我是大海里的一朵浪花

1、我是大海中的一朵浪花問(wèn)題導(dǎo)讀生成-評(píng)價(jià)單班級(jí)： 姓名： 組名：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體的事業(yè)融合在一起的時(shí)候才最有力量。-雷鋒 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受社會(huì)對(duì)個(gè)人的重要性。 能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受社會(huì)公共生活的能力。 知識(shí)：懂得個(gè)人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)。重點(diǎn)：個(gè)人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)?！局锌伎键c(diǎn)鏈接】個(gè)人與集體的關(guān)系走進(jìn)文本 導(dǎo)讀訓(xùn)練 樂(lè)學(xué)善思 挑戰(zhàn)自我閱讀課本2-4頁(yè)，整體感知，圈點(diǎn)勾畫(huà)，自主完成下列問(wèn)題：1、 為什么個(gè)人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)？2、 舉例說(shuō)明社會(huì)為我們的生存和發(fā)展提供了哪些條件？課前準(zhǔn)備：1、搜集“狼孩”的故事 2、學(xué)

2、生組織幾個(gè)情境表演生成問(wèn)題：（我的問(wèn)題還有哪些）？討論：魯濱孫一人在孤島上生活是不是脫離了社會(huì)?一、選擇1、人民日?qǐng)?bào)載文指出：“人不是孤立存在的，任何人都存在于一定的社會(huì)中，因此，人的發(fā)展、人的素質(zhì)的提高，又需要社會(huì)發(fā)展為之提供必需的物質(zhì)和文化條件。”從個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系看，上述材料表明（ ）A個(gè)人與社會(huì)相互區(qū)別，不能等同B社會(huì)離不開(kāi)個(gè)人，個(gè)人是組成社會(huì)的細(xì)胞C個(gè)人的存在和發(fā)展對(duì)社會(huì)產(chǎn)生巨大影響D個(gè)人的生存、發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)2、我所接觸的人越多，熟悉的場(chǎng)所越多，就越能體會(huì)到（ ）我生活在社會(huì)中 我總是和各種人打交道我總是生活在熟悉的場(chǎng)所中 我離不開(kāi)社會(huì)A. B. C. D. 3、 在印度發(fā)現(xiàn)的“狼

3、孩”雖然經(jīng)過(guò)孤兒院十年的撫養(yǎng)，但在十七歲死時(shí)，其智力僅相當(dāng)于三四歲的男孩。“狼孩”為什么不能像人一樣生活呢？其根本原因是（ ）A 個(gè)人的生活離不開(kāi)社會(huì) B “狼孩”智力低下C 社會(huì)離不開(kāi)個(gè)人 D狼孩“是在狼群中長(zhǎng)大的4、 有人認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)的科技發(fā)展足以讓人們坐在家里完成一切工作，所以人可以脫離社會(huì)而存在。為了反駁這個(gè)看法，你會(huì)用到的教材知識(shí)有（ ）（1） 社會(huì)為我們的生存提供各種服務(wù) （2）生活中的我們需要和不同的人打交道（3）離開(kāi)社會(huì)我們的生活會(huì)變得孤獨(dú)（4）我們是社會(huì)中的一員，個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)的幫助A （1）(2)(3) B (1)(2)(3）（4） C （2）（3）（4） D（1)

4、(3)(4)5、 “近朱者赤，近墨者黑”。此成語(yǔ)主要告訴我們（ ）A 社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人的影響有積極的一面 B 社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人的影響有消 極的一面 C 社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人成長(zhǎng) D 面對(duì)社會(huì)環(huán)境的各種影響，人們只好隨波逐流6、 自甲型H1N1流感爆發(fā)以來(lái)，至2009年6月7日，全國(guó)已有確診病例126例，這些患者得到了社會(huì)的及時(shí)救治，前期確診病例已有許多康復(fù)出院。這說(shuō)明（ ）A 我們到過(guò)的場(chǎng)所越多，越容易得甲型H1N1流感B 我們生活在社會(huì)中C 我們的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)D 我們應(yīng)該趕快離開(kāi)社會(huì)，就不容易得甲型H1N1流感了 2、 材料分析： “今天的時(shí)代是一個(gè)整體，每一個(gè)人與社會(huì)都緊緊地互相連在一起，

5、若沒(méi)有別人的幫助，無(wú)論是個(gè)人還是行業(yè)都寸步難行。在今天的社會(huì)中，任何一個(gè)行業(yè)和個(gè)人的發(fā)展都離不開(kāi)周?chē)说膸椭Ｎ覀冊(cè)诎l(fā)展的過(guò)程中，不僅需要自己的力量，也要依靠別人的幫助。這些幫助有些是物質(zhì)方面的，也有一些是精神方面的，比如鼓勵(lì)，支持等”中國(guó)有限公司董事長(zhǎng)在分析2008年經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)這樣說(shuō)道。（1） 你如何理解“若沒(méi)有別人的幫助，無(wú)論是個(gè)人還是行業(yè)都是寸步難行的”？（2）在你的生活中，你得到過(guò)社會(huì)或集體的幫助嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 鳥(niǎo)戀藍(lán)天魚(yú)戀水一、填空：1是社會(huì)的一部分。每個(gè)人的生存與發(fā)展都離不開(kāi)，也離不開(kāi) 。2集體是，、。3沒(méi)有的努力，就沒(méi)有的發(fā)展。4個(gè)人的，必須通過(guò)集體，集體的也需要大家的。二、選

6、擇：1、集體是一種社會(huì)組織，它必須具備一定的條件（ ） 必須是由相互依賴的個(gè)體構(gòu)成 有固定的目標(biāo)，有固定的領(lǐng)導(dǎo)體系 有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)設(shè)備A B C D 2、就如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，同學(xué)們展開(kāi)了討論，請(qǐng)選出你贊同的觀點(diǎn)（ ） 如果班級(jí)是一個(gè)美麗的花環(huán)，“我”就是其中的一朵花 如果班級(jí)是一個(gè)鏈條，我就是其中一環(huán) 如果班級(jí)是夜晚的星空，我就是其中的一顆星有一個(gè)最優(yōu)秀的班主任A B C D 3、“大河有水小河滿，大河無(wú)水小河干?！边@句諺語(yǔ)說(shuō)明（ ）、只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障B、只有維護(hù)個(gè)人利益，集體利益才有保障C、維護(hù)集體利益必須以獲得個(gè)人利益為前提D、集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果

7、4、進(jìn)入中學(xué)后，我們?cè)谝粋€(gè)新的班集體中共同學(xué)習(xí)和生活，同學(xué)們都希望彼此 （ ）健康快樂(lè) 和諧相處 共同進(jìn)步 不分你我A B C D 5、要想使我們的新集體成為我們?yōu)橹院赖陌嗉?jí)，我們大家就要有 （ ）A、快樂(lè)的生活 B、樂(lè)觀的態(tài)度 C、豐富的知識(shí) D、共同的目標(biāo)6、在七年級(jí)2班，小華是學(xué)習(xí)委員，成績(jī)優(yōu)秀，經(jīng)常幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，小雯能歌善舞，是文藝委員；小偉是電腦高手，經(jīng)常幫同學(xué)們解決電腦難題。這表明在班集體中（ ） 每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性 每個(gè)人都可以發(fā)揮自己獨(dú)特的作用 每個(gè)人愿意做什么就做什么 同學(xué)們應(yīng)各盡所能，發(fā)揮特長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體A B C D 7、班級(jí)中的每一個(gè)人與集體的關(guān)系應(yīng)該是 （

8、 ）A、個(gè)人不影響集體 B、集體不影響個(gè)人 C、個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的集體 D、良好的班集體決定個(gè)人的一切 8、小明想競(jìng)選班長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家一同創(chuàng)建良好的班集體。以下是他的演講提綱。其中不恰當(dāng)?shù)氖牵?） A、我們要有共同的目標(biāo) B、我們要各盡所能發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體 C、我們班的事務(wù)我都會(huì)一肩挑，負(fù)全責(zé) D、我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作互助前行9、一個(gè)富有凝聚力的班集體的形成，靠的是（ ） A、班主任的管理 B、班長(zhǎng)的個(gè)人魅力 C、全體成員的團(tuán)結(jié)與互助 D、班委的管理10、“殲十飛機(jī)工程”獲得了2006年度國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)?！皻炇憋w機(jī)研制涉及100多個(gè)參研單位，20多個(gè)部門(mén)和行業(yè)重點(diǎn)工程?？梢哉f(shuō)，離開(kāi)了團(tuán)結(jié)合作、

9、協(xié)調(diào)攻關(guān)，“殲十”飛機(jī)就不會(huì)橫空出世，就不會(huì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)航空工業(yè)里程碑式的跨越。結(jié)合材料，談?wù)剛€(gè)人為什么要融入集體。問(wèn)題拓展訓(xùn)練單1、如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，我們每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋(píng)果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想。這說(shuō)明我們要（ ）A、克服閉鎖心理，多與人交往B、上課時(shí)多講話C、尊重朋友的意志D、等別人來(lái)和我交往2、“當(dāng)你能帶著微笑，帶著溫馨，自然、坦誠(chéng)地伸出你熱情的手時(shí)，一定會(huì)有一雙和你一樣真摯的手向你伸來(lái)”。我們要獲得真摯的友情，交到更多的知心朋友，就要（ ） A.消除閉鎖心理，不講原則地與任何人交往 B.要求朋友服從自己的意志 C.強(qiáng)迫

10、朋友滿足自己的所有要求 D.以積極開(kāi)放的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通，交往3、武漢市有關(guān)部門(mén)正式啟動(dòng)“四倡五治”(倡導(dǎo)有序排隊(duì)、禮貌讓座、熱情引路和文明用語(yǔ)，整治亂穿馬路、亂翻欄桿、亂闖紅燈、亂停車(chē)輛、亂拋雜物)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)市民踐行公共道德，遵守公共秩序，向不文明行為開(kāi)戰(zhàn)。開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng) （ ）A、有利于同學(xué)、朋友之間的交往B、有利于市民養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣C、有利于我們學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)D、沒(méi)有什么意義4、“有一種內(nèi)在的禮貌，它是同愛(ài)聯(lián)系在一起的，它會(huì)在行為的外表上產(chǎn)生出令人愉快的禮貌。”歌德這句名言說(shuō)明（ ）。禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行 禮貌是尊重他人的美德的外現(xiàn)形式禮貌表現(xiàn)出一個(gè)人的良好

11、修養(yǎng) 禮貌能夠增添一個(gè)人的風(fēng)采和魅力A、 B、 C、 D、5、孔融小時(shí)候聰明好學(xué)，才思敏捷，大家都夸他是奇童。一日，父親買(mǎi)了一些梨子，特地揀了一個(gè)最大的梨子給孔融，孔融搖搖頭，另揀了一個(gè)最小的梨子說(shuō)：“我年紀(jì)最小，應(yīng)該吃小的梨，您那個(gè)梨就給哥哥吧?！备赣H聽(tīng)了非常高興?！翱兹谧尷妗钡墓适赂嬖V我們要A. 禮貌待人，培養(yǎng)謙讓美德B. 遵守規(guī)則，勇于承擔(dān)責(zé)任C. 嚴(yán)于律己，放棄合法權(quán)利D. 尊重父母，掌握交往技巧6、心理閉鎖的特點(diǎn)是（ ）A、性格孤僻 B、凡事疑神疑鬼 C、沉默寡言 D、回避接觸7、禮貌是交往的“名片”，禮貌（ ）A、只能對(duì)有禮貌的人講禮貌B、對(duì)沒(méi)有禮貌的人沒(méi)必要講禮貌C、能增添一個(gè)人的風(fēng)采和魅力D、可有可無(wú)8、文明交往也是一門(mén)藝術(shù)，在與他人交往的過(guò)程中，擇友的尺度應(yīng)注重（ ）真誠(chéng)坦率 謙遜寬容 彬彬有禮A、 B、 C、 D、9、對(duì)“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不正確的是是：（ ）A、關(guān)心他人 B、尊重他人 C、理解他人 D、 效仿他人10、“忠言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！边@句俗語(yǔ)啟發(fā)我們，在與人交往時(shí)要注意( )A語(yǔ)言文明 B學(xué)會(huì)傾聽(tīng) C舉止端莊 D學(xué)會(huì)妥協(xié)三、拓展創(chuàng)新題11、某中學(xué)七