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文檔簡介

1、習作6教學設計范文【教學要求】：按一定的順序，仔細觀察一種自己喜歡的文具。把文具的特點和用途寫清楚?！窘虒W重點難點】：重點：把文具的特點和用途寫清楚。難點：觀察要有順序，敘述要有條理?！菊埱皽蕚洹浚阂患木呒捌浣榻B的范文。好詞語表。（表現(xiàn)力強的詞語）【教學過程】：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣請若干同學佩戴文具的頭飾，興高采烈地走上臺來。師述：同學們，文具寶寶向我們走來了，我們歡迎各位文具做簡單的自我介紹。各文具介紹自己的特點和用途。師生同鼓掌。教師摘下學生的文具頭飾貼在黑板上。帶領學生讀文具名。（出示好詞語）二、交流啟發(fā)，確定對象同學們，你最喜歡的文具是什么呢？教師見機板書文具名稱。在我們的學習中，

2、每天都離不開文具，這些文具（指板書）都是我們的好朋友。三、繪制頭飾，準備介紹以小小組為單位，請一位同學繪畫文具頭飾，另外三位同學準備一份文具的'自我介紹。你愿意把你喜歡的文具畫下來嗎？觀察你的文具，再模仿書的上插圖，可想象畫上眼睛，嘴巴等，配上合適的色彩，比比誰畫得最漂亮。評議：同學們把這些文具的形狀畫得很準確，顏色也很鮮艷。我們在寫的時候，也要寫出來。把你畫的文具粘在紙條上，戴在頭上，看看你做的頭飾是否最適合你自己。同時，請另外三個同學為小組的文具頭飾準備一份自我介紹。注意：要介紹清楚它的形狀、顏色方面的特點以及它的用途。四、出示范文，指導寫作學生自讀例文鋼筆刨刀，想一想，鉛筆刨刀是從哪幾方面介紹自己的。（外表和用途）指導寫文具的外表：（  ）的  （  ）的  （  ）的從外表看，我是（  ），我有（  ）、（  ）、（  ），看上去（  ）?。【毩晫懳木叩挠猛荆壕涫骄毩?。（只要就）練說，指名說，評議。合作編寫，交流匯報。評議最佳文具頭飾獎。五、自主創(chuàng)作，互評互改自主命題。教師指導命題方式：直接以事物名稱命題。以事物特點命題。如“我愛語文書”“我有一個小書包”等

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