我家跨上了信息高速路教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我家跨上了信息高速路教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的我家跨上了信息高速路教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。我家跨上了信息高速路教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】、了解電腦方面的基本知識(shí)，基本上會(huì)操作電腦；、了解網(wǎng)絡(luò)的常識(shí)，弄懂電腦網(wǎng)絡(luò)、信息高速路是怎么回事?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入、啟發(fā)談話：隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，電腦已走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，同學(xué)們，你們平時(shí)跟電腦打過(guò)交道嗎？能不能結(jié)合你自己的親身實(shí)踐或搜集到的資料談?wù)勀銓?duì)電腦的了解？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的文章。、板書(shū)課

2、題，學(xué)生齊讀課題。、看到這課題，你有什么問(wèn)題嗎？（學(xué)生交流），相信讀了課文，你就會(huì)有所了解。二、初讀課文，整體感知、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了哪些內(nèi)容。、檢查自讀情況。 用生字詞卡片檢查生字詞的認(rèn)讀情況。可采取指讀、齊讀、比賽讀等多種形式。 按自然段指名讀課文、正音、評(píng)議，把句子讀通順。三、細(xì)讀課文，探究解疑、默讀課文，試著自己讀懂課文 “信息高速路”指的是什么？ 聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了什么影響？ 讀不懂的地方做上標(biāo)記。、小組內(nèi)討論交流。、匯報(bào)交流自學(xué)成果，教師相機(jī)引導(dǎo)。 “信息高速路”指的是電腦網(wǎng)絡(luò)，“把每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)城市甚至每

3、一個(gè)家庭連接到一起”。可以高速度地傳播信息、接收信息、查閱信息，就像高速公路大大提高了車(chē)輛行駛的速度一樣，所以，人們把電腦網(wǎng)絡(luò)形象地稱(chēng)作“信息高速路”，把上網(wǎng)稱(chēng)作“跨上了信息高速路”。 聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了什么影響？（對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)先讓學(xué)生根據(jù)課文作回答，以檢查學(xué)生是否讀懂了課文，然后請(qǐng)上過(guò)網(wǎng)的同學(xué)，談?wù)勛约荷暇W(wǎng)的所見(jiàn)所聞。）、以一個(gè)小電腦專(zhuān)家的身份來(lái)介紹電腦網(wǎng)絡(luò)的用途 要求： 要結(jié)合課文來(lái)介紹。 可根據(jù)自己課前了解或搜集到的資料來(lái)談。 合理地組織語(yǔ)言，展開(kāi)合理想象。 介紹要清楚、明白。 根據(jù)要求自由練說(shuō)。 小組內(nèi)互說(shuō)，互相改進(jìn)、補(bǔ)充。 全班交流、哪位小電腦專(zhuān)

4、家愿意談?wù)勀銓?duì)電腦的了解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解。（教師適時(shí)地加以點(diǎn)撥，把課外與課內(nèi)結(jié)合起來(lái)。）、帶著你對(duì)電腦的了解有感情地朗讀課文。四、布置作業(yè)熟讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入指名分自然段讀課文。二、帶領(lǐng)學(xué)生跨上信息高速路、利用多媒體計(jì)算機(jī)，通過(guò)電視屏幕顯示，讓學(xué)生知道什么是上網(wǎng)，帶學(xué)生到網(wǎng)上轉(zhuǎn)一圈，讓他們了解互聯(lián)網(wǎng)的作用。、看后談感受。三、談收獲、學(xué)了這篇課文，你有何收獲？還有哪些不懂的問(wèn)題？、把你知道的網(wǎng)絡(luò)的用途一條條寫(xiě)下來(lái)。四、小結(jié)同學(xué)們，世界天天在變化，科技正在以你所預(yù)料不到的速度向前發(fā)展著，希望大家從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、去探知科學(xué)更神奇的領(lǐng)域，去發(fā)現(xiàn)世界的神奇奧秘。五、指導(dǎo)寫(xiě)字、鞏固字音，記憶字形

5、。在小組內(nèi)交流你是怎樣記住每個(gè)生字的，你認(rèn)為哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，怎樣避免出錯(cuò)。、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好。、讀寫(xiě)詞語(yǔ)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我家跨上了信息高速路教學(xué)設(shè)計(jì)2【設(shè)計(jì)理念】這篇課文是一篇四年級(jí)第二學(xué)期的教材，它是一篇獨(dú)立閱讀課文，文章結(jié)構(gòu)清晰，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解電腦網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)的神奇，真正體會(huì)作者的感情變化，與作者形成情感上的共鳴。本節(jié)課的設(shè)計(jì)把握語(yǔ)文內(nèi)涵，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力為目的，將信息技術(shù)手段融入其中。我設(shè)計(jì)了認(rèn)知目標(biāo)，情感目標(biāo)和能力目標(biāo)。【認(rèn)知目標(biāo)】、能讀、寫(xiě)個(gè)生字，了解組成的新詞所表達(dá)的含義。、能知道信息高速路就是網(wǎng)絡(luò)，了解到網(wǎng)絡(luò)為人類(lèi)的生活和學(xué)習(xí)等各方面都帶來(lái)了便捷?！厩楦心繕?biāo)】、通過(guò)朗讀

6、課文，感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇之處。、通過(guò)深入地學(xué)習(xí)課文，以及自己的實(shí)踐操作，感受到網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人了解信息的有效途徑，激發(fā)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。【能力目標(biāo)】、能自己上網(wǎng)瀏覽，尋找自己感興趣的東西，培養(yǎng)他們搜索信息的能力。、能把找到的資料在班里進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們交流信息的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 了解網(wǎng)絡(luò)給人們生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了便捷?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，從而培養(yǎng)他們從小就運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的本領(lǐng)?！疽鉀Q的主要問(wèn)題】、為什么稱(chēng)網(wǎng)絡(luò)為信息高速路？、網(wǎng)絡(luò)能為我們的實(shí)際生活提供什么幫助？一、釋題導(dǎo)入，把握“神”同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)7課“我家跨上信息高速路”我們知道汽車(chē)能在高速路上行駛，通過(guò)預(yù)習(xí)你知道我們

7、課題中的信息高速路指的是什么？（板書(shū)網(wǎng)絡(luò)）你能用一個(gè)詞來(lái)形容網(wǎng)絡(luò)嗎？我這樣的設(shè)計(jì)一是想檢驗(yàn)學(xué)生們預(yù)習(xí)的效果如何，也起到了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題的效果，讓學(xué)生們一目了然：明確信息高速路指的就是網(wǎng)絡(luò)。其次讓學(xué)生們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容網(wǎng)絡(luò)，這就是看看學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解情況，有意識(shí)地了解學(xué)生的目前狀況，為我以后的教學(xué)做好了鋪墊。二、直觀媒體，激發(fā)興趣我是從神洲五號(hào)上天的激動(dòng)場(chǎng)面引入信息高速公路，對(duì)他們說(shuō)：“同學(xué)們，我們國(guó)家最近發(fā)生了什么震驚世界的事情？”“想不想再次目睹飛天英雄的風(fēng)采”然后我就播放了神州五號(hào)上天的媒體，并告訴他們這就是信息高速路網(wǎng)絡(luò)給我們提供了便捷，使我們想看什么就看什么。這樣做是激發(fā)學(xué)生們的

8、對(duì)網(wǎng)絡(luò)的濃厚興趣，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生一旦興趣被你吸引了，那么他們的學(xué)習(xí)積極性就提高了。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，產(chǎn)生想看，想知，想學(xué)的愿望。從而使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、字詞教學(xué)，合作共學(xué)對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)生字新詞已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，因此我是放手讓學(xué)生們?cè)诮M內(nèi)自學(xué)，我先在媒體上讓他們點(diǎn)擊自學(xué)的要求，請(qǐng)他們根據(jù)要求來(lái)自學(xué)。也可以運(yùn)用工具書(shū)來(lái)幫助學(xué)習(xí)。我這樣做的目的是充分相信學(xué)生的自學(xué)能力，也考慮到了個(gè)體的差異。一個(gè)組內(nèi)，有好的同學(xué)能帶動(dòng)一些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生共同進(jìn)步，那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生至少能夠成為知識(shí)的接受者，跟上其他同學(xué)的節(jié)奏。四、范讀感染，興趣選讀為了

9、是帶動(dòng)學(xué)生們的情緒，我是自己先范讀，然后再請(qǐng)學(xué)生們找自己喜歡的一節(jié)來(lái)朗讀，這樣做的目的一是自己有一個(gè)示范的作用，通過(guò)我的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生。讓他們選擇朗讀，是充分尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體，尊重他們的選擇，他們讀喜歡讀的更加會(huì)感情投入，印象深刻。五、提綱挈領(lǐng)，放手自學(xué)在學(xué)習(xí)課文段落是，我是先請(qǐng)學(xué)生們朗讀第一自然段，然后請(qǐng)大家討論，爸爸的話里概括出了網(wǎng)絡(luò)有哪些用途？幫助他們歸納出了網(wǎng)絡(luò)的大致用途分為三類(lèi)：、網(wǎng)絡(luò)能使我們快速地查閱信息。、網(wǎng)絡(luò)能與世界各地的小朋友建立聯(lián)系。、能上網(wǎng)購(gòu)物、拍賣(mài)等。這樣是幫助他們理清一個(gè)思路，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，點(diǎn)撥的作用。接著，我是讓學(xué)生自己點(diǎn)擊進(jìn)入節(jié)，請(qǐng)他們?cè)诮M內(nèi)合作共學(xué)。步驟

10、是：朗讀節(jié)，運(yùn)用“網(wǎng)絡(luò)能使我 ”來(lái)說(shuō)說(shuō)話。我提醒學(xué)生們可以運(yùn)用書(shū)上的語(yǔ)言，用復(fù)制句子的方法把要用的句子粘貼下來(lái)，還可以在里面加上自己的句子，使句子更加完整，流暢。語(yǔ)文教學(xué)的基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一，其最終目的是運(yùn)用語(yǔ)言。我通過(guò)這樣的手段既使學(xué)生們深入地閱讀了課文內(nèi)容，每個(gè)人都參與到了讀文章，找句子的過(guò)程中，還使他們能夠運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)把自己的理解表達(dá)出來(lái)。從而也解決了這篇課文的主要問(wèn)題：、網(wǎng)絡(luò)能為我們的實(shí)際生活提供什么幫助？六、深入研究，比較，明確網(wǎng)絡(luò)的實(shí)效性在學(xué)完了課文后，請(qǐng)學(xué)生們?cè)俅斡懻摚簽槭裁捶Q(chēng)網(wǎng)絡(luò)為信息高速路？使學(xué)生們把網(wǎng)絡(luò)和其他途徑，例如：電話，上圖書(shū)館，通信，購(gòu)物等等進(jìn)行比較，突出

11、了網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，信息量日已萬(wàn)計(jì)的時(shí)代所不可或缺的工具。使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)他們從小樹(shù)立運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的決心。七、能力培養(yǎng)請(qǐng)問(wèn)學(xué)生，你感興趣的是什么？讓學(xué)生們?cè)诮處熖峁┑木W(wǎng)站里，自己上網(wǎng)查查資料，并在規(guī)定的時(shí)間里，請(qǐng)他們反饋，哪些小朋友是查到了他們所要找的資料。培養(yǎng)他們的搜索信息的能力。請(qǐng)他們把找到的資料在班里進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們交流信息的能力。八、拓展課文，再次感悟出示課文第五節(jié)，問(wèn)學(xué)生們爸爸說(shuō)的網(wǎng)絡(luò)的用處還有很多很多呢！請(qǐng)你把他的話補(bǔ)充完整，你還知道網(wǎng)絡(luò)的什么功能呢？這樣做是把課內(nèi)的知識(shí)進(jìn)行了延伸，培養(yǎng)了他們探究的能力。我家跨上了信息高速路教學(xué)設(shè)計(jì)3【設(shè)計(jì)理念】“語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)要

12、求充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)進(jìn)取意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。在學(xué)習(xí)我家跨上了信息高速路這類(lèi)生動(dòng)、淺顯的科學(xué)說(shuō)明文時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐、學(xué)習(xí)實(shí)踐來(lái)設(shè)計(jì)課文，靈活運(yùn)用各種課堂評(píng)價(jià)手段，引導(dǎo)學(xué)生課外查找相關(guān)資料，使學(xué)生能更加興致盎然地投入到課文學(xué)習(xí)中去，輕松快樂(lè)地掌握知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)特色】1從課題切入課文，直接明了地抓住難點(diǎn)進(jìn)行突破，為學(xué)生的自學(xué)鋪磚引路。2培養(yǎng)多讀多思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滲透自能讀書(shū)，主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。3利用課堂多元評(píng)價(jià)手段促進(jìn)學(xué)生學(xué)得有興趣，有收獲?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，理解文章主要內(nèi)容。2培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，豐富積累的意識(shí)。3激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，并善于運(yùn)用到

13、自我的實(shí)踐當(dāng)中。【教學(xué)重點(diǎn)】1掌握本課出現(xiàn)的生字、新詞。2激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，并善于運(yùn)用到自我的實(shí)踐當(dāng)中?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、抓住難點(diǎn)，切入課文：1（課件出示）：高速公路汽車(chē)行駛圖，提問(wèn)：高速公路的修建給我們的生活帶來(lái)的最大方便是什么？2學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，并善于運(yùn)用到自我的實(shí)踐當(dāng)中。過(guò)渡語(yǔ)：最近，我一個(gè)人修起了一條高速公路，你們信不信？不信，我可不是吹牛，我的這條高速路可以在幾秒鐘之內(nèi)帶我到北京和朋友見(jiàn)面聊天，帶我到海南島欣賞大海風(fēng)光，帶我到美國(guó)免費(fèi)看科幻片怪物史瑞克你們知道這條高速路叫什么嗎？3出示課題，學(xué)生朗讀一遍。（從學(xué)生熟知的事物入手，通過(guò)幽默詼諧的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文章難點(diǎn)理解

14、，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)控氣氛，又為文章內(nèi)容的理解作了一定的鋪墊。）二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)生生字：（出示課件）1過(guò)渡：從這幅圖上你一定猜到了，什么叫信息高速路？2根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)（網(wǎng)絡(luò)）3過(guò)渡：同學(xué)們真是一猜就準(zhǔn)，看樣子，事先還預(yù)習(xí)了課文，那先來(lái)看看閱讀文章的攔路虎大家消滅得怎么樣？4（出示課件4），指名學(xué)習(xí)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師熱情肯定，并及時(shí)把學(xué)生自學(xué)到的好詞佳句進(jìn)行板書(shū)，鼓勵(lì)他們的自我學(xué)習(xí)。（提倡學(xué)生在事先預(yù)習(xí)課文，能有效地提高學(xué)生的自學(xué)能力，能在課堂給予學(xué)生成就感，同時(shí)也為自讀自悟打下了良好的基礎(chǔ)。）三、自讀自悟，理解課文過(guò)渡：咱們班的同學(xué)對(duì)電腦其實(shí)不是很陌生了，有很多同學(xué)家都配置了電

15、腦，能告訴老師，你以前都用電腦做過(guò)些什么？出示句式：我知道電腦可以（），可以（），也可以（）。其實(shí)電腦連通了網(wǎng)絡(luò)之后，它可比大家想的要神奇多了，想了解嗎？1（課件出示）：網(wǎng)絡(luò)的神奇究竟表現(xiàn)在哪里？2組織學(xué)生自學(xué)，在文章中進(jìn)行標(biāo)記。3集體交流：A你發(fā)現(xiàn)了哪些網(wǎng)絡(luò)神奇的功能？講一講，并上臺(tái)板書(shū)。B哪個(gè)地方讓你感覺(jué)最神奇，你愿意讀出這種感覺(jué)嗎？4你們讀得真好，小作者也跟你們一樣，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)是由陌生到了解，心理感受變化可真快，你能找出這些詞，體會(huì)那種感覺(jué)嗎？A找出關(guān)鍵詞，完成板書(shū)。B指導(dǎo)朗讀，加深理解。C當(dāng)你對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)有了這么多全新的了解之后，你的心里有些什么樣的感受？（在組織學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，教會(huì)

16、學(xué)生多讀多思多得的學(xué)習(xí)方法，了解課文重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，深入理解作者的心理變化，抓住文章的情感線索進(jìn)行理解）四、思維拓展，完成練習(xí)。1過(guò)渡：在同學(xué)們的朗讀中，我發(fā)現(xiàn)爸爸為了解釋網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)作了一個(gè)有意思的比喻，你找到了嗎？你也有這么聰明和幽默嗎？2（課件出示）：爸爸把網(wǎng)絡(luò)比成（），你認(rèn)為（）。你還可以把網(wǎng)絡(luò)比成（）。3、激情評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新（思維拓展激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新求異思維，課堂氛圍更好，同時(shí)也有利于更形象地理解網(wǎng)絡(luò)的意義。）五、質(zhì)疑問(wèn)難，交流資料：1課文中還有你覺(jué)得疑惑的地方嗎？2們主動(dòng)在課外找到了很多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的資料，一定可以幫你解惑，誰(shuí)是小博士，愿意和大家交流你的知識(shí)？（培養(yǎng)學(xué)生課外搜集資料，處理

17、信息的能力，也提高學(xué)生遇到問(wèn)題主動(dòng)探究和解決的能力，也肯定學(xué)生的資源共享意識(shí)。）六、全文，布置作業(yè)（課件出示）：假如給你一臺(tái)連通網(wǎng)絡(luò)的電腦，你最想用它來(lái)做什么？（聯(lián)系本堂課的收獲，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐，由課內(nèi)延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，更進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的興趣，說(shuō)的能力。）【教學(xué)反思】我家跨上了信息高速路是人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)的一篇精讀課文。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以“自讀自悟質(zhì)疑問(wèn)難思維訓(xùn)練拓展延伸”為基本思路，運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自讀、自悟、自得。一、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，順利引入課文學(xué)習(xí)。上好一堂課，找準(zhǔn)切入點(diǎn)是很重要的。這篇課文是介紹電腦網(wǎng)絡(luò)的，卻以“信息高速路”這個(gè)有趣的名字來(lái)作

18、稱(chēng)謂，所以我設(shè)計(jì)了以高速公路的圖片來(lái)入題的方式。學(xué)生對(duì)高速路的作用和特征是比較了解的，這樣就感悟到了“信息高速路”的相同之處，為“網(wǎng)絡(luò)”這種抽象的物質(zhì)的理解作了鋪墊。二、以學(xué)生的自讀自悟?yàn)榛A(chǔ)。針對(duì)新課標(biāo)理念下中高年級(jí)學(xué)生閱讀的要求和學(xué)生的認(rèn)知水平，課內(nèi)安排讀書(shū)環(huán)節(jié)，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流讀書(shū)的收獲和疑惑，學(xué)生讀書(shū)有目的性，也會(huì)有較大的收獲。三、以學(xué)定教，確定導(dǎo)讀導(dǎo)練的重點(diǎn)，在自讀的基礎(chǔ)上。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，然后梳理歸納問(wèn)題，將其確定為課堂訓(xùn)練的重點(diǎn)，再指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去解決問(wèn)題。整個(gè)過(guò)程分圖形式，不走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有表演定形，體現(xiàn)了“學(xué)由題開(kāi)始”、“以學(xué)定教”、“真正把課堂還給學(xué)生”的教育思想。學(xué)生能夠饒有興味地去學(xué)習(xí)這種科學(xué)說(shuō)明文。四、思維訓(xùn)練，注重培養(yǎng)