幼兒園我們熱愛(ài)的英雄叔叔高建成教案

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園我們熱愛(ài)的英雄叔叔高建成教案撰寫(xiě)人： _部門(mén)： _時(shí)間： _1 / 4指導(dǎo)思想：歌舞劇" 采花花 " 表現(xiàn)了抗洪英雄高建成叔叔為救他人，英勇獻(xiàn)身的事跡。這個(gè)劇需要幼兒的表演感染觀眾，而幼兒沒(méi)有" 抗洪" 的經(jīng)歷，表演起來(lái)有一定困難，針對(duì)這種情況，在教學(xué)中通過(guò)看、聽(tīng)、講、表演等不同活動(dòng)形式啟發(fā)幼兒。探索型主題活動(dòng)：故事是幼兒最喜歡、最易接受的活動(dòng)形式，教師及時(shí)捕捉到孩子的興趣點(diǎn)，從而進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的探究，啟發(fā)幼兒情緒，我們把重點(diǎn)放在幫助幼兒理解劇本內(nèi)容。舞蹈表演是奇妙的，它給人帶來(lái)的感受是千種萬(wàn)種的，只有由內(nèi)而外的去傾聽(tīng)，去理解，去感受

2、然后通過(guò)肢體動(dòng)作、表情、感情來(lái)表現(xiàn)，激發(fā)孩子對(duì)劇本、對(duì)舞蹈的敏感度。舞蹈是肢體表現(xiàn)的藝術(shù)。故事是語(yǔ)言的藝術(shù)。將這兩種藝術(shù)結(jié)合起來(lái)，讓孩子能多通道的去感知再現(xiàn)對(duì)劇本的理解，我們嘗試創(chuàng)造各種環(huán)境讓幼兒用獨(dú)有的感情詮釋各自的感受，讓孩子從小有一顆善于感悟音樂(lè)舞蹈的心靈。活動(dòng)目標(biāo)：感受和理解歌舞劇 " 采花花 " 的劇本內(nèi)容，并嘗試啟發(fā)幼兒用動(dòng)作、表情表現(xiàn)對(duì)劇情的理解。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒感受、理解劇情。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)作、表情表現(xiàn)各自的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有關(guān) " 抗洪英雄事跡的書(shū)、照片、畫(huà)報(bào)等。2、高建成照片及舞劇本。3、有關(guān)抗洪救災(zāi)英雄事跡的錄象帶。4、利用游戲時(shí)間讓幼兒

3、熟悉劇本內(nèi)容、臺(tái)詞。2 / 45、組織幼兒收集抗洪資料布置活動(dòng)室?；顒?dòng)流程：初步感受 - 探索體驗(yàn) - 動(dòng)作表現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程：一、初步感受1、出示有關(guān)抗洪救災(zāi)的照片（墻報(bào)上布置、語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)）并播放錄象。師：你聽(tīng)到、看到這里會(huì)有什么感受？如果是你的親人被洪水沖走，再也回不到我們身邊，你會(huì)有什么感受？會(huì)怎樣做？2、教師講自己觀看到 " 抗洪英雄高建成的事跡 " 的書(shū)和錄象的感受并自然的配以圖片，向幼兒介紹高建成的個(gè)人情況。3、組織幼兒討論：我們應(yīng)該向高建成叔叔學(xué)習(xí)什么？現(xiàn)在應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人？引發(fā)幼兒談?wù)摚河檬裁礃拥膭?dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)更合適？為什么？我們應(yīng)該怎樣表演才能讓觀眾和我們

4、一樣去了解英雄、愛(ài)戴英雄？小結(jié)：因?yàn)橛辛嗽S許多多的英雄叔叔，才有了我們現(xiàn)在的幸福生活，我們要熱愛(ài)英雄，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。二、探索體驗(yàn)教幼兒學(xué)習(xí)歌舞劇 " 采花花 " 的舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒表演興趣和不怕苦、不怕累的良好品質(zhì)。3 / 4談?wù)劚硌荩阂龑?dǎo)幼兒分組討論，自愿組合表演，互相欣賞，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)看同伴的表演帶給自己感受。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演高建成被洪水沖走一段人們想念叔叔的情節(jié)。三、動(dòng)作表現(xiàn)游戲：教師說(shuō)故事，幼兒表演游戲把歌舞劇 " 采花花 " 的情節(jié)編成故事，講給幼兒聽(tīng)，啟發(fā)幼兒的表演欲望。教師說(shuō)的情節(jié)，幼兒表演，請(qǐng)幼兒選擇，如果你覺(jué)得誰(shuí)表演得感人你就站在誰(shuí)的圈子里。為什么？小結(jié)：今天看了你們的表演，老師都被你們的表演感動(dòng)的流淚了，說(shuō)明小朋友已經(jīng)理解了劇本內(nèi)容，希望小朋友還要繼續(xù)想一想怎樣演才能感染更多的觀眾？活動(dòng)