幼兒園找家(語言)教案

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園找家（語言）教案撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4一、活動(dòng)目標(biāo)初步理解詩歌中家的意義，萌發(fā)幼兒愛家愛國的情感。感知詩歌中美麗的情景和優(yōu)美的語言。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)理解我們的家是中國，激發(fā)幼兒對(duì)祖國的情感。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)背景圖大海、森林、果園、天空（只有線條，不上色彩。）小插圖：小魚、小鳥、星星、桔子、娃娃。中國的標(biāo)志性建筑“長城”、“天安門”等。四、設(shè)計(jì)思路大班幼兒對(duì)家已有了具體的認(rèn)識(shí)，通過談話“找家”是為了喚起幼兒已有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將小魚、星星等事物或與之相關(guān)的地方同“家”建立聯(lián)系，理解家的意義。同時(shí)也起到活躍思維、氣氛的作用。激發(fā)起幼兒欣賞的欲望。第二運(yùn)用不同的

2、色彩，構(gòu)畫一幅幅充滿詩情畫意，多姿多彩的“家”。呈現(xiàn)詩歌所表達(dá)的美景。讓幼兒目視其景，耳聞其詩。將景物與語言結(jié)合，讓幼兒形象地感知家的美麗，家的可愛，感受語言的優(yōu)美。第三，通過設(shè)問，討論重點(diǎn)理解，我們的家在中國，并了解標(biāo)志性的事物，將祖國這個(gè)“家”具體化。激發(fā)起幼兒對(duì)家的眷戀、愛戴之情。第四，用制作小圖書、布置環(huán)境，傾聽相近題材的故事，歌曲等，深化幼兒愛家之情。2 / 4五、活動(dòng)流程欣賞感受重點(diǎn)理解配樂欣賞延伸活動(dòng)欣賞感受（）找家，感受“家”的含義。設(shè)問：小魚要找家，魚兒的家在哪里？為什么說魚兒的家在大海？（）找家出示背景圖大海、森林、果園、天空等（只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先

3、畫上）。讓幼兒幫小魚、小鳥、星星、橘子、娃娃等找“家”，即貼入到相應(yīng)的背景中。（娃娃不畫家，用語言帶過即可）。2、欣賞、體驗(yàn)“家”的美麗。（）教師邊念兒歌，邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。例如：“唰唰唰，藍(lán)色的大海是小魚的家”老師用藍(lán)色繪出藍(lán)色的大海，即時(shí)呈現(xiàn)給幼兒一個(gè)個(gè)色彩斑斕的“家”增強(qiáng)幼兒對(duì)詩歌的感知理解力。學(xué)習(xí)主要語句“各自的家”例如：綠色的森林是小鳥的家，黃色的果園是橘娃娃的家。（）重點(diǎn)理解“我們的家”啟發(fā)幼兒討論“我們的家在哪里？我們有一個(gè)共同的叫什么？畫上什么能表示我們共同的家（）出示標(biāo)志性的建筑“長城、天安門”這就是我們的家，叫中國。3 / 43、配樂散文欣賞可在每一個(gè)“家”的語句后配上相應(yīng)的音樂，以烘托主題?？尚蕾p歌曲“我們都有一個(gè)家”。4、延伸活動(dòng)（1）可制作一圖書或環(huán)境布置“我們的家”（以祖國，居住的市、區(qū)、地區(qū)等標(biāo)志性的事物，深化認(rèn)識(shí)和情感）?？陕牴适隆?7139”附：散文詩找家甜甜有盒五彩筆，愛畫啥，就畫啥。寧寧問：“你能給小魚找家嗎？”甜甜拿起藍(lán)色筆，唰唰唰，藍(lán)色的大海是小魚的家。洋洋問：“你能給小鳥找家嗎？”甜甜拿起綠色筆，哆哆哆綠色的森林是小鳥的家。奇奇問：“你能給星星找家嗎？”甜甜拿起黑色筆，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。東東問，你能給橘娃娃找家嗎？甜甜拿起黃色筆，嘩嘩嘩，黃色的果園是橘娃娃的家?！皢鑶琛闭l在哭？噢，布娃娃沒有家。甜甜拿起