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。4 .學會對人物作文的寫作?！緦W前準備】1 .查找搜索一些職業(yè)名稱和日常用的諺語(學生)2 .制作課件，生字詞卡片(教師)【課時安排】兩課時【教學環(huán)節(jié)】第一課時(識

2、字加油站、字詞句運用、展示臺)一、識字加油站1 .談話引入：(1)你都知道哪些職業(yè)？(2)說說你父母都是什么工作？(3)你將來想從事哪些工作？(4)除了課本上寫的，你還知道哪些職業(yè)？能把它們寫出來嗎？2 .出示生字詞卡片，老師帶讀。3 .教師引導：大致理解詞意。4 .學生自由認讀，同桌互相指讀，開火車讀。5 .老師指名讀，檢查認字情況。6 .根據(jù)“職業(yè)”這個主題擴展詞語，比比誰的詞匯多。二、字詞句運用1 .照樣子說一說，把自己喜歡的景物寫下來。(1)試讀句子，想一想例句運用了怎樣的手法描寫景物。(2)教師引導學生運用比喻句描寫景物。(3)給定學生景物，讓學生運用比喻的手法描寫景物。(4)讓學生

3、自由選擇景物并運用比喻句描寫。2 .讀句子，體會加點詞語的意思，說說你的發(fā)現(xiàn)。(1)讀句子說說每個詞在句子中的意思；(2)體會一下為什么同一個詞在不同的句子里有不同的意思?(3)查詞典看看同一個詞語都有哪些不同的意思。(4)在詞典的幫助下再找出幾個這樣的詞語，并分別造句。三、展示臺1 .學生觀察生字。(1)觀察生字的字形結(jié)構(gòu)，找出這些字的特點。(2)觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好生字。2 .指導學生保持良好的書寫習慣。(1)寫字時正確的坐姿是怎樣的？(2)寫字時正確的執(zhí)筆姿勢是怎樣的？3 .教師范寫，學生描紅、臨寫。第二課時(寫話、日積月累、我愛閱讀)一、日積月累1 .出示課件，指

4、導學生認識三則諺語中的生字詞。(1)學生正確朗讀三則諺語，同桌互讀。(2)指導學生理解每則諺語的意思，并指導用法。2 .學生展示自己課前搜集的諺語，并解釋大致意思。二、我愛閱讀1 .學生自由朗讀，在老師指導下認識詩歌中的生字詞?！霸浴?、“疲”、“?！?、“枝”，看看他們(1)你能發(fā)現(xiàn)文中的生字都有什么特點嗎？如“踮”的意思跟偏旁有什么關(guān)系？ 辨別相近字踮/惦栽/裁/載疲/破/坡/婆2 .全班誦讀。3 . (1)鼓勵學生上臺范讀，展示自我。(2)分小組分段落有感情地朗讀詩歌。4 .閱讀交流。(1)這首詩歌是寫給誰的？他們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?？表達了作者怎樣的情感？(2)試找一種事物仿照本文形式給老師寫一首詩歌。5 .回顧總結(jié)，延伸閱讀。(1)你還看過哪些贊美老師的詩歌？找出來分享一下。(2)教師推薦學生閱讀有關(guān)贊美教師的詩歌作品，并試著課下給自己的老師寫一首小詩歌。三、寫話1 .鼓勵學生自由發(fā)言，說一說自己朋友的樣子。(1)小朋友們，你們能描述一下你的同桌或你的伙伴的樣子嗎？(2)你們經(jīng)常在一起做的事是什么？2 .教師展示課件上準備的幾段描寫人物的范文，給學生講解人物作文的寫作方法。如重點寫他面部的突出特點，可以使用比喻讓描寫更形象具體等。3 .讓學生以固定的人和自由選擇