提高課堂教學(xué)有效性真正落實(shí)減負(fù)提質(zhì)-教育文檔資料

1、提高課堂教學(xué)有效性真正落實(shí)減負(fù)提質(zhì)面對(duì)新的形勢(shì)和新的問題， 教師要敢于轉(zhuǎn)變觀念， 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，做課改的領(lǐng)頭羊，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效率。同時(shí)，教師還應(yīng)具備一種反思和提高自身素質(zhì)的意識(shí)， 不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為，掌握相關(guān)的教學(xué)策略，獲取最大的教學(xué)效率，從而提高課堂有效性，真正落實(shí)減負(fù)提質(zhì)。一、轉(zhuǎn)變教育思想， 更新教育觀念， 是提高課堂教學(xué)有效性，落實(shí)減負(fù)提質(zhì)的前提從表面上看， “減負(fù)”是為了學(xué)生輕輕松松地學(xué)習(xí)， 而實(shí)際上是為學(xué)生展示天賦才能、 享受學(xué)習(xí)生活的樂趣和健康發(fā)展創(chuàng)造條件。顯然，“減負(fù)”不是不要負(fù)擔(dān)，也不是對(duì)學(xué)生放任自流，而是提供更

2、多的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間， 讓學(xué)生回到全面發(fā)展的軌道上來。因此，教師要樹立課程是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的觀念，以學(xué)習(xí)方式改變?yōu)橥黄瓶冢岣哒n堂教學(xué)有效性，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、加強(qiáng)進(jìn)修，開展教育教學(xué)研究， 是提高課堂教學(xué)有效性，落實(shí)減負(fù)提質(zhì)的關(guān)鍵要提高課堂教學(xué)有效性， 教師必須努力提高自身的素質(zhì)， 我們可以從自學(xué)、培訓(xùn)、進(jìn)修，與同行討論、交流，參加學(xué)術(shù)活動(dòng)等這幾方面發(fā)展自身素質(zhì)。教師外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、 專家的引領(lǐng)可以使教師的理論和水平得到不同層次的提高。教師必須踏踏實(shí)實(shí)地立足于平日的教學(xué)， 去除華而不實(shí)的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在學(xué)習(xí)后實(shí)踐，在實(shí)踐后反思，在反思后改

3、進(jìn)，在改進(jìn)后再學(xué)習(xí)。如此的潛心鉆研與探索必能逐步提高自己的課堂教學(xué)水平，必能更高效地完成教學(xué)任務(wù)，從而真正落實(shí)減負(fù)提質(zhì)。三、實(shí)施優(yōu)化教學(xué)， 構(gòu)建新型課堂， 提高課堂教學(xué)的有效性，是落實(shí)減負(fù)提質(zhì)的具體途徑在課堂教學(xué)中， 教師要尊重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和積極思考， 突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，體現(xiàn)學(xué)生自主參與和自主發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，提升能力，增加課堂教學(xué)的技術(shù)含量。 “循序漸進(jìn)”的教學(xué)模式打破了原來教學(xué)常規(guī)做法，將學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)和老師的講解結(jié)合，課下與課上相結(jié)合， 學(xué)生的學(xué)與教師的教相結(jié)合，課本知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，知識(shí)技能與能力素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合，形成全方位、多渠道

4、、多角度的立交橋，讓學(xué)生自主探究主動(dòng)學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)知識(shí)能力形成的過程， 全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)， 使學(xué)生初步具備發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、 分析問題、解決問題的能力。四、課外活動(dòng)是課堂教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充和延伸， 活動(dòng)的開展將直接影響著減負(fù)提質(zhì)的深化教師應(yīng)多組織學(xué)生欣賞風(fēng)光秀麗、生機(jī)盎然的大自然； 去了解千姿百態(tài)的社會(huì)現(xiàn)象，感受冷暖人生； 去參加豐富多彩的音樂會(huì)，觀看各種有趣的展覽；開展各種趣味橫生的活動(dòng)。把社會(huì)實(shí)踐的活水創(chuàng)造性地引到課堂教學(xué)中來，提高課堂教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。綜上所述，通過優(yōu)化課堂教學(xué)，以教研促教改，以教改促教學(xué)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，達(dá)到減負(fù)提質(zhì)，使教學(xué)質(zhì)