教育系統(tǒng)人事制度改革交流匯報(bào)材料

1、教育系統(tǒng)人事制度改革交流匯報(bào)材料教育系統(tǒng)人事制度改革交流匯報(bào)材料文章標(biāo)題：教育系統(tǒng)人事制度改革交流匯報(bào)材料* 市共有 2828 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和一個(gè)工業(yè)區(qū)。其中 7 7 個(gè)鄉(xiāng)是山區(qū)，5 5 個(gè)為半山半 壩。全市總?cè)丝?6060 多萬人現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校以上小學(xué) 2424 所不含村級(jí)小學(xué) 8080 所初中 1919 所，九年制學(xué)校 1313 所，高完中 4 4 所，職業(yè)高中 1 1 所，教師進(jìn)修校 1 1 所，幼兒園 2 2 所，共有教職工 5705700 0余人，學(xué)生 8 8 萬多人。一、學(xué)校人事制度改革的根本作法為了 *市經(jīng)濟(jì)與社會(huì)開展再上新臺(tái)階，必須堅(jiān)持教育為本，牢固確定教育優(yōu) 先開展的戰(zhàn)略地位，充分

2、發(fā)揮教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)開展和社會(huì)進(jìn)步的根底作用， 根據(jù)?中 國教育改革與開展綱要?精神，結(jié)合本市教育實(shí)際和今后開展需要，市委、市政 府專門制定下發(fā)了?關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教育管理體制改革的意見?都委發(fā)199848199848 號(hào)，圍繞文件精神，教育局制定了 8 8 個(gè)相應(yīng)的配套文件。?貫徹意見的實(shí)施細(xì) 那么?、?教職工“工作量工資計(jì)發(fā)試行意見?、?校長職務(wù)津貼試行方法?、?校長 效益工資計(jì)發(fā)試行方法?、?教職工聘任聘用制試行意見?、?九年一貫制學(xué)校試行 意見?、?村完小領(lǐng)導(dǎo)管理體制規(guī)定?、?學(xué)校中層十部競爭上崗的方案?圍繞學(xué) 校用人體制，分配體制和學(xué)校內(nèi)部管理體制三方面進(jìn)行改革，其主要內(nèi)容是：1 1、三定

3、定編、定員、定經(jīng)費(fèi)總額，一年一定2 2、校長負(fù)責(zé)制。校長實(shí)行目標(biāo)管理，同教育行政主管部門鑒定責(zé)任目標(biāo)，其目標(biāo)一定三年，每年度考核，同效益職務(wù)掛鉤，校長對(duì)付校長、中層十部、教 帥實(shí)行責(zé)權(quán)利相結(jié)合的聘任。十部按管理權(quán)限報(bào)相關(guān)部門全面建立起校長負(fù)責(zé)制，黨組織保證監(jiān)督，教代會(huì)民主參與的管理體制。也開始公開招聘校長 和中層十部競爭上崗試點(diǎn)工作3 3、教職工雙向選擇、優(yōu)化組合。學(xué)校校長、教師相互選擇、班主任與科任 相互選擇組合4 4、學(xué)校分配制度的改革。以提高教育質(zhì)量為核心，按照履行職責(zé)，工作實(shí) 績，質(zhì)量優(yōu)劣拉開檔次，充分表達(dá)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原那么，實(shí)施根本工資，崗位工資和效益工資為根本內(nèi)容的結(jié)構(gòu)工資制度。

4、校內(nèi)工資實(shí)行浮動(dòng)，能高能低，實(shí)行 不同的崗位不同的分配，按工作崗位及工作量的大小進(jìn)行合理分配， 強(qiáng)化校內(nèi)分 配鼓勵(lì)機(jī)制，表達(dá)多勞多得的分配原那么根本工資：由國家核定的固定工資，按月計(jì)發(fā)。崗位工資：課時(shí)津貼由國家核定工資中 3030 活工資和學(xué)校自籌資金組成，按技術(shù)職稱和年度考核結(jié)果按 月計(jì)發(fā)行政十部、管理人員工作量也計(jì)入課時(shí)。效益工資：由津貼和學(xué)校自 籌資金組成，年底考核評(píng)出等級(jí)后一次性計(jì)發(fā)。分配中注意向第一線教職工傾斜，同時(shí)注意保護(hù)年老職工的利益， 對(duì)身患癌 癥、 癱瘓、精神病職工給予照顧全額計(jì)發(fā)，對(duì)符合國家方案生育規(guī)定的產(chǎn)假及婚、 喪事假按規(guī)定全額發(fā)給。待聘人員可實(shí)行校內(nèi)轉(zhuǎn)崗，到其他學(xué)校應(yīng)

5、聘，跟班學(xué)習(xí) 進(jìn)修提高,待聘期間發(fā)給根本工資。在調(diào)動(dòng)廣闊教職工積極性的同時(shí)，注意解決 特殊群體的利益，確保學(xué)校的穩(wěn)定開展。二、發(fā)揮教代會(huì)，工會(huì)源頭參與，民主監(jiān)督作用，推進(jìn)學(xué)校政治民主建設(shè)1 1、源頭參與：各學(xué)校工會(huì)十部都是學(xué)校校務(wù)會(huì)議的參與者，當(dāng)學(xué)校行政根 據(jù)文件精神結(jié)合本校實(shí)際提出自己的內(nèi)管改方案后， 必須經(jīng)教代會(huì)反復(fù)討論修改 通過，上報(bào)教育行政主管部門批準(zhǔn)后才能執(zhí)行。堅(jiān)持了改革方案的公開、公平、 公正的原那么，充分表達(dá)了教代會(huì)的審議通過權(quán)。2 2、校務(wù)公開：學(xué)校凡涉及教職工切身利益的內(nèi)管改方案，津貼發(fā)放，評(píng)優(yōu) 晉級(jí)，大量物資采購，學(xué)校財(cái)務(wù)收支等必須在教職工大會(huì)、校園電視網(wǎng)、校務(wù)公 開欄等進(jìn)

6、行公開，同時(shí)由教代會(huì)、工會(huì)組成學(xué)校財(cái)經(jīng)內(nèi)審小組，對(duì)學(xué)校的財(cái)務(wù)收 支進(jìn)行內(nèi)部審計(jì)，以保證教職工的知情權(quán)和民主監(jiān)督權(quán)。3 3、十部民主評(píng)議：各級(jí)教育工會(huì)負(fù)責(zé)人和教代會(huì)成員都是各單位民主評(píng)議考核組成員，每年工會(huì)牽頭由教代會(huì)對(duì)學(xué)校中層以上十部進(jìn)行民主評(píng)議。聽取十部的述職報(bào)告，對(duì)十部的德、勤、能、績、廉進(jìn)行民主評(píng)議，實(shí)行無記名投票。凡群眾無記名投票滿意度未達(dá) 9090 的不能評(píng)為優(yōu)秀，未達(dá) 6060 的不參與考核獎(jiǎng)勵(lì)， 同時(shí)設(shè)立舉報(bào)，歡送廣闊教職工對(duì)校務(wù)公開和民主評(píng)議十部進(jìn)行公開監(jiān)督。4 4、完善勞動(dòng)爭議調(diào)解組織。各單位由工會(huì)、行政、教代會(huì)代表組成各級(jí)勞 動(dòng)爭議調(diào)解小組，接受教職工在招應(yīng)聘中的有關(guān)爭議申

7、訴。5 5、重視工會(huì)工作，充分發(fā)揮工會(huì)組織的四大作用充分認(rèn)識(shí)到在新時(shí)期新的形勢下，要充分發(fā)揮工會(huì)是黨聯(lián)系群眾橋梁和紐帶 作用，是國家政權(quán)的根底作用，維護(hù)職工合法權(quán)利的維權(quán)作用，團(tuán)結(jié)和帶著廣闊 職工建設(shè)小康社會(huì)的凝聚團(tuán)結(jié)作用。不斷推進(jìn)學(xué)校的政治文明和民主法制建設(shè)， 抓好教代會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化、制度化建設(shè)，按時(shí)進(jìn)行教代會(huì)的換屆補(bǔ)選，保證每年必須召 開兩次以上教代會(huì)會(huì)議，對(duì)教代會(huì)成員進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)教代會(huì)的提案、建議、 教 育系統(tǒng)人事制度改革交流匯報(bào)材料第 2 2 頁 意見、行政必須給予答復(fù)，保證教代會(huì)充分行使對(duì)學(xué)校工作的審議建議權(quán)、審議通過權(quán)、審議決定權(quán)和評(píng)議監(jiān)督權(quán)。對(duì)工會(huì)主席也納入學(xué)校十部考核序例，以逐 年解

8、決落實(shí)工會(huì)十部的各項(xiàng)待遇。20 xx20 xx 年全國教育工會(huì)由國棟副主席帶著西南、 西北片區(qū)檢查組到我市檢查調(diào)研學(xué)校民主建設(shè)工作時(shí)， 對(duì)我們的工作給予了高度 的評(píng)價(jià)，他說：“領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)水平高、民主法制意識(shí)強(qiáng)，有開拓精神，你們?cè)诮檀?會(huì)制度建設(shè)，推行校務(wù)公開、民主評(píng)議十部等方面工作卓越有成效， 在推進(jìn)學(xué)校 內(nèi)部管理體制改革工作發(fā)揮了重要作用，經(jīng)驗(yàn)好、效果好、值得推廣。三、幾點(diǎn)變化1 1、教職工的思想觀念發(fā)生了變化。改變了過去要我工作轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙ぷ?，改變了過去聽校長安排工作轉(zhuǎn)變?yōu)楦鶕?jù)自身特長選擇更能發(fā)揮特長的工作，改變了過去有一個(gè)人就要有一份工作轉(zhuǎn)變?yōu)楦偁幧蠉彛?增強(qiáng)了競爭意識(shí)，改變了我是 上級(jí)派

9、我來工作轉(zhuǎn)變?yōu)檫x擇招聘我工作，教職工對(duì)市場經(jīng)濟(jì)的競爭意識(shí)和危機(jī)意 識(shí)普遍增強(qiáng)，同時(shí)也加速了廣闊職工自我學(xué)習(xí)， 不斷充電，提高自己綜合素質(zhì)的 積極性和主動(dòng)性。2 2、理順了校內(nèi)分配關(guān)系，表達(dá)了多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，按勞分配的原那么。 打破了十多十少一個(gè)樣，十好十壞一個(gè)樣的平均主義現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)了廣闊教職工， 特別是中、宵年教職工的工作熱情和積極性。3 3、促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的提高。教職工和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都一至認(rèn)識(shí)到，人事制度的改革不但是教師隊(duì)伍的競爭增加了， 而且還是學(xué)校與學(xué)校問的黨 爭也加劇了，只有不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校開展，學(xué)校才有生機(jī)，才 有活力，才有教職工個(gè)人利益的表達(dá)。大家千方

10、白計(jì)改變學(xué)校的辦學(xué)條件增加硬 件投入，還加大了對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的軟件投入，培訓(xùn)自己的學(xué)科帶頭人和名牌教 帥。 從兩方面入手盤活學(xué)校存量資產(chǎn)，促進(jìn)學(xué)校的開展。我們以學(xué)校人事制度改革為突破口，結(jié)合村小布局調(diào)整，將有條件的鄉(xiāng)中、小學(xué)聯(lián)合試辦九年制一貫學(xué)校，結(jié)合城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程，突出重點(diǎn)辦好十大鄉(xiāng)鎮(zhèn)初 中，在山地區(qū)開辦寄宿制學(xué)校，擴(kuò)大高中規(guī)模等措施，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提高有限 的教育資源的最大利用。村小從 9696 年的 196196 所調(diào)整到目前的 8080 所，新建村小 3417034170 平方米，擴(kuò)建村小 321532150 0平方米，光是村小調(diào)整就節(jié)約了投入資金 21002100 萬元，減輕了農(nóng)民負(fù)

11、擔(dān)，同時(shí)師生比也從 1:1:1818 變?yōu)?1:1: 24,24,優(yōu)化了教育資源， 辦學(xué)效益也有進(jìn)一步的提高。集中財(cái)力擴(kuò)建了一、四中、新增 1700017000 多平方米學(xué) 生宿舍，兩校的規(guī)模從 2727 個(gè)班擴(kuò)大到 4040 個(gè)班，教學(xué)質(zhì)量也有了明顯的提高。全 市高考上線比例達(dá) 91,91,萬人上線率為 29.5,29.5,在大高于全省平均水平，大成都市郊 縣也名列前矛，兩基復(fù)查驗(yàn)收達(dá)標(biāo)，被省上命名為全省 1717 個(gè)首批高標(biāo)準(zhǔn)普九縣之一。20 xx20 xx 年教育部人事司管培俊付司長，勞資處王光顏付處長到我市調(diào)研。學(xué)校管理體制改革，都滿意地說：“人事管理制度的改革在全國是個(gè)突破，經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)推廣。四、幾點(diǎn)體會(huì)1 1、市委、市府的正確決策，符合時(shí)代的需求，改革的指導(dǎo)思想，目的明確、措 施、步驟切合實(shí)際，便于操作，而且十分重視這一工作，專門成立了改革領(lǐng)導(dǎo)小 組，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)這一工作的領(lǐng)導(dǎo)。2 2、教育系統(tǒng)做為政府的職能部門，了解教師想什么、需要什么，制定了配套文 件，對(duì)改革的整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施都具操作性，并在先試驗(yàn)的基 礎(chǔ)上才逐步推開。3 3、充分發(fā)揚(yáng)政治民主，讓廣闊教職工在學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會(huì)精神的同時(shí)