【推薦】人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)漢字真有趣教案

1、綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)課題漢字真有趣課型綜合性學(xué)習(xí)授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃。2 .能夠認(rèn)真閱讀教材提供的材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字有趣的 資料。3 .感受漢字的有趣，了解漢字文化，并對(duì)漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事。4 .通過(guò)活動(dòng)，能夠很好地與他人進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何制訂活動(dòng)計(jì)劃和搜集材料；感受漢字的有趣，了解漢字文化，并 對(duì)漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃；感受漢字的有趣，了解漢字文化，學(xué)習(xí)搜集資料的基 本力法。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，并能通過(guò)獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較

2、好地完成任務(wù)。2 .能夠認(rèn)真閱讀教材提供的材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字有趣的 資料。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入(5)分 鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1 .談話(huà)激趣：同學(xué)們，我們平?？磿?shū)、讀報(bào)、寫(xiě)信、作 文，都離/、開(kāi)漢字。但是，你對(duì)漢字有哪些了解？2 .小組交流，代表發(fā)言，教師評(píng)議，相機(jī)引導(dǎo)?！境鍪菊n件2】(1)漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的漢字之 一，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，沿用至今。(2)漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對(duì)周邊一 些國(guó)家的文化產(chǎn)生過(guò)重要影響。(3)漢字書(shū)法是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。古往今，我國(guó)涌現(xiàn)激趣導(dǎo)入，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)探究”字謎 七則”的興趣，為下 一的閱讀與展

3、示 交流作做好鋪墊。了許多著名的書(shū)法家，他們的書(shū)法作品是藝術(shù)中的珍 品。3.導(dǎo)入課題：同學(xué)們，我們以上的交流僅僅是對(duì)漢字的 初步了解你。一定想更多地了解漢字吧！讓我們開(kāi)展綜 合性學(xué)習(xí)，一起遨游漢字王國(guó)，感受漢字的有趣，了解 漢字文化，并為漢字的規(guī)范和使用做一些力所能及的 事。(板書(shū)課題：遨游漢字王國(guó)。)學(xué)生齊讀課題。二、整體閱讀，感受漢字的有趣。1.布置閱讀：請(qǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)課本，閱讀教材4446 頁(yè)的閱讀材料，感受漢字的趣味。(板書(shū)：漢字真有趣) 2.出示閱讀要求：【出示課件4】(1)認(rèn)真閱讀課本4446頁(yè)的閱讀材料，思考：這五 則材料分別從哪個(gè)方面說(shuō)明漢字是有趣的？為什說(shuō)漢 字是有趣的？(

4、2)除了上述五種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些 有趣的漢字現(xiàn)象？新課教學(xué)(35)分鐘(3)閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。3.學(xué)生匯報(bào)。三、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃。1 . L【出示課件6】活動(dòng)建議：(1)搜集或編寫(xiě)字謎。(2)查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、故事 等材料，和同學(xué)交流，辦一次趣味漢字交流會(huì)。2 .指名讀活動(dòng)建議。3 .互相交流：可以通過(guò)哪些途徑搜集有關(guān)資料？4 .小組交流，代表發(fā)言，教師評(píng)議并小結(jié)：出示課件7】(1)查找圖書(shū)教學(xué)中，引導(dǎo)在學(xué)校閱覽室、圖書(shū)館或書(shū)店，可以按類(lèi)別去找書(shū)。 如查找漢字故事，就可以到語(yǔ)言類(lèi)或文化類(lèi)的書(shū)柜上去找。學(xué)生逐步掌握開(kāi)展書(shū)名、目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)

5、介等，能幫助我們判斷書(shū)中是否活動(dòng)的的方法。有自己需要的內(nèi)容。(2)網(wǎng)絡(luò)搜索在網(wǎng)上查找資料，關(guān)鍵詞很重要。如搜集漢字故事，檢索的關(guān)鍵詞應(yīng)是“漢字故事”，不能僅僅檢索“故事”。檢索后的條目很多，可以根據(jù)題目、引用的片段等，判斷哪些是需要的材料。(3)請(qǐng)教別人想想誰(shuí)可能會(huì)有自己需要的資料。想好問(wèn)題，請(qǐng)教合適的人。5 .圍繞漢字的有趣，有選擇地開(kāi)展活動(dòng)。6 .學(xué)生自由分組，討論活動(dòng)計(jì)劃?！境鍪菊n件10】提示：討論時(shí)要作好分工，如專(zhuān)人記錄討論結(jié)果，專(zhuān)人負(fù)責(zé)整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃。7 .討論交流，完善活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，搜集體現(xiàn)漢字趣味的資料，小組合作進(jìn)行相關(guān)資料的整理工作。第二課時(shí)教學(xué)

6、目標(biāo)1 .能夠認(rèn)真閱讀教材提供的材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字有 趣的資料。2 .通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字 的熱愛(ài)之情，能為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做一些力所能及的事。3 .通過(guò)活動(dòng)，能夠很好地與他人進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入(3)一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動(dòng)計(jì)分鐘新課教學(xué)(34)分鐘劃，大家按照計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。在活動(dòng) 中，我們體會(huì)到了漢字的有趣。這節(jié)課，我們就看 看大家開(kāi)展活動(dòng)的情況。二、展示交流，匯報(bào)成果。(一)字謎大擂臺(tái)。1 .談話(huà)激趣：同學(xué)們，這次活動(dòng)，我們首先從猜字

7、 謎開(kāi)始。你們?cè)谡n外收集了不少漢字字謎，還有的 同學(xué)自己編寫(xiě)了一些字謎，現(xiàn)在，我們就舉行字謎 大擂臺(tái)活動(dòng)，看誰(shuí)能奪得這次擂臺(tái)賽的冠軍。(板 書(shū)：字謎擂臺(tái)賽)2 .小組派代表利用投影出示自己小組同學(xué)準(zhǔn)備的 謎語(yǔ)，其他小組同學(xué)搶答，展示小組的全體學(xué)生組 成評(píng)委，老師是記分員。3 .老師出示字謎?！境鍪菊n件3】(1)畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。()(1) 四座山山對(duì)山，四個(gè)川川對(duì)川。四個(gè)日字連環(huán)套，四個(gè)口字緊相連。()(3) 一點(diǎn)一橫長(zhǎng),兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。()(4) 有人不是我，有馬飛跑過(guò)，有水能養(yǎng)魚(yú)，有土莊稼活。()(5) 一個(gè)人站在大樹(shù)下。()(6)時(shí)針和分針都指向12。(

8、)(7)在街頭畔有相傳唐伯虎曾在街頭畔賣(mài)畫(huà)。天，他掛出一幅水墨畫(huà)，上畫(huà)一只黑狗，十分可愛(ài) 唐伯虎對(duì)人們說(shuō)：“這是一則字謎，要購(gòu)買(mǎi)者，須 付三十兩銀子，如果猜中謎語(yǔ)，則分文不收。”好 半天過(guò)去了，仍無(wú)人猜中。這時(shí)，有一年輕人說(shuō)：“我猜中了。”唐伯虎請(qǐng)他說(shuō)出謎底。他卻笑而不引導(dǎo)學(xué)生交流 猜字謎的方法，感受 漢字的有趣。答，取下畫(huà)便走。唐伯虎望著這年輕人的背影哈哈 一笑：“猜中了！他猜中了！ "你能猜出這是什么 字嗎？()4 .全班搶答，并說(shuō)說(shuō)自己猜字的理由，交流并積累 猜字謎的方法。5 .拓展交流：(1)學(xué)生自愿舉手發(fā)言，介紹自己在收集字謎的 過(guò)程中發(fā)生的有趣的事。(2)請(qǐng)自編字謎的同學(xué)

9、介紹編字謎的過(guò)程和自己 的體會(huì)。6 .門(mén)內(nèi)添“活”字。(1)學(xué)生自由閱讀門(mén)內(nèi)添“活”字，思考并 交流從故事中感受到漢字的什么特點(diǎn)？(2)指名發(fā)言，教師小結(jié)：有的漢字是由兩個(gè)或 多個(gè)漢字組合而成的。(3)交流自己積累的這樣的漢字：鬧、閃、閉、困、囚。(4)類(lèi)似故事：一合酥事件：曹操收到一合酥， 在盒上寫(xiě)了 “一合酥”，楊修見(jiàn)了，便叫人把整盒 酥吃了，曹操問(wèn)他為何這樣做，他答：“盒上寫(xiě)明'一人一口酥，丞相之命怎敢違反？”(二)諧音大舞臺(tái)。1 .談話(huà)過(guò)渡：我們剛剛進(jìn)行了緊張激烈的字謎擂臺(tái) 賽，大家不僅通過(guò)猜字謎積累了許多有關(guān)漢字的知 識(shí)，而且從中感受到了漢字的無(wú)窮樂(lè)趣。下面就讓 我們輕松一下

10、，進(jìn)入諧音大舞臺(tái)，再次感受漢字給 我們帶的快樂(lè)！(板書(shū)：諧音大舞臺(tái))(1)歇后語(yǔ)：一人說(shuō)自己搜集的歇后語(yǔ)，指名說(shuō) 其中的諧音字。【出示課件8】外甥打燈籠一一照舊(舅)梁山泊軍師一一無(wú)（吳）用 搬孔夫子搬家凈是輸（書(shū)） 冰四月的冰河一一開(kāi)動(dòng)（凍）了 咸菜燒豆腐有言（鹽）在先 隔著門(mén)縫吹喇叭一一名（鳴）聲在外教師小結(jié)：歇后語(yǔ)是由近似謎面和謎底兩部分 組成的形象而俏皮的口頭用語(yǔ)。 這兩部分之間有問(wèn) 歇，說(shuō)的時(shí)候往往只說(shuō)前一部分，把后一部分（真 意所在）隱去，讓聽(tīng)的人去猜測(cè)，所以叫歇后語(yǔ)。歇后語(yǔ)可以分為喻意性和諧音性?xún)深?lèi)。 教材中 出現(xiàn)的是諧音性歇后語(yǔ)。它們的特點(diǎn)是借助同音或 音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣

11、的表達(dá)效果。如，“孔 夫子搬家”我們會(huì)想到他有很多書(shū)，而“書(shū)”跟“輸” 同音，所以隱含“凈是輸”的意思。用這個(gè)歇后語(yǔ) 形容比賽或戰(zhàn)斗老是失敗，幽默詼諧。古詩(shī)中有時(shí) 也運(yùn)用諧音達(dá)到一語(yǔ)雙關(guān)的表達(dá)效果。（2）笑話(huà)：介紹自己搜集的笑話(huà)，其他人說(shuō)為什 么好笑，感受諧音的有趣?！境鍪菊n件71 古時(shí)候有人送枇杷給一個(gè)縣官，可他在禮單上 把“枇杷”錯(cuò)寫(xiě)成了 “琵琶”?？h官笑道：“枇杷” 不是此“琵琶”，只恨當(dāng)年識(shí)字差！”有個(gè)客人應(yīng) 聲道：”若使琵琶能結(jié)果，滿(mǎn)城簫管盡開(kāi)花?！?讀一讀。這則笑話(huà)中是那兩個(gè)字諧音？（“枇杷” 子門(mén) “王王王王” 不口匕它巴 ）交流：看了笑話(huà)，你有什么感想？小結(jié)：漢語(yǔ)同音字多，不能

12、隨意亂用，否則會(huì)成 為笑話(huà)。（3）古詩(shī)：一人讀自己搜集的古詩(shī)，指名說(shuō)后半 句。交流古詩(shī)中的諧音及其妙用。通過(guò)學(xué)習(xí)諧音 歇后語(yǔ)、諧音笑話(huà)， 使學(xué)生了解漢字諧 音的特點(diǎn)，了解漢字 文化，感受漢字的神 奇和有趣。教師的講解小 結(jié)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生 探究諧音漢字，諧音 歇后語(yǔ)、諧音笑話(huà)的 興趣，并注意合理使 用同音字?！境鍪菊n件8】竹枝詞劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。（晴-情）無(wú)題李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（絲-思）（4）對(duì)聯(lián)：一人說(shuō)自己搜集的對(duì)聯(lián)上聯(lián)，指名說(shuō) 對(duì)聯(lián)下聯(lián)，并說(shuō)出其中的諧音字。【出示課件10】上聯(lián)：兩舟競(jìng)渡

13、，櫓速（魯肅）不如帆快（樊噲）； 下聯(lián)：百管爭(zhēng)鳴，笛清（狄青）難比蕭和（蕭何）。上聯(lián)：立湖石于江心，豈非假島（賈島）；下聯(lián)：蒙虎皮于馬背，謂是斑彪（班彪）。教師小結(jié)：諧音對(duì)聯(lián)就是對(duì)聯(lián)中有一些不恰當(dāng) 的字，利用語(yǔ)言文字同音、同義的關(guān)系，使一句話(huà) 涉及到兩件事情、多件事或兩種內(nèi)容、多種內(nèi)容， 一語(yǔ)雙關(guān)地表達(dá)作者所要表達(dá)的意思。2 .教師小結(jié)：諧音就是利用漢字同音或近音的條 件，用同音或近音字代替本字。廣泛用于謎語(yǔ)之中。 不過(guò)，諧音也易引起聽(tīng)講者之間的誤會(huì)。為了避免 歧義，我們要注意分場(chǎng)合使用。（三）有趣的形聲字。1 .學(xué)生自由閱讀課本上的閱讀材料有趣的形聲字02 .小組交流自己的感受。課堂小結(jié)及拓

14、展延伸(3)分鐘3.全班交流，教師小結(jié)：有些形聲字原都是象形字, 有著鮮明的圖畫(huà)文字特征。由于漢字畢竟不是繪 畫(huà)，而是文字符號(hào)，象形的特征一旦簡(jiǎn)化，就不容 易辨認(rèn)出了。因此，人們?cè)谙笮巫值幕A(chǔ)上增加聲 符，創(chuàng)造了形聲字。還有一種形聲字，是在象形字 的基礎(chǔ)上增加形符創(chuàng)造出的。(板書(shū)：有趣的形聲 字)四、總結(jié)拓展，激發(fā)探究1 .小結(jié)：字謎、諧音歇后語(yǔ)、諧音笑話(huà)、形聲字是中國(guó) 文化不可缺少的一部分，我們應(yīng)該好好的繼承和發(fā) 揚(yáng)。通過(guò)字謎、漢字諧音、形聲字的學(xué)習(xí)，我們已 經(jīng)充分感受到漢字文化的豐富和有趣。這也為我們 進(jìn)一步探究漢字的奧秘，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了有 效的途徑。下節(jié)課，我們將圍繞這些方面的內(nèi)容

15、， 繼續(xù)制定活動(dòng)計(jì)劃，搜集資料開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí) 活動(dòng)。2 .作業(yè)：(1)學(xué)生在小組內(nèi)繼續(xù)交流自己搜集的字謎、漢 字諧音現(xiàn)象。小組活動(dòng)展示 為學(xué)生提供了合作 交流的平臺(tái)，讓他們 盡情展示在綜合性 學(xué)習(xí)中的收獲。在展 示中進(jìn)一步激發(fā)合 作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí) 也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò) 程。教師總結(jié)拓展， 激發(fā)學(xué)生的探究欲 望，同時(shí)也為下一個(gè) 活動(dòng)做好準(zhǔn)備。（2）在小組內(nèi)交流自己搜集的諧音歇后語(yǔ)、諧音 笑話(huà)。（3）把搜集到的字謎、諧音歇后語(yǔ)、諧音笑話(huà)、 諧音古詩(shī)、諧音對(duì)聯(lián)、形聲字等資料編成小報(bào)，貼 在教室里。綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)漢字真有趣板書(shū)字謎擂臺(tái)賽內(nèi)容諧首大舞臺(tái)有趣的形聲字課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、讀一讀，猜

16、一猜。（猜字謎）1 .字謎七十二小時(shí)。猜一字，謎底是：（）2 .字謎需要一半,留下一半。猜一字，謎底是：（）3 .字謎一月一日非今天。猜一字，謎底是：（）4 .字謎一口吃掉牛尾巴，猜一個(gè)字謎底是：（）二、下面的歇后語(yǔ)用到了有趣的諧音現(xiàn)象，你能把它們的后半部分補(bǔ)寫(xiě)出嗎？1 .孔夫子搬家一一2 .小蔥拌豆腐一一三、讀一讀，做一做。濫改成語(yǔ)，其害無(wú)窮“默默無(wú)蚊，就是這樣寫(xiě)的嘛，外面的廣告上都這么寫(xiě)，就是沒(méi)有聲音，連蚊 子叫的聲音都沒(méi)有?！泵鎸?duì)讀小學(xué)的兒子的這種解釋?zhuān)L(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)的杜女士哭笑不得 如今邁步都市，打開(kāi)電視，翻開(kāi)報(bào)紙和雜志，隨時(shí)都可發(fā)現(xiàn)不少商家利用漢語(yǔ)成語(yǔ) 簡(jiǎn)潔明快、朗朗上口、熟悉易記的特

17、性，在做產(chǎn)品廣告時(shí)打上了用諧音字改造成語(yǔ)的主后、。1 .你能根據(jù)自己的理解用線(xiàn)連一連嗎？衣衣不舍隨心所浴某布衣店某蛋糕廣告萬(wàn)室俱備某房產(chǎn)公司廣告步步糕升某洗浴中心廣告衣布到位服裝店廣告2 .你覺(jué)得這樣的廣告好不好？為什么？【答案】一、讀一讀，猜一猜。（猜字謎）1 .字謎七十二小時(shí)。猜一字，答案是品2 .字謎需要一半，留下一半。猜一字，答案是雷3 .字謎一月一日非今天。猜一字，答案是明4 .字謎一口吃掉牛尾巴，猜一個(gè)字答案是告二、1.孔夫子搬家一一盡輸（書(shū)）5 .小蔥拌豆腐一一一清（青）二白三、1.衣衣不舍服裝店廣告隨心所浴某洗浴中心廣告衣室俱備某房產(chǎn)公司廣告步步糕升某蛋糕廣告衣布到位某布衣店6

18、 .答案不唯一，有道理即可。教學(xué)反思反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我自己認(rèn)為成功之處有以下三個(gè)方面: 一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程。中華幾千年的漢字文化，有著豐富的內(nèi)涵、神奇的魅力。在課堂上，我選擇活動(dòng)式 教學(xué)?？v觀(guān)整堂課，由一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)構(gòu)建成。讓課堂在中華遠(yuǎn)流長(zhǎng)的漢字文化 的舞臺(tái)上馳騁，讓實(shí)踐活動(dòng)課堂富有文化味。二、把課堂還給學(xué)生。這是一堂語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課，我把語(yǔ)文知識(shí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地整合。讓它既體 現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，流淌著濃濃的語(yǔ)文味，又體現(xiàn)綜合實(shí)踐課的探究性學(xué)習(xí)特色?；顒?dòng) 過(guò)程始終把獲取語(yǔ)文知識(shí)的研究能力作為第一目標(biāo)。課上，學(xué)生的交流是主要的，老師 的話(huà)語(yǔ)不多，只是從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并作出結(jié)論

19、，所起的就是總結(jié)和過(guò)渡的作用， 把課堂還給了學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)了課堂屬于學(xué)生、學(xué)生是課堂的主人的教學(xué)理念。三、課堂交流形式多樣。本設(shè)計(jì)重在讓學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)互動(dòng)交流的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自 主學(xué)習(xí)、小組合作及展示學(xué)習(xí)成果的能力，通過(guò)組長(zhǎng)介紹，成果展示，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極參 與，真正投入到漢字的研究中。在組織形式上很靈活，既有個(gè)人活動(dòng)，也有小組活動(dòng)， 讓課堂別有一番情趣。備課素材【教材分析】遨游漢字王國(guó)是部編本人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)主題單元， 集中了綜合實(shí)踐課的特征。本單元主要分為兩部分：一、漢字真有趣；二、我愛(ài)你，漢字?！皾h字真有趣”通過(guò)字謎、諧音、形聲字等方面的活動(dòng)展示了

20、漢字的趣味性。對(duì)于五年級(jí) 學(xué)生說(shuō)，他們的好奇心和探究欲望很強(qiáng)烈，對(duì)漢字學(xué)習(xí)有濃厚興趣，并已具備一定的小組 合作經(jīng)驗(yàn)和能力。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，目的在于增進(jìn)學(xué)生對(duì)漢字的了解，感受漢字的美， 激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情，對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情和傳承之心?！九c文章相關(guān)的資料介紹】諧音：諧音，就是利用漢字同音或近音的條件，用同音或近音字代替本字，產(chǎn)生辭趣的修辭 格。歇后語(yǔ)：概念：歇后語(yǔ)是中國(guó)勞動(dòng)人民自古以在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語(yǔ)言形式，是一種 短小、風(fēng)趣、形象的語(yǔ)句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎面，后 一部分起“后襯”的作用，像謎底，十分自然貼切。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，通常說(shuō)出前半 截

21、，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意，所以就稱(chēng)為歇后語(yǔ)。中華文明遠(yuǎn)流 長(zhǎng)。五千年歷史滄桑的沉淀、淬煉、凝聚成絕妙的語(yǔ)言藝術(shù)。其中歇后語(yǔ)以其獨(dú)特的表現(xiàn) 力。給人以深思和啟迪，千古流傳。反映了華夏民族特有的風(fēng)俗傳統(tǒng)和民族文化，品味生 活，明曉哲理，提升智慧。歇后語(yǔ)一般寓意深刻，短短一句凝聚很多智慧。含義：歇后語(yǔ)是漢語(yǔ)的一種特殊語(yǔ)言形式。 它一般將一句話(huà)分成兩部分表達(dá)某個(gè)含義, 前一部分是隱喻或比喻，后一部分是意義的解釋。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，通常說(shuō)出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意，所以稱(chēng)它為歇后語(yǔ)。歇后語(yǔ)也叫俏皮話(huà)，可以看成是一種漢語(yǔ)的文字游戲。歇后語(yǔ)是熟語(yǔ)的一種，熟語(yǔ)包

22、 括成語(yǔ)、諺語(yǔ)、慣用語(yǔ)和歇后語(yǔ)四種歇后語(yǔ)由勞動(dòng)人民在日常生活中創(chuàng)造，具有鮮明的民族特色和濃郁的生活氣息。歇后 語(yǔ)幽默風(fēng)趣，耐人尋味，為廣大人民所喜聞樂(lè)見(jiàn)。諧音類(lèi)歇后語(yǔ)：這類(lèi)歇后語(yǔ)是利用同音字或近音字相諧，由原的意義引申出所需要的另一種意義。看到這類(lèi)歇后語(yǔ)，往往要轉(zhuǎn)幾個(gè)彎子才能恍然大悟，因而也更饒有興味。有的書(shū)把它列入“雙關(guān)語(yǔ)” 一類(lèi)，也是有道理的。如：空棺材出葬一一目（墓）中無(wú)人；孔夫子搬家一一7是輸（書(shū)）。形聲字：形聲字是在象形字、指事字、會(huì)意字的基礎(chǔ)上形成的，是由兩個(gè)文或字復(fù)合成體，由 表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類(lèi)別的聲符（聲旁）組合而成。形聲字是最能產(chǎn)的造 字形式。意符一般由象

23、形字或指事字充當(dāng)，聲符可以由象形字、指事字、會(huì)意字充當(dāng)。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、根據(jù)自己對(duì)漢字的了解完成填空。（1）漢字產(chǎn)生于（）年前，是世界上最古老的漢字之一，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，沿用至今。（2）（）是世界上使用人口最多的文字，曾對(duì)一些周邊國(guó)家的文字產(chǎn)生過(guò)重要影響。（3）（）是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。古往今，我國(guó)涌現(xiàn)了許多著名的（），他們的書(shū)法作品是藝術(shù)中的珍品。（4）在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中，可以通過(guò)（）、（）、（）等途徑查找有關(guān)資料。二、讀一讀，猜一猜。（猜字謎）1 .字謎山上還有山。猜一字，謎底是：（）2 .字謎十張口，一顆心。猜一字，謎底是：（）3 .字謎說(shuō)它小，下邊大，說(shuō)它大，上邊小。猜一字，謎底是：（）4 .字謎一只黑狗，不叫不吼。猜一字，謎底是：（）三、下面的歇后語(yǔ)用到了有趣的諧音現(xiàn)象，你能把它們的后半部分補(bǔ)寫(xiě)出嗎？1 .三九大穿裙子一一2 .飛機(jī)上敲銅鑼一一3 .墻頭上掛狗皮一一4 .家子打傘閱讀能力大提升四、閱讀短文，完成練習(xí)。見(jiàn)雞而作從前有一個(gè)地主，很愛(ài)吃雞，佃戶(hù)租種他家的田，光交租不行，還得先送一只雞給他.有一個(gè)叫張三的佃戶(hù)，年終去給地主交租，并租第二年的田.去時(shí)，他把一只雞裝在袋子 里，