細胞結(jié)構(gòu)教學設(shè)計

1、實驗觀察植物細胞”的教學設(shè)計 教材分析：本節(jié)是初中生物學（人教版）七年級上冊第二單元第一章第二節(jié)的內(nèi)容。細胞是構(gòu)成生物體的基本單位，觀察細胞、認識細胞的基本結(jié)構(gòu)是學生學習生物學的基礎(chǔ)；通過制作臨時裝片，顯微鏡觀察植物細胞，不僅可以鍛煉學生的實驗動手能力，而且有利于培養(yǎng)學生正確的科學態(tài)度和創(chuàng)新思維。因此，本節(jié)課在本章乃至在整個初中生物教學中，都占據(jù)著至關(guān)重要的地位。本節(jié)教學內(nèi)容較多，安排2課時。學情分析在學習本節(jié)課之前，學生具備一定的顯微鏡使用基本技能，而且初步認識了科學探究的基本思想和一般過程，這為本節(jié)實驗教學的開展奠定了基礎(chǔ)。但由于七年級學生才步入初中，剛剛涉及探究和實驗，在實驗?zāi)?/p>

2、力和創(chuàng)新思維等方面的訓(xùn)練有限，因此，本節(jié)課如何在實現(xiàn)訓(xùn)練學生的實驗規(guī)范和引導(dǎo)學生的創(chuàng)新思維二者之間達成統(tǒng)一，將是本節(jié)的重點和難點。教學目標 知識目標1學會制作臨時裝片的基本方法。2使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片。3認識并闡明植物細胞的基本結(jié)構(gòu)。4初步學會繪制植物細胞結(jié)構(gòu)簡圖。能力目標1通過練習制作臨時裝片并用顯微鏡進行觀察以提高觀察和實驗?zāi)芰Α?學會畫細胞結(jié)構(gòu)簡圖以提高動手能力。情感目標 1養(yǎng)成良好的實驗習慣和實事求是的科學態(tài)度；2鍛煉創(chuàng)新思維，初步具有勇于質(zhì)疑和嘗試改革的精神；3體驗與人交流和合作學習帶來的樂趣教學重點 1制作臨時裝片，并利用顯微鏡觀察植物細胞的結(jié)構(gòu)。2歸納植物細

3、胞的結(jié)構(gòu)，并明確各部分的作用。教學難點 成功地制作臨時裝片；以實事求是的科學態(tài)度，練習繪制植物細胞結(jié)構(gòu)簡圖教學方法 觀察法、實驗法。設(shè)計思路本節(jié)的實驗教學，采用探究性學習的模式，突顯實驗的“探究”功能，旨在改變學生的學習方式，變被動接受式學習為自主探究式學習，變個人獨立學習為多方合作學習，進而培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。教學流程如下：復(fù)習鞏固顯微鏡的使用創(chuàng)設(shè)情境引入實驗教學自學了解常用的玻片標本種類教師示范制作臨時裝片學生動手練習制作臨時裝片顯微投影展示交流得失，體會總結(jié)制作技巧評價再制作討論總結(jié)植物細胞的一般結(jié)構(gòu)及功能課堂總結(jié)布置作業(yè)整理儀器第1課時：探究臨時裝片制作的基本方法，初步認識植

4、物細胞。第2課時：觀察多種植物細胞，繪制細胞簡圖，探究植物細胞的基本結(jié)構(gòu)。  教學過程(第一課時)教學步驟教師活動學生活動設(shè)計意圖I復(fù)習鞏固   II教學引入   III實驗教學1.介紹玻片標本  2.實驗?zāi)康囊?#160; 3.演示臨時裝片的制作方法   4.制作臨時裝片標本   5.實驗反饋，表達交流      6觀察植物細胞   

5、7認識植物細胞的一般結(jié)構(gòu)及功能 IV.課堂總結(jié)   VI.布置作業(yè)   VII.儀器整理 引導(dǎo)學生動手   創(chuàng)設(shè)情境： 樹葉，頭發(fā)直接放到顯微鏡下，能看到細胞嗎？大家不妨試試。  簡介：裝片、切片、涂片。  說明本節(jié)實驗的目的和要求，鼓勵探究和合作。 啟發(fā)學生觀察，要求學生思考每個步驟的作用，并用一個字加以歸納。   老師巡視，引導(dǎo)、幫助，重點發(fā)現(xiàn)同學中的創(chuàng)新點，給予鼓勵，并提供指導(dǎo)性意見。

6、60;同學們的臨時裝片；引導(dǎo)同學對實驗結(jié)果進行合理分析；并作辯證評價。 啟發(fā)學生用一個字歸納臨時裝片的制作方法中的每個步驟。 指導(dǎo)學生觀察并描述所觀察到的細胞；  指導(dǎo)學生自學教材植物細胞的結(jié)構(gòu)  傾聽學生自我總結(jié)。    布置課后和下節(jié)課的課前任務(wù)。 學生操作，復(fù)習   得出結(jié)論:觀察的材料要薄而透明。要先制成玻片標本。  自學、觀察了解不同玻片標本的差異。 學生傾聽，明確實驗?zāi)康暮鸵蟆?#160;觀察思考臨時裝片的制作過

7、程。針對老師演示展開討論，對各個步驟的作用及操作方法提出問題。 小組合作進行制作臨時裝片標本   表達交流實驗的結(jié)果，并分析其原因。  用一個字歸納每一步驟：擦滴取展蓋染吸    反饋洋蔥鱗片葉表皮細胞的觀察結(jié)果，描述細胞形態(tài)； 自學教材植物細胞的結(jié)構(gòu)，對照所觀察的細胞進行結(jié)構(gòu)辨認 明確玻片標本制作的基本步驟?？偨Y(jié)植物細胞的一般結(jié)構(gòu)及功能。 明確課后和下節(jié)課的課前任務(wù)。  整理實驗儀器，組長檢查。復(fù)習鞏固顯微鏡的使用。 激發(fā)學生探究欲望

8、。   培養(yǎng)自學能力    培養(yǎng)觀察、能力。引導(dǎo)質(zhì)疑。  體驗探究過程。鼓勵創(chuàng)新思維。  展示并達成正確認識。 培養(yǎng)歸納能力  培養(yǎng)觀察能力  培養(yǎng)自學能力  進一步鞏固知識。   激發(fā)繼續(xù)探究的熱情，為后續(xù)教學做好鋪墊。板書設(shè)計：第二節(jié)  觀察植物細胞一、玻片標本切片、涂片、裝片二、實驗：觀察植物細胞制作臨時裝片，觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞步驟： 擦   滴&

9、#160;  取    蓋   染    吸三、植物細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能細胞壁保護和支持細胞；板書設(shè)計：第二節(jié)  觀察植物細胞一、玻片標本切片、涂片、裝片二、實驗：觀察植物細胞制作臨時裝片，觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞步驟： 擦   滴   取    蓋   染    吸三、植物細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能細胞壁保護和支持細胞；細胞膜保護并控制物質(zhì)進出；細胞核含有遺傳物質(zhì)；細胞質(zhì)緩緩流動，可以加速細胞內(nèi)外的物質(zhì)交換；液  泡內(nèi)含細胞液葉綠體光合作用的場所教學反思：   本節(jié)課較好地貫徹了新課程理念，突出了學生的主體地位，課前培訓(xùn)保證了各組成員能在小組內(nèi)