氣象物候ppt課件

1、 春雨驚春清谷天春雨驚春清谷天夏滿(mǎn)芒夏暑相連夏滿(mǎn)芒夏暑相連秋處露秋寒霜降秋處露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒冬雪雪冬小大寒立春,雨水,驚蟄,春分,清明,谷雨 立夏,小滿(mǎn),芒種,夏至,小暑,大暑 立秋,處暑,露水,秋分,寒露,霜降 立冬,小雪,大雪,冬至,小寒,大寒. 氣象物候氣象物候 氣象氣象：氣候現(xiàn)象。氣候現(xiàn)象。 物候物候：季節(jié)變化現(xiàn)象季節(jié)變化現(xiàn)象氣象物候氣象物候氣象物候氣象物候你知道哪些預(yù)知天氣的方法？你知道哪些預(yù)知天氣的方法？ 1、本文說(shuō)明的內(nèi)容是什么？、本文說(shuō)明的內(nèi)容是什么？ 2 2、本文是采用什么結(jié)構(gòu)形式來(lái)組織全篇、本文是采用什么結(jié)構(gòu)形式來(lái)組織全篇 的？全文的中心句是哪句的？全文的中心句是哪

2、句? 云和天氣的關(guān)系。即如何通過(guò)觀察天空中云和天氣的關(guān)系。即如何通過(guò)觀察天空中各種云來(lái)識(shí)別陰晴風(fēng)雨。各種云來(lái)識(shí)別陰晴風(fēng)雨。 本文是本文是“總說(shuō)總說(shuō)分說(shuō)分說(shuō)總說(shuō)總說(shuō)”的結(jié)構(gòu)。的結(jié)構(gòu)。 中心句是：云就像天氣的中心句是：云就像天氣的“招牌招牌”，天上掛，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。 整體感知整體感知 預(yù)習(xí)展示一預(yù)習(xí)展示一精讀深思精讀深思 預(yù)習(xí)展示二預(yù)習(xí)展示二 一、文章的第二部分（一、文章的第二部分（26段）具體說(shuō)明段）具體說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣，請(qǐng)仔細(xì)閱讀該部分，完怎樣看云識(shí)天氣，請(qǐng)仔細(xì)閱讀該部分，完成下列表格。成下列表格。分組：1-4組交流第3節(jié) 5-8組交流第4

3、-5節(jié) 9-14組交流第6節(jié) 高積云高積云積云積云卷積云卷積云卷云卷云天氣情況天氣情況 形形 狀狀名稱(chēng)名稱(chēng)閱讀第三節(jié)，完成表格閱讀第三節(jié)，完成表格：像羽毛、像綾紗像羽毛、像綾紗天氣晴朗天氣晴朗像鱗波像鱗波一般不會(huì)一般不會(huì)帶來(lái)雨雪帶來(lái)雨雪像棉花團(tuán)像棉花團(tuán)在天空映著在天空映著溫和的陽(yáng)光溫和的陽(yáng)光像羊群像羊群云塊間露出云塊間露出碧藍(lán)的天幕碧藍(lán)的天幕閱讀第四、五節(jié)，完成表格：閱讀第四、五節(jié)，完成表格：名稱(chēng)名稱(chēng) 形形 狀狀天氣情況天氣情況仿佛白色綢幕仿佛白色綢幕 它向前推進(jìn)，天它向前推進(jìn)，天氣將轉(zhuǎn)陰氣將轉(zhuǎn)陰 像毛玻璃像毛玻璃 它預(yù)示將要下雨它預(yù)示將要下雨或下雪或下雪布滿(mǎn)天空布滿(mǎn)天空 連綿不斷的雨雪連綿不

4、斷的雨雪就要下降就要下降形成高大的云山形成高大的云山馬上就會(huì)下暴雨馬上就會(huì)下暴雨卷層云卷層云高層云高層云雨層云雨層云積雨云積雨云閱讀第六節(jié)，完成表格：閱讀第六節(jié)，完成表格：名稱(chēng)名稱(chēng) 云云 彩彩 情情 況況天氣情況天氣情況暈暈華華虹虹霞霞二、這篇說(shuō)明文的語(yǔ)言非常生動(dòng)、形象。請(qǐng)?jiān)僬J(rèn)真二、這篇說(shuō)明文的語(yǔ)言非常生動(dòng)、形象。請(qǐng)?jiān)僬J(rèn)真地研讀一遍第二部分，看看作者是如何做到的。地研讀一遍第二部分，看看作者是如何做到的。 （1）運(yùn)用貼切的比喻：）運(yùn)用貼切的比喻： “ “有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗”形象地說(shuō)明了卷云的輕盈和潔白。形象地說(shuō)明了卷云的輕盈和潔

5、白。 “好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài)比喻卷積云的形態(tài)特征；特征； “像棉花團(tuán)似的白云像棉花團(tuán)似的白云”比喻積云的形態(tài)特征；比喻積云的形態(tài)特征； 寫(xiě)卷云聚集成卷層云時(shí)用寫(xiě)卷云聚集成卷層云時(shí)用“仿佛蒙上了白色的綢幕仿佛蒙上了白色的綢幕”作比喻。作比喻。 細(xì)心品味細(xì)心品味 預(yù)習(xí)展示三預(yù)習(xí)展示三（2）運(yùn)用擬人的手法：）運(yùn)用擬人的手法： 寫(xiě)卷層云變成高層云時(shí)，用寫(xiě)卷層云變成高層云時(shí)，用“這時(shí)的卷層云得這時(shí)的卷層云得改名換姓改名換姓，該叫它高層云了，該叫它高層云了”； 寫(xiě)高層云變成雨層云時(shí)，用寫(xiě)高層云變成雨層云時(shí)，用“太陽(yáng)和月亮都太陽(yáng)和月亮都躲躲藏藏了起來(lái)了起來(lái)”

6、 （3）用描寫(xiě)的語(yǔ)句：）用描寫(xiě)的語(yǔ)句： “陽(yáng)光透過(guò)云層陽(yáng)光透過(guò)云層依然很清晰依然很清晰”，寫(xiě)出了，寫(xiě)出了“卷云卷云”的的“薄薄”； 用用“向上凸起向上凸起”、“高大的云山高大的云山”、“群峰爭(zhēng)奇群峰爭(zhēng)奇”、“聳入天頂聳入天頂”等詞語(yǔ)寫(xiě)由積云到積雨云；等詞語(yǔ)寫(xiě)由積云到積雨云；“云底變?cè)频鬃兒诤凇?、“云峰模糊云峰模糊”、“云山崩潰云山崩潰”、“烏云彌漫烏云彌漫”描繪描繪“積雨云積雨云”的發(fā)展變化。的發(fā)展變化。三、寫(xiě)三、寫(xiě)“積云積云”變化為變化為“積雨云積雨云”的一段用了哪些的一段用了哪些表示時(shí)間的詞，找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它們的作用。表示時(shí)間的詞，找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它們的作用。 迅速、不一會(huì)、頃刻、馬上迅速、不一

7、會(huì)、頃刻、馬上 用詞準(zhǔn)確又不雷同，準(zhǔn)確地說(shuō)明了變化速度之快。用詞準(zhǔn)確又不雷同，準(zhǔn)確地說(shuō)明了變化速度之快。 文章的其他部分還有類(lèi)似的語(yǔ)句，請(qǐng)找出來(lái)，文章的其他部分還有類(lèi)似的語(yǔ)句，請(qǐng)找出來(lái)，認(rèn)真讀一讀，注意體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。認(rèn)真讀一讀，注意體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。四、為了說(shuō)明如何看云識(shí)天氣，作者使用了哪四、為了說(shuō)明如何看云識(shí)天氣，作者使用了哪些說(shuō)明方法？些說(shuō)明方法？細(xì)心品味細(xì)心品味 預(yù)習(xí)展示四預(yù)習(xí)展示四天上鉤鉤云，地下雨淋淋天上鉤鉤云，地下雨淋淋. .天上鯉魚(yú)斑，明天曬谷不用翻天上鯉魚(yú)斑，明天曬谷不用翻. .（瓦塊云，曬（瓦塊云，曬煞人）煞人）云往東，刮陣風(fēng)；云往西，披蓑衣云往東

8、，刮陣風(fēng)；云往西，披蓑衣. . 云鉤向那方，風(fēng)由那方來(lái)云鉤向那方，風(fēng)由那方來(lái). .早上烏云蓋，無(wú)雨也風(fēng)來(lái)早上烏云蓋，無(wú)雨也風(fēng)來(lái). .黃云上下翻，將要下冰蛋黃云上下翻，將要下冰蛋. .山戴帽，大雨到山戴帽，大雨到. .拓展探究拓展探究 課堂展示一課堂展示一你還知道哪些有關(guān)看云識(shí)天氣的諺語(yǔ)？你還知道哪些有關(guān)看云識(shí)天氣的諺語(yǔ)？拓展探究拓展探究 課堂展示二課堂展示二 鏈接參考資料一，你認(rèn)為高科技條件下還有鏈接參考資料一，你認(rèn)為高科技條件下還有沒(méi)有必要憑人們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察天氣？沒(méi)有必要憑人們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察天氣？n這種憑經(jīng)驗(yàn)測(cè)天氣的方法是有價(jià)值的。成這種憑經(jīng)驗(yàn)測(cè)天氣的方法是有價(jià)值的。成本很高，同時(shí)需要相應(yīng)的專(zhuān)

9、業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的本很高，同時(shí)需要相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的設(shè)備。設(shè)備?！翱丛谱R(shí)天氣看云識(shí)天氣”依據(jù)的是相對(duì)可靠的依據(jù)的是相對(duì)可靠的經(jīng)驗(yàn)，這種方法經(jīng)驗(yàn)，這種方法簡(jiǎn)明易學(xué)簡(jiǎn)明易學(xué)，對(duì)諸如農(nóng)事或出，對(duì)諸如農(nóng)事或出行等對(duì)天氣的要求，不失為一有效的手段。行等對(duì)天氣的要求，不失為一有效的手段。衛(wèi)星測(cè)天氣體現(xiàn)的是高科技的進(jìn)步，而看云衛(wèi)星測(cè)天氣體現(xiàn)的是高科技的進(jìn)步，而看云識(shí)天氣是一種生活的基本常識(shí)，兩種方法的識(shí)天氣是一種生活的基本常識(shí)，兩種方法的服務(wù)作用服務(wù)作用不同，所以并不矛盾不同，所以并不矛盾。觀點(diǎn)+理由閱讀大自然的語(yǔ)言 課堂展示n文中大自然的語(yǔ)言是指什文中大自然的語(yǔ)言是指什么呢？么呢？n文章主要說(shuō)明的內(nèi)容是什

10、文章主要說(shuō)明的內(nèi)容是什么，按怎樣的順序展開(kāi)的？么，按怎樣的順序展開(kāi)的？指物候現(xiàn)象 n1-3 1-3 從現(xiàn)象說(shuō)起，以四季為序，由表從現(xiàn)象說(shuō)起，以四季為序，由表及里，由淺入深地介紹物候現(xiàn)象和物及里，由淺入深地介紹物候現(xiàn)象和物候?qū)W；候?qū)W；n4-5 4-5 物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性；物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性；n6-10 6-10 介紹物候現(xiàn)象四個(gè)因素，又由介紹物候現(xiàn)象四個(gè)因素，又由主要到次要，由空間到時(shí)間，這樣說(shuō)主要到次要，由空間到時(shí)間，這樣說(shuō)明言之有序，有條理，表明四個(gè)因素明言之有序，有條理，表明四個(gè)因素所起的作用程度不同，不能等量齊觀；所起的作用程度不同，不能等量齊觀；n11-12 11-12

11、 研究物候?qū)W的意義。研究物候?qū)W的意義。nA、北京桃花開(kāi)得比南京遲是因?yàn)?n nB、濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花比煙臺(tái)早是因?yàn)?這是緯度差異南京的緯度比北京低，春季先來(lái)臨。這是經(jīng)度度差異濟(jì)南在煙臺(tái)的西邊，離大海相對(duì)遠(yuǎn)些，春天暖和些，春天來(lái)的早些。n“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)?！保ò祝ò拙右拙右状罅炙绿一ù罅炙绿一ǎ?反映怎樣的物候現(xiàn)反映怎樣的物候現(xiàn)象？象？ （泰州市中考語(yǔ)文）（泰州市中考語(yǔ)文） 物候現(xiàn)象物候現(xiàn)象:時(shí)已屆孟夏，正屬大地春歸，芳菲落盡的時(shí)候了。時(shí)已屆孟夏，正屬大地春歸，芳菲落盡的時(shí)候了。但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不的春景但不期在高山古寺之中，又遇上了意想

12、不的春景 一片始盛的桃花一片始盛的桃花 物候規(guī)律物候規(guī)律：反映了物候與地勢(shì)高下有關(guān)系。在大氣的對(duì)流層：反映了物候與地勢(shì)高下有關(guān)系。在大氣的對(duì)流層內(nèi)，氣溫隨著高度的增加而降低，每上升內(nèi)，氣溫隨著高度的增加而降低，每上升100100米氣米氣溫就下降溫就下降0.650.65攝氏度，海拔攝氏度，海拔15001500米的山頂，氣溫比米的山頂，氣溫比山藨要低近山藨要低近1010攝氏度，因此，山上的花要比山下的攝氏度，因此，山上的花要比山下的遲開(kāi)。遲開(kāi)。課堂展示：n你留心過(guò)身邊的物候現(xiàn)象嗎？你留心過(guò)身邊的物候現(xiàn)象嗎？對(duì)你的學(xué)習(xí)生活有哪些意義？對(duì)你的學(xué)習(xí)生活有哪些意義？n n課本第課本第45頁(yè)問(wèn)題二頁(yè)問(wèn)題二課

13、本第課本第45頁(yè)問(wèn)題二頁(yè)問(wèn)題二n 物候現(xiàn)象體現(xiàn)著氣候變化的規(guī)律，物候的來(lái)臨受一定的客觀因素影響，有它的基本表現(xiàn)，只要掌握了這些規(guī)律和變化，就能作出準(zhǔn)確判斷，合理地安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?？偨Y(jié)與討論：n看云識(shí)天氣看云識(shí)天氣、大自然的語(yǔ)大自然的語(yǔ)言言這兩篇說(shuō)明文語(yǔ)言有什么特這兩篇說(shuō)明文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？點(diǎn)？生動(dòng)形象生動(dòng)形象 通俗準(zhǔn)確通俗準(zhǔn)確盤(pán)點(diǎn)收獲，收藏經(jīng)驗(yàn)盤(pán)點(diǎn)收獲，收藏經(jīng)驗(yàn) 說(shuō)明文說(shuō)明文說(shuō)明對(duì)象及其說(shuō)明對(duì)象及其特征特征說(shuō)明順序說(shuō)明順序說(shuō)明方法說(shuō)明方法說(shuō)明方式說(shuō)明方式時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方分類(lèi)別、下定義、作詮釋、列圖

14、表分類(lèi)別、下定義、作詮釋、列圖表平實(shí)說(shuō)明：平實(shí)說(shuō)明：準(zhǔn)確性、科學(xué)性準(zhǔn)確性、科學(xué)性生動(dòng)說(shuō)明：生動(dòng)說(shuō)明：生動(dòng)性、形象性生動(dòng)性、形象性課外作業(yè)： 1預(yù)習(xí)古代詩(shī)詞中的物候； 2進(jìn)一步完成學(xué)習(xí)指南的相關(guān)練習(xí) 第二課時(shí)閱讀古代詩(shī)詞中的物候 課堂展示 展示一： 四首詩(shī)的句意及主要內(nèi)容各是什么？（一句話概括） 展示二： 列舉各詩(shī)中有關(guān)氣象物候描寫(xiě)的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)這些景象各表現(xiàn)什么季節(jié)的特征。集中賞析： 塞下曲六首（其一） 李白 （1）文中所寫(xiě)的地方在哪里？ （2）“五月”本該是春花爛漫的季節(jié)，而祁連山脈一帶又是怎樣的呢？為什么要寫(xiě)這樣的景象？ （3）“笛中聞?wù)哿?，春色未曾看”一句表現(xiàn)了戰(zhàn)士們?cè)鯓拥那閼?？（烘托?zhàn)土

15、們英勇殺敵的可貴精神）（烘托戰(zhàn)土們英勇殺敵的可貴精神）（思念家鄉(xiāng)）（思念家鄉(xiāng)）祁連山脈1、你從李白的你從李白的“五月天山雪，無(wú)花只有寒。五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看笛中聞?wù)哿?，春色未曾看”?shī)句中了解到怎詩(shī)句中了解到怎樣的物候現(xiàn)象，并分析形成這種物候現(xiàn)象的樣的物候現(xiàn)象，并分析形成這種物候現(xiàn)象的原因。原因。 五月的天山，天氣寒冷，白雪皚皚，看不五月的天山，天氣寒冷，白雪皚皚，看不到春花。時(shí)逢盛夏，可是到春花。時(shí)逢盛夏，可是“天山天山”之上卻依然之上卻依然白雪皚皚，只有寒冷，沒(méi)有爛漫的鮮花，這是白雪皚皚，只有寒冷，沒(méi)有爛漫的鮮花，這是由于高下的差異。由于高下的差異?！疤焐教焐健焙０?/p>

16、甚高，氣溫自海拔甚高，氣溫自然偏低。然偏低。集中賞析： 涼州詞 王之渙 注意注意“春風(fēng)春風(fēng)”的雙關(guān)意；的雙關(guān)意； 2 2、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！边@是一首描寫(xiě)我國(guó)季風(fēng)氣候的詩(shī)篇。詩(shī)中這是一首描寫(xiě)我國(guó)季風(fēng)氣候的詩(shī)篇。詩(shī)中的的“春風(fēng)春風(fēng)”當(dāng)指夏季風(fēng)。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的當(dāng)指夏季風(fēng)。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的地理知識(shí)談?wù)劄槭裁吹乩碇R(shí)談?wù)劄槭裁础按猴L(fēng)不度玉門(mén)關(guān)春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”。 甘肅玉門(mén)關(guān)一帶，深居大陸內(nèi)部，四周甘肅玉門(mén)關(guān)一帶，深居大陸內(nèi)部，四周又有高山阻擋，來(lái)自海洋的溫潤(rùn)氣流，很又有高山阻擋，來(lái)自海洋的溫潤(rùn)氣流，很少能到達(dá)這里，因此，境內(nèi)大部分地區(qū)屬少能到達(dá)這里，因此，境

17、內(nèi)大部分地區(qū)屬于荒漠。于荒漠。 3 3、“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”，玉門(mén)關(guān)一帶春，玉門(mén)關(guān)一帶春天刮風(fēng)多黃沙，于是有人認(rèn)為天刮風(fēng)多黃沙，于是有人認(rèn)為“黃河遠(yuǎn)上黃河遠(yuǎn)上白云間白云間”應(yīng)改為應(yīng)改為“黃沙遠(yuǎn)上白云間黃沙遠(yuǎn)上白云間”，結(jié)，結(jié)合書(shū)中的理解，談?wù)勀愕恼J(rèn)為哪中更合理？合書(shū)中的理解，談?wù)勀愕恼J(rèn)為哪中更合理？v思考思考質(zhì)疑質(zhì)疑 ：課本第：課本第45頁(yè)問(wèn)題四頁(yè)問(wèn)題四 你認(rèn)為究竟是你認(rèn)為究竟是“黃河遠(yuǎn)上白云間黃河遠(yuǎn)上白云間”還是還是“黃沙遠(yuǎn)黃沙遠(yuǎn)上白云間上白云間”更正確合理？為什么？更正確合理？為什么？ A A：我認(rèn)為：我認(rèn)為“黃河遠(yuǎn)上白云間黃河遠(yuǎn)上白云間”更合理。更合理。涼州涼州詞詞是一首詩(shī)。

18、如果是是一首詩(shī)。如果是“黃沙直上白云間黃沙直上白云間”的話，的話，就顯得太過(guò)直白；而就顯得太過(guò)直白；而“黃河遠(yuǎn)上白云間黃河遠(yuǎn)上白云間”則為我則為我們描繪了一幅動(dòng)人畫(huà)面：洶涌澎湃波浪滔滔的黃們描繪了一幅動(dòng)人畫(huà)面：洶涌澎湃波浪滔滔的黃河竟像一條絲帶迤儷飛上云端，富有美感！盡管河竟像一條絲帶迤儷飛上云端，富有美感！盡管玉門(mén)關(guān)離黃河流域甚遠(yuǎn)，但文學(xué)是可以發(fā)揮想象玉門(mén)關(guān)離黃河流域甚遠(yuǎn)，但文學(xué)是可以發(fā)揮想象的，可以虛構(gòu)、夸張、移用。的，可以虛構(gòu)、夸張、移用。 B B：我認(rèn)為：我認(rèn)為“黃沙遠(yuǎn)上白云間黃沙遠(yuǎn)上白云間”更合理。從地理更合理。從地理學(xué)角度分析，玉門(mén)關(guān)離黃河流域甚遠(yuǎn)，根本看不學(xué)角度分析，玉門(mén)關(guān)離黃河

19、流域甚遠(yuǎn)，根本看不到到“黃河黃河”，何談，何談“遠(yuǎn)上白云間遠(yuǎn)上白云間”？從物候?qū)W的？從物候?qū)W的角度看，角度看，“黃沙黃沙”直上直上“白云間白云間”當(dāng)是當(dāng)?shù)貙?shí)景，當(dāng)是當(dāng)?shù)貙?shí)景，是事實(shí)。另外，是事實(shí)。另外，“黃沙遠(yuǎn)上白云間黃沙遠(yuǎn)上白云間”也描繪出一也描繪出一幅荒涼之景，與全文風(fēng)格相協(xié)調(diào)。幅荒涼之景，與全文風(fēng)格相協(xié)調(diào)。集中賞析： 塞下曲 盧綸（1 1）“月黑月黑”與與“夜夜”“”“雪雪”等寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)怎樣的氣等寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)怎樣的氣候？候？（2 2）本詩(shī)的結(jié)尾有何意味？）本詩(shī)的結(jié)尾有何意味？v思考思考質(zhì)疑質(zhì)疑 ：課本第：課本第4646頁(yè)問(wèn)題五頁(yè)問(wèn)題五北方大雪北方大雪側(cè)面描寫(xiě)輕騎遠(yuǎn)追及其輝煌戰(zhàn)果 華羅庚曾對(duì)

20、盧綸的華羅庚曾對(duì)盧綸的塞下曲塞下曲中中“月黑雁飛高月黑雁飛高”提出質(zhì)疑，想一想他的理由是什么？華羅庚的質(zhì)提出質(zhì)疑，想一想他的理由是什么？華羅庚的質(zhì)疑對(duì)我們有什么啟示？疑對(duì)我們有什么啟示？ 華羅庚曾針對(duì)盧綸的華羅庚曾針對(duì)盧綸的塞下曲塞下曲中中“月黑雁飛月黑雁飛高高”一句寫(xiě)了幾句詩(shī)：一句寫(xiě)了幾句詩(shī)：“北方大雪時(shí)，群雁早南北方大雪時(shí)，群雁早南飛。月黑天高時(shí)，怎得見(jiàn)雁飛？飛。月黑天高時(shí)，怎得見(jiàn)雁飛？”他的理由是北他的理由是北方大雪時(shí)，不可能有大雁，因?yàn)榇笱阍缫涯线w。方大雪時(shí)，不可能有大雁，因?yàn)榇笱阍缫涯线w。 華羅庚的質(zhì)疑精神告訴我們：華羅庚的質(zhì)疑精神告訴我們：學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，并不是說(shuō)要

21、拘泥前人的經(jīng)驗(yàn)，我們可以也應(yīng)當(dāng)懷并不是說(shuō)要拘泥前人的經(jīng)驗(yàn)，我們可以也應(yīng)當(dāng)懷疑與批評(píng)前人的結(jié)果。當(dāng)然，懷疑與批評(píng)必須從疑與批評(píng)前人的結(jié)果。當(dāng)然，懷疑與批評(píng)必須從事實(shí)出發(fā)。事實(shí)出發(fā)。 雁，這里可以泛指所有的鳥(niǎo)。雁，這里可以泛指所有的鳥(niǎo)。 【小結(jié)】文學(xué)不是考古，也不是自【小結(jié)】文學(xué)不是考古，也不是自然科學(xué)。然科學(xué)。文學(xué)欣賞應(yīng)充分考慮到文文學(xué)欣賞應(yīng)充分考慮到文學(xué)的審美特性。學(xué)的審美特性。如果以科學(xué)性來(lái)衡如果以科學(xué)性來(lái)衡量文學(xué)，那就索然無(wú)味了。量文學(xué)，那就索然無(wú)味了。傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音集中賞析： 惠崇春江晚景惠崇春江晚景二首（其一）二首（其一） 蘇軾蘇軾 “春江晚景春江晚景”視頻中作視頻中作“春江曉景春江曉

22、景” 思考思考質(zhì)疑質(zhì)疑 ：課本第：課本第45頁(yè)問(wèn)題六頁(yè)問(wèn)題六 【答】【答】1、蘇軾看到畫(huà)中有鴨，故有蘇軾看到畫(huà)中有鴨，故有“春江春江水暖鴨先知水暖鴨先知”的說(shuō)法；也有人認(rèn)為鴨有御寒能的說(shuō)法；也有人認(rèn)為鴨有御寒能力，對(duì)水溫變化又十分敏感。力，對(duì)水溫變化又十分敏感。 2、河豚產(chǎn)卵時(shí)溯江而上，因此下游首先可河豚產(chǎn)卵時(shí)溯江而上，因此下游首先可以捕撈到河豚，然后才是中上游。江陰、常州、以捕撈到河豚，然后才是中上游。江陰、常州、南京的地理位置不同，捕撈河豚的時(shí)間自然不南京的地理位置不同，捕撈河豚的時(shí)間自然不同，吃河豚的時(shí)間有先有后是正常的。同，吃河豚的時(shí)間有先有后是正常的。說(shuō)一說(shuō)： 下列詩(shī)句中你能讀出季節(jié)

23、、時(shí)令或者處所嗎？ 惟見(jiàn)林花落，鶯啼送客聞。惟見(jiàn)林花落，鶯啼送客聞。李白李白別房太尉墓別房太尉墓 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。辛棄疾辛棄疾西西江月江月 落花寂寂啼山鳥(niǎo)，楊柳青青渡水人。落花寂寂啼山鳥(niǎo)，楊柳青青渡水人。 王維王維寒食汜上作寒食汜上作 常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路，興盡晚回常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路，興盡晚回舟，誤入藕花深處。舟，誤入藕花深處。 李清照李清照如夢(mèng)令如夢(mèng)令活動(dòng)一：三首詞中物候與季節(jié)的關(guān)系 細(xì)細(xì)品讀三首詞選文（細(xì)細(xì)品讀三首詞選文（錢(qián)塘湖春行錢(qián)塘湖春行木蘭木蘭花花蝶戀花蝶戀花） 詞中哪些描寫(xiě)可以看出季節(jié)特點(diǎn)？是什么季節(jié)？詞中哪些描寫(xiě)可以看出季節(jié)特

24、點(diǎn)？是什么季節(jié)？依次為：依次為：早春、早春、早春二月早春二月（如（如木蘭花木蘭花中的中的“紅杏枝頭紅杏枝頭”、暮春三月暮春三月（蝶戀花蝶戀花中的中的“亂紅亂紅”）活動(dòng)二： 你知道哪些反映氣象物候的成語(yǔ)、諺語(yǔ)或你知道哪些反映氣象物候的成語(yǔ)、諺語(yǔ)或詩(shī)句呢？能說(shuō)說(shuō)它們所表現(xiàn)的意思嗎？詩(shī)句呢？能說(shuō)說(shuō)它們所表現(xiàn)的意思嗎？ 成語(yǔ)示例：春暖花開(kāi)春暖花開(kāi) 雨后春筍雨后春筍 春華秋實(shí)春華秋實(shí)風(fēng)起云涌風(fēng)起云涌 春生夏長(zhǎng)春生夏長(zhǎng) 炎炎夏日炎炎夏日 秋高氣爽秋高氣爽 一葉知秋一葉知秋 秋風(fēng)掃落葉秋風(fēng)掃落葉冬裘夏葛冬裘夏葛 殘冬臘月殘冬臘月 雨過(guò)天晴雨過(guò)天晴 煙消云散煙消云散 晴天霹靂晴天霹靂詩(shī)句示例：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。八月秋