永生的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)

1、永生的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)(2篇)作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的永生的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。永生的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)1【教材分析】這是一篇感人至深的故事。琳達(dá)一家為了讓盲人重見(jiàn)光明，自愿把眼角膜捐贈(zèng)出來(lái)，他們這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，讓人敬佩，讓人感動(dòng)，也教育了周?chē)娜耍哉f(shuō)他們的這種精神是永不磨滅的。這篇課文語(yǔ)言美，情感美，人物形象鮮明，作者刻畫(huà)了兩個(gè)讓人終身難忘的形象：善良，樂(lè)于助人的父親和可愛(ài)、才華橫溢的女兒。他們熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)別人，讓人尊敬，讓人懷念。文中的父親

2、用耐人尋味的話語(yǔ)教育了“我”，影響了小溫迪，使小溫迪為媽媽和外公感到驕傲，“我”也為小溫迪從小就具有愛(ài)心而感到驕傲。教學(xué)時(shí)，以“情”為主題組織教學(xué)，采用倒敘的方法，從故事的結(jié)尾出發(fā)，抓住“驕傲”一詞引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀，使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，理解父親話語(yǔ)的意思和“我”態(tài)度的變化，深入體會(huì)“永生”的含義，從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美樂(lè)趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀課文。、運(yùn)用學(xué)過(guò)的一些讀書(shū)方法去理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)人物語(yǔ)言，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法。、體會(huì)文章的思想感情，感悟父親捐獻(xiàn)角膜這

3、一舉動(dòng)的深遠(yuǎn)意義，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的美好情操?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者一家人的高尚情操：對(duì)死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲。、教學(xué)難點(diǎn)：抓住父親的語(yǔ)言來(lái)理解一家人對(duì)死后器官捐獻(xiàn)的行為看法的轉(zhuǎn)變。【教學(xué)準(zhǔn)備】師生共同搜集有關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料及相關(guān)事例?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、閱讀資料，導(dǎo)入新課、教師導(dǎo)入：觸摸春天中盲女孩安靜是那樣熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，她多么盼望也有一雙明亮的眼睛呀！她的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？根據(jù)你課前收集的資料說(shuō)說(shuō)你的看法。、補(bǔ)充資料：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀下面的資料：（投影出示）資料一：據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前約有萬(wàn)因角膜病致盲的患者，其中可以通過(guò)角膜移植手術(shù)復(fù)明，但由于供體角膜匱乏，我國(guó)每

4、年僅實(shí)施例角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬(wàn)的患者還在黑暗中苦苦地等待。資料二：目前美國(guó)有超過(guò)多名患者登記等待器官移植，而且每分鐘就會(huì)有一個(gè)新的登記等待患者。年僅有的等待者獲得了器官移植，而剩余的的等待者必須繼續(xù)等待他們迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有個(gè)人會(huì)因?yàn)闊o(wú)法等到器官移植而喪失生命。、看了這兩段資料，你想說(shuō)什么嗎？二、揭示課題，初步感知、這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)角膜捐獻(xiàn)的感人的文章永生的眼睛。（板書(shū)課題）看了這個(gè)題目，你想說(shuō)什么？、檢查預(yù)習(xí)情況：指名讀課文，認(rèn)讀生字詞。、自由讀課文，然后說(shuō)說(shuō)文中哪些語(yǔ)句讓你感動(dòng)？三、熟讀精思，探究文本、文中有兩處地方都出現(xiàn)了“驕傲”這個(gè)詞，請(qǐng)找出這兩句話，讀一

5、讀。、出示這兩句話：“媽媽?zhuān)艺鏋槟?、為外公所做的一切感到驕傲。”“這次，我為自己的女兒歲的溫迪而驕傲?！闭f(shuō)說(shuō)誰(shuí)為誰(shuí)感到驕傲？為什么感到驕傲？、“我”一開(kāi)始對(duì)捐獻(xiàn)眼角膜這件事是怎樣的態(tài)度？閱讀第四自然段，重點(diǎn)感受琳達(dá)那痛苦、難以接受的心情，有感情地朗讀。、是什么使我改變了態(tài)度？學(xué)習(xí)父親教育“我”的兩段話：投影出示：一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過(guò)于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見(jiàn)光明，并像溫迪一樣畫(huà)出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會(huì)為我自豪！你可

6、以給予他人哪些東西？為什么說(shuō)給予別人自己身體的一部分是最珍貴的？這兩段話之間有什么關(guān)系？把父親的這兩段耐人尋味的話連起來(lái)讀一讀，談?wù)勛约旱母形颉?、溫迪為媽媽和外公能捐?zèng)眼角膜感到驕傲，實(shí)際上也是為他們的什么感到驕傲？有感情讀讀溫迪說(shuō)的這句話。、“我”為什么為溫迪感到驕傲？、父親離去了，他給人們留下了什么？課題中的“永生”指的是什么？、父親這無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深感染了“我”和小溫迪，“我”從原來(lái)的不接受到遵從，在到后來(lái)的自愿捐贈(zèng)。閱讀原文結(jié)尾：（出示）沒(méi)有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書(shū)。我的可愛(ài)的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了當(dāng)我簽字時(shí)，她的話兒縈繞在我耳

7、際：“你想過(guò)什么也看不見(jiàn)會(huì)有多么痛苦嗎！”失去溫迪二周后，我收到一封來(lái)自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫(xiě)道：“角膜移植非常成功。現(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見(jiàn)天日。他們成為您女兒一位極其熱愛(ài)生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗”我的金發(fā)的溫迪手中的畫(huà)筆依舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。五、感情朗讀，深化主題、同學(xué)們，讀了琳達(dá)一家的故事，你有什么感受？、帶著你的感受有感情地朗讀課文，特別是人物的語(yǔ)言。六、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)、向你身邊的人講述這個(gè)故事，并結(jié)合課前搜集的資料向他們宣傳器官捐獻(xiàn)的意義。、寫(xiě)一封倡議書(shū)，號(hào)召你的小伙伴參與到器官捐獻(xiàn)的事業(yè)中來(lái)。永生的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)2一、聽(tīng)寫(xiě)積累，

8、再顯情感。1聽(tīng)寫(xiě)：捐贈(zèng)、盲童、屢次、熱淚盈眶、遵從、摟住2校對(duì)。3選擇其中的幾個(gè)，回想課文內(nèi)容，說(shuō)一句或幾句話與課文內(nèi)容相關(guān)的話?！驹O(shè)計(jì)意圖】聽(tīng)寫(xiě)是一個(gè)常規(guī)性練習(xí)，現(xiàn)在把聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)與課文內(nèi)容聯(lián)系進(jìn)行說(shuō)話或?qū)懺捰?xùn)練，充分激活學(xué)生用詞造句的經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生更廣的說(shuō)話空間，更靈活的.語(yǔ)言表達(dá)方式，富有針對(duì)性和實(shí)用性，既溫顧了課文內(nèi)容，又巧妙地進(jìn)行了一次語(yǔ)言文字訓(xùn)練。二、心靈體驗(yàn)，深化情感。1還有什么地方也令你深深地感動(dòng)呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文最后兩節(jié)。2重點(diǎn)研讀：（1）“驕傲”一詞，文中幾處用到這個(gè)詞，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)為誰(shuí)感到驕傲？為什么？（2）出示句子：這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜?！斑@一刻”

9、是哪一刻？那么，琳達(dá)的父親留下的是什么？你能讀出之中的驕傲嗎？聯(lián)系上文溫迪說(shuō)的話，以及下文琳達(dá)的動(dòng)作神態(tài)?！驹O(shè)計(jì)意圖】溫迪的驕傲來(lái)自于外公的無(wú)私捐贈(zèng)，“我”的驕傲緣于14歲女兒那激動(dòng)人心的肺腑之言，父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜！這些，如何讓學(xué)生體察？深入？抓住關(guān)鍵詞“驕傲”，上引下聯(lián)，左叩右擊，在語(yǔ)言環(huán)境里品味，內(nèi)化，讀懂驕傲，生成驕傲，讓每個(gè)學(xué)生都為這一幕精彩留下永恒的記憶。三、質(zhì)疑深入，延伸情感。1溫迪說(shuō)，她也要學(xué)外公將眼睛角膜捐給失明的人，讓他們重見(jiàn)天日。這一刻，媽媽緊緊摟住溫迪，激動(dòng)的淚水奪眶而出。媽媽為自己的女兒14歲的溫迪而驕傲。是呀，溫迪是媽媽的驕傲，也是我們大家的驕傲2課文到這里戛然

10、而止，但故事本身并沒(méi)能結(jié)束，下面請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀一讀故事原文的結(jié)尾，讀后老師相信大家一定有話想說(shuō)。（配樂(lè)小提琴愛(ài)的禮贊）那天我緊緊摟著溫迪，沒(méi)能想到，僅僅兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書(shū)。我的可愛(ài)的女兒，才華橫溢的溫迪，在一次交通事故中喪身了當(dāng)我簽字時(shí)，她的話仍縈繞在我耳際：“你想過(guò)什么也看不見(jiàn)有多么痛苦嗎？”失去溫迪三周后，我收到一封來(lái)自?shī)W列根勇敢者角膜中心的信。親愛(ài)的瑞弗先生和太太：角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日盲人重見(jiàn)天日，他們成為您女兒一位極其熱愛(ài)生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗。如果哪位被捐獻(xiàn)者有機(jī)會(huì)到我們的家鄉(xiāng)一游，并且愛(ài)上馬，坐下描繪它們，我想知道那慷慨“施主

11、”是誰(shuí)。金發(fā)的溫迪的畫(huà)筆依舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。3（教師朗讀）這是文章真正的結(jié)尾，讀了聽(tīng)了以后有什么新的感受？4課前的那著詩(shī)就是獲得溫迪捐贈(zèng)的角膜的人寫(xiě)出來(lái)的?，F(xiàn)在假如你們就是重見(jiàn)光明的人，知道為你們捐贈(zèng)角膜的人是金發(fā)碧眼的溫迪，最想與溫迪或者她母親、還有外公她們一家人說(shuō)些什么嗎？5將想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，用心寫(xiě)！【設(shè)計(jì)意圖】文章以母親為女兒驕傲而戛然而止，留下了許多懸念：溫迪后來(lái)真的做到了嗎？她離開(kāi)人世后，誰(shuí)為她辦理捐贈(zèng)手續(xù)呢？她的女兒還是？呈現(xiàn)原文結(jié)尾，還故事以完整，更震憾人心的莫過(guò)于此，這是一個(gè)悲壯而美麗的結(jié)局。這樣設(shè)計(jì)安排，旨在激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈情感，在對(duì)溫迪一家尤其是對(duì)

12、溫迪的深深敬佩之余，獲得對(duì)自我人生價(jià)值的追憶！四、回歸主題，升華情感。1鏈接相關(guān)資料：鄧小平爺爺逝世后，捐獻(xiàn)了自己的眼角膜，將生命的最后光輝獻(xiàn)給了愛(ài)戴他的中國(guó)人民。深圳大學(xué)生吳翼飛捐贈(zèng)角膜，讓四位患者重見(jiàn)光明捐腎救母，孝道感天下的孝子田世國(guó)，在20xx年把生命的一部分回饋給病危的母親。據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前約有400萬(wàn)因角膜病致盲的患者，其中70%可能通過(guò)角膜移植手術(shù)復(fù)明，但由于供體角膜匱乏，我國(guó)每年僅實(shí)施3000例角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬(wàn)的患者還在黑暗中苦苦地等待。2溫迪一家是偉大無(wú)私的，她的外公、她雖然永遠(yuǎn)離開(kāi)這個(gè)人世，再也看不到這個(gè)美麗可愛(ài)的世界了，但她們的眼角膜卻給他人帶去了光明，帶走了黑

13、暗。讓我們一起讀課題永生的眼睛?，F(xiàn)在你明白課文為什么用永生的眼睛作題目了嗎？3將這個(gè)故事講給家人和身邊的人聽(tīng)，喚醒人們的捐獻(xiàn)意識(shí)。替重見(jiàn)天日的角膜受者寫(xiě)一封感謝信。【設(shè)計(jì)意圖】課文為什么以永生的眼睛為題？學(xué)完課文后，須畫(huà)龍點(diǎn)睛。通過(guò)溫迪和外公的事實(shí)，加入相關(guān)資料的鏈接，讓每個(gè)學(xué)生懂得作者一家以及更多的人，正確對(duì)待死亡，自愿死后捐贈(zèng)器官，為他人造福的崇高精神。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值的意識(shí)，和熱心幫助他們延續(xù)生命的態(tài)度?！菊n后反思】1永生的眼睛是“熱愛(ài)生命”單元的一篇文章，展示了“我”的父輩為了他人能夠更好的生活，盡自己最大所能來(lái)幫助別人延續(xù)生命、生活得更美好的可貴品德，并借此來(lái)教育所有的讀者，宣揚(yáng)了“一個(gè)人不但自己要熱愛(ài)生活，活得美好，而且更要為他人生活的美好做出努力”的道理。雖說(shuō)是教育，但這是語(yǔ)文課，我們?cè)诰唧w執(zhí)行教學(xué)的過(guò)程中，不能離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行空洞、抽象的說(shuō)教，應(yīng)讓學(xué)生讀中感悟，聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)作者的思想情感。2教材是一個(gè)例子，內(nèi)容也相對(duì)簡(jiǎn)單，如果就文而文，一味地把文章內(nèi)容展示給學(xué)生，更是顯得刻板、程式化，所以必須對(duì)課文內(nèi)容做具有個(gè)性特點(diǎn)的生活化的、活動(dòng)化的處理和加工。引入的資料要恰到好處地呈現(xiàn)并與文本內(nèi)容