教師定崗分流工作總結(jié)

1、教師定崗分流工作總結(jié)教師定崗分流工作總結(jié) 內(nèi)容簡介；我校從20XX年4月開始，在全校開展了 “認(rèn)清人事制度改革形勢，增強(qiáng)定崗分流意識”的教育，積極引導(dǎo)和教育廣大教 職員工了解政策、參與改革，提升自我，正確面對。教師定崗分流工作總結(jié)由愛師范文整理詳見范文依據(jù)xx市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行意見 和20XX-20XX學(xué)年xx開發(fā) 區(qū)教育系統(tǒng)定崗分流工作實(shí)施方案等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，我校于 20XX年4月至7月進(jìn)行了教師定崗分流工作，目前，本項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束，全 體教師表現(xiàn)良好，現(xiàn)就本項(xiàng)工作總結(jié)如下：一、整體情況全校教師126人，調(diào)出18人，到其他學(xué)校交流3人，轉(zhuǎn)崗22人，內(nèi)退10 人，病假3

2、人，借用2人，待聘1人。目前，核編教學(xué)崗位59人，教輔崗位8 人。二、主要做法1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)制定方案。為了保證本次定崗分流工作能積極穩(wěn)妥開展， 我校成立了由舒位喜校長任組 長、副書記和副校長任副組長、各部門中層干部和6名教職工代表為成員的工作 領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“公正、公平、公開、競爭、擇優(yōu)”的原則，分宣傳組、協(xié)調(diào)組、 答疑組三個(gè)小組負(fù)責(zé)宣傳動(dòng)員、組織協(xié)調(diào)、答疑解惑等具體工作。并于6月份兩 次召開教職工代表大會(huì)，結(jié)合市區(qū)相關(guān)文件精神，討論并修訂了xx市光谷第三初級中學(xué)20XX學(xué)年教職工定崗分流實(shí)施方案，正是由于充分發(fā)揮了工會(huì)組織 職能并尊重廣大教師的知情權(quán)和話語權(quán)，才使得本次定崗分流工作有

3、了可靠的組 織保障和科學(xué)指導(dǎo)。2、廣泛宣傳動(dòng)員，夯實(shí)基礎(chǔ)。我校從20XX年4月開始，在全校開展了“認(rèn)清人事制度改革形勢，增強(qiáng)定 崗分流意識”的教育，積極引導(dǎo)和教育廣大教職員工了解政策、 參與改革，提升 自我，正確面對。6月份，先后3次召開專題學(xué)習(xí)會(huì)議，編發(fā)學(xué)習(xí)材料。7月4日舒位喜校長做了題為昨天三中為我，今天我為三中，明天我們都是三中人 的專題報(bào)告，闡釋了開發(fā)區(qū)教師核編分流的意義，解開了許多教師認(rèn)為“差”才 被“分”出去的錯(cuò)誤理解，明確了這是開發(fā)區(qū)教育大發(fā)展的必然趨勢， 使廣大教 職員工對人事制度改革有了深刻的認(rèn)識，為本次定崗分流工作奠定了良好的思想 基礎(chǔ)。3、縝密策劃，精心操作，堅(jiān)持以人為本

4、。針對本次工作任務(wù)艱巨性、復(fù)雜性、競爭性的特點(diǎn)，工作領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開 會(huì)議，本著“以人為本”的思想，反復(fù)商討，采取了“先消腫、后手術(shù)、再跟蹤” 工作策略，明確了 “三個(gè)一”操作流程。“先消腫、后手術(shù)、再跟蹤”即是先引 導(dǎo)教師認(rèn)清開發(fā)區(qū)教育發(fā)展形勢，讓一部分教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況，權(quán)衡個(gè)人職 業(yè)的發(fā)展，以陽光心態(tài)，鼓勵(lì)自愿報(bào)名，主動(dòng)申請分流到區(qū)內(nèi)缺崗單位或者邊遠(yuǎn) 薄弱單位，這樣，既減輕了學(xué)校工作的壓力，又尊重了教師的個(gè)人選擇。然后， 另一部分教師參與競聘，我們采取“三個(gè)一”的方式，即：一次全體教師會(huì)上的 自我述職；一次全體教師參與的資料審查和量化評分； 一次全體教師參與的投票 和唱票。實(shí)際證明我們的工作策略是有效的、 工作流程是合理而高效的。在正式 競聘之前，有16位教師主動(dòng)申請調(diào)出和交流到其它缺崗單位或邊遠(yuǎn)薄弱單位， 有18位同志申請轉(zhuǎn)崗，有7位同志申請內(nèi)退。正式競聘之后，只有12名教師落 聘，占比不到10%由于我校核編崗位有限，這12名教師都是非常優(yōu)秀的教師， 有區(qū)優(yōu)秀青年教師兩人，區(qū)優(yōu)秀班主任兩人，校優(yōu)秀教師3人，接著我們采取“再 跟蹤幫扶”策略，耐心細(xì)致地做工作，幫助老師轉(zhuǎn)崗或申請到其它缺崗單位，以學(xué)校名義向其他缺崗單位推薦。目前，只有