小學語文教學隨筆 (4)

1、小學語文教學隨筆 隨著課程改革的逐步深入，教師的教學觀點、教學方式都在發(fā)生著變化。教師的觀點在逐漸更新，教師的角色在悄悄變化，學生的主體地位在慢慢凸顯。以培養(yǎng)學生“知識與水平、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標的“自主、合作、探究”的學習方式正逐步走向教學前臺。在我不到兩年的語文教學過程中有過困惑，有過思考，也取得了一定的進步?，F(xiàn)把自己平時的一點心得拿出來與大家一起交流，希望大家能給予指導與協(xié)助。一、讓課件成為渲染課堂氣氛較有效的武器課件圖片能發(fā)展人的思維能給人以最大限度的聯(lián)想并且給人無限的美感，讓人盡情想象，思索，潛移默化地發(fā)展思維水平在語文課堂教學中適當?shù)靥砑有﹫D片，或配樂課件

2、，甚至一段錄像，不但能調(diào)節(jié)課堂氣氛，給人輕松愉快的感覺，還能調(diào)動學生的積極性，例如桂林山水一課描寫的是“南國風光”，如何讓學生去體驗作者熱愛大自然、熱愛祖國的山山水水的情感呢？通過圖片、錄像資料展示美麗榕樹，而后，引導學生把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。孩子們充滿著自豪感，飽含著對家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時也將自己深深地感動。二、讓學生積極參與故事的發(fā)展意識當今，課堂教學中，師生雙方的交流構成課堂主陣地，但學生是學習的主體，教師僅僅引導者。教學效果的好壞，關鍵看學生掌握了多少知識，對小學生來講，如果能采用一種調(diào)動其積極性有效的教學方法，將會起到事半功倍的效果

3、孩子的天性就是活潑好動，我們在教學中如果能利用這個點做文章，有時會收到意想不到的效果如:在教學東郭先生和狼這個課的時候，為了讓學生更好的去理解課文的真諦，同學們將課堂上學到的動作將課文實行表演，課堂的內(nèi)容以一種生動可見的形式深入孩子的心靈三、適當安排繪畫，增添課堂情趣 語言文字是一種抽象的符號形式，美術卻是直觀的藝術形式，而且美術在啟發(fā)人的形象思維水平和抽象概括水平等方面有其獨到的效果在語文課堂教學中合理地安排學生實行繪畫，不但能很好的調(diào)動學生的學習熱情和積極性，而且能更深地理解課文的內(nèi)容例如:在荷花這個課中，我先 自已畫一幅白色的素描荷花，讓學生通過圖，先了解荷花是什么樣子的，對它有一個初步

4、的了解，要不然單從課文上簡單的文字來理解，他們對此還是茫然。“教學不但僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么??？課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生充足大的平臺。 把語文課堂教學模式從傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變過來，溝通語文學科與音樂，美術學科的聯(lián)系，把語文學習中的讀與唱，畫，演等有機結(jié)合，讓語文課堂活起來，讓學生動起來，不僅能提高學生的語文素養(yǎng)，而且能培學生廣泛的興趣愛好，全面提高學生的素養(yǎng)在這紛繁的課改大潮中，作為一線教師，面對先進的教育理念，瞻前顧后不好，裹足不前不好，邯鄲學步也不好。擁有可