幼兒園植物的種子教案

1、教學資料參考范本幼兒園植物的種子教案撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4活動過程：一、第一次探索活動，感受好玩。、談話導入，那天，我們?nèi)ヌ镆袄飳ふ伊饲锾?，你看見些了什么？幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窩 回來時你帶了些什么？幼：蒲公英、麻雀窩、刺毛球、臭草。今天他們藏在哪里？幼：田野里評析：當幼兒回答田野里時，（而實際上是在活動室里）教師沒有作出恰當?shù)姆磻?，可見教師對幼兒回答的傾聽、及應變能力還較弱。出示蒼耳、蒲公英、麻雀窩。2、讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、麻雀窩。玩過后教師提問：剛才你玩了什么？幼 1：蒲公英幼 2：麻雀窩幼 3：蒼耳它們長什么樣呀？你是怎么玩的？麻雀窩為什么飛起來

2、，還有什么也飛起來了？為什么蒲公英也會飛？為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上？2 / 4評析：“你看見些了什么？”“回來時你帶了些什么？”“剛才你玩了什么？”這三個問題答案是基本相同的，由此可見，教師的提問語過于羅嗦，應注意提問語的準確性、科學性和精練性。二、第二次探索活動，發(fā)現(xiàn)種子。1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)種子。蒲公英、蒼耳和麻雀窩的種子在哪里呀？2、幼兒發(fā)現(xiàn)種子。把它們的種子找出來，每人找一粒種子，找到后放進盤子里。3、幼兒互相交流。剛才你找的是哪種幼兒園植物的種子教案？蒼耳的種子藏（麻雀窩的種子長）在哪里？它們的種子是什么樣的？（咖啡色的，橢圓形，扁扁的 ）那他們的種子為什么長得這么特別呀？4、逐步展示課件。看第一段。誰帶蒲公英去旅行？為什么風能幫它？它的種子最后怎樣了？活動目標：1、發(fā)現(xiàn)幼兒園植物的種子教案，初步了解種子的特殊傳播方式。2、對種子的傳播方式有繼續(xù)探索的興趣?；顒訙蕚洌?、帶領幼兒參加尋找秋天的遠足活動。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。（蒼耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窩”、臭草、紅菱、牛膝、薊 ）2、多媒體課件。3、幼兒有一定播種的經(jīng)驗。3 / 4評析：教師能根據(jù)幼兒園所處環(huán)境，選取鄉(xiāng)土教材作為活動內(nèi)容，活動內(nèi)容來源于幼兒生活，體現(xiàn)了活動生活化的原則。評析：活動準備既有教具等物質(zhì)材料的準備，又有知識經(jīng)驗的