人教新版生物七年級上冊第二單元第一章練習(xí)使用顯微鏡實(shí)驗(yàn)課說課稿

1、.手機(jī)助力顯微鏡實(shí)驗(yàn)課的信息化教學(xué)一、使用教材?練習(xí)使用顯微鏡?是人教新版生物七年級上冊第二單元第一章的內(nèi)容二、實(shí)驗(yàn)器材顯微鏡、手機(jī)、電腦、支架，瓶蓋三、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)要點(diǎn)1結(jié)果的快速分享 2.過程的直觀展示 3.顯微鏡的校準(zhǔn)四、 實(shí)驗(yàn)原理1結(jié)果的快速分享用輔助裝置輔助手機(jī)快速拍攝目鏡內(nèi)的物象，借助投屏軟件將手機(jī)上的畫面實(shí)時(shí)傳輸?shù)酱笃聊簧稀?2操作過程的直觀展示一部手機(jī)用支架固定在顯微鏡上，拍攝目境內(nèi)的物象，另一部手機(jī)由學(xué)生手持，拍攝外部的操作，將兩部手機(jī)同時(shí)投屏，實(shí)現(xiàn)過程直觀展示與結(jié)果的比照展示。3顯微鏡的校準(zhǔn) 通過觀察，將標(biāo)本中心與視野中心重合，將顯微鏡的光路中心進(jìn)展準(zhǔn)確定位。五、 實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的

2、1.知識目的說明顯微鏡的構(gòu)造和作用。 2.才能目的能獨(dú)立使用顯微鏡觀察標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生合作與競爭的意識。3.情感目的養(yǎng)成保護(hù)顯微鏡的習(xí)慣，初步形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容顯微鏡是生物學(xué)中最常用也是最根本的觀察工具，純熟并標(biāo)準(zhǔn)的使用顯微鏡應(yīng)當(dāng)成為每一位中學(xué)生必備的根本技能。七、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程一導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我采用情景導(dǎo)入，通過播放“從宏觀到微觀的動畫，引出顯微鏡。二講授新課1顯微鏡的構(gòu)造與功能首先，學(xué)生對照課本自學(xué)顯微鏡的構(gòu)造名稱，再結(jié)合視頻講解各個(gè)構(gòu)造的操作和功能，隨后對構(gòu)造進(jìn)展小結(jié)，通過反光鏡的功能，引出對光的原理和操作。2對光的操作在學(xué)生們進(jìn)展對光操作的練習(xí)時(shí)，用手機(jī)拍攝

3、他們的觀察結(jié)果然后分享在大屏幕上，由學(xué)生們根據(jù)“對好光的標(biāo)準(zhǔn)來給出評價(jià)。請獲得高評價(jià)的小組，上臺直播操作過程，分享經(jīng)歷。3觀察等所有的學(xué)生對好光后，我邀請一位學(xué)生來直播我觀察標(biāo)本的現(xiàn)場操作，給學(xué)生一個(gè)親身示范。 再對結(jié)果進(jìn)展拍照，展示，交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。 之后讓做的較好的組上臺來分享經(jīng)歷，其他的同學(xué)通過觀察，發(fā)現(xiàn)他們操作中的問題，不斷改進(jìn)自己的操作。4清潔收鏡最后示范收鏡的操作，考慮這樣做的原因，達(dá)成統(tǒng)一認(rèn)識后，進(jìn)展收鏡的操作。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)儀器的好習(xí)慣。三當(dāng)堂練習(xí)四總結(jié)板書設(shè)計(jì)：2.1.1練習(xí)使用顯微鏡一、顯微鏡的構(gòu)造與作用二、顯微鏡的使用步驟：1、取鏡與安放2、對光3、觀察4、清

4、潔收鏡觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪

5、。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，

6、像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。八、實(shí)驗(yàn)效果評價(jià)1學(xué)生的參與度高，讓學(xué)生成為課堂的主人，突出了學(xué)生的主體地位。2.利用新技術(shù)，可以同時(shí)直觀的展現(xiàn)過程和結(jié)果，吸引學(xué)生的注意力，促使他們積極的投入到對操作過程的研究中去，從而不斷的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提升自己的操作程度，獲得更好的結(jié)果。利用這套技術(shù)，甚至還能輕松打破一些難點(diǎn)，比方顯微鏡的成像規(guī)律和污點(diǎn)位置問題。整堂課在輕松愉快氣氛中，完成了教學(xué)目的。本節(jié)課的缺乏之處在于對時(shí)間和紀(jì)律的把控上。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時(shí)，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,