研修活動成果簡報

1、2015年5月8日重慶永川寶峰小學 如何做好一名小學信息技術(shù)教師，是每位教師必須思考的問題。每位小學信息技術(shù)教師對小學信息技術(shù)可能有獨到的見解，有著豐富的實踐經(jīng)驗。我希望大家結(jié)合自己的工作實際，在課程作業(yè)、教學設(shè)計、研修日志、教學反思等方面各抒己見，共同推動小學信息技術(shù)工作向著科學化、人本化的方向發(fā)展。我們勤研善修，滿心期待，快樂啟航！目前我們小學信息技術(shù)的學習情況：學員4人，4人都開始了學習 請大家加油哦！共同學習，共同進步！機遇像一塊粗糙的石頭，只有在雕刻家手中才能獲得新生，除此比喻，機遇又能是什么呢？上天給了我們機遇，而我們則必須按自己的設(shè)計塑造它。 席勒不經(jīng)過迷惑，你總不會聰明！要成長

2、，你總要獨創(chuàng)才行。 歌德獨創(chuàng)性并不是首次觀察某種新事物，而是把舊的、很早就是書籍的，或者是人人都視而不見的事物當新事物觀察，這才證明是有真正獨創(chuàng)頭腦。 尼采獨創(chuàng)的功績不在于標新立異，而在于真誠的態(tài)度。只有真誠的人才會成為獨創(chuàng)者。 托卡萊爾學員課程學習任務(wù)1課程學習了解課程簡介和學習要求；學習專家講座、互動對話，觀摩教學案例和點評；學習拓展資料；瀏覽學科簡報和班級學習簡報。2課程學習的考核要求每門課程至少學習4個小時3教學設(shè)計與反思至少提交 2篇“教學設(shè)計與反思”4.研討交流隨時在學科論壇、班級論壇中發(fā)帖回帖，與專家、輔導教師和其它學員進行交流。在論壇中發(fā)布主題帖子不少于20個；在論壇中回復評論

3、他人帖子不少于30個；5.作業(yè)緊密結(jié)合自己的教學實踐，按時完成平臺中發(fā)布的作業(yè)。作業(yè)要求反映自己的真情實感、真知灼見，不宜長篇大論，杜絕抄襲。不少于400字。任選3個作業(yè)提交。作業(yè)需結(jié)合課程內(nèi)容，聯(lián)系教學實踐、探討如何解決教學中的普遍性問題，且解決問題的方法具有創(chuàng)新性。6.研修日志在研修過程中記錄個人的點滴感悟、心得、收獲以及在教學過程中的學員反映等，發(fā)表出來與他人共享。至少提交8篇“研修日志”。7.主題研修成果 指的是我的教育敘事故事，文稿的形成需要首先參考專家發(fā)布的研修主題，與班級輔導教師共同確定本班研修主題，積極參與圍繞研修主題的討論活動，并在教學、實踐、研討、反思的基礎(chǔ)上最終形成的。至

4、少提交1篇主題研修成果。一是培訓參訓學員組成的網(wǎng)絡(luò)班級人數(shù)過多，且以市區(qū)為單位，分散在各個縣區(qū)，不容易組織，指導起來也有一定困難。二是教師的參訓條件參差不齊。很多鄉(xiāng)村學校雖有電腦，但網(wǎng)絡(luò)不通；有些農(nóng)村偏遠學校甚至無網(wǎng)、無電腦。三是很多參訓學員對電腦不熟悉，對一些電腦名詞不解其意，實際操作起來尤為困難。四是學校支持力度不夠，絕大部分參訓教師教學任務(wù)繁重，既要搞好教學，又要參加培訓，實難做到二者兼得。   對于以上網(wǎng)絡(luò)培訓中出現(xiàn)的種種問題，就培訓管理，我談幾點個人的粗淺見解：       一是由于參訓學員來自于不同的縣區(qū)，比較分

5、散，所以最好以網(wǎng)絡(luò)班級為單位，由各班指導教師建立QQ群，并把群號通過“信息技術(shù)培訓班級首頁”，向參訓教師公布，督促要求本班參訓學員全部以實名制加入該群，這樣利于及時反饋學情和督促學員參加培訓學習。       二市級教育行政部門組織集中縣級管理員和各科指導教師，明確培訓目的，提高思想認識，加強責任意識，加強相互之間的溝通交流，做好協(xié)調(diào)和配合。三是市縣兩級行政管理部門要加強行政干預力度，為教育教學工作保駕護航，也為各位指導教師順利開展工作創(chuàng)造好的條件。    四是培訓過程中，各位指導老師一定要提示參訓學員，養(yǎng)成經(jīng)常瀏覽學習網(wǎng)站首頁的習慣，以便及時了解培訓工作安排和學習動態(tài)。對于常見問題，鼓勵參訓教師按照網(wǎng)站首頁學員手冊學習；對于復雜問題，在討論區(qū)發(fā)布，大家集思廣益思考解決。      五是參訓教師所在的單位，要切實加大支持和幫助